1年生です。
国語科「たぬきの糸車」
先日の土曜公開時の糸車体験を思い出し、動作も入れながら物語の読みに生かしていました。

今日の献立は、スタミナ回鍋肉丼、チンゲンサイとしめじのスープ、牛乳です。

今日の献立は、ご飯、鶏肉のねぎ塩だれ、油揚げのサラダ、なめこのみそ汁、牛乳です。
先日、２年生が育てたさつまいもを収穫しました。そのさつまいもを使って、今日の給食はさつまいもご飯を作りました。全校生徒が食べる分のさつまいもが収穫できなかったので、食べられたのは２年生だけでしたが、自分たちが育てたさつまいもにみんな大喜びでした。

その２

文化会館入り口にて入場前です。（写真上）
無事に終了し、帰路です。（写真下）

先日の学校公開でご覧いただいた以上に、文化会館の立派な音響と照明のあるステージで、子どもたちの演奏が一層素晴らしかったです。
合奏　組曲「道化師」から　ギャロップ　は、若干ズレたところもありましたが、すぐに取り戻し、見事に演奏しました。
さらに合唱「地球へ」は、しっとりと情感豊かに歌い上げ、胸にジンとくるものがありました。

もちろん、他校の子どもたちもそれぞれ頑張っていましたが、やはり、豊玉小が一番でした！！（自画自賛！手前みそですが！！）

残念ながら、撮影は禁止されていますので様子を掲載できませんが本当によくがんばりました。
５年生は、次はいよいよ武石移動教室です。

出発前、校庭にて（写真上・下）

６年生です。
道徳科の「礼儀」について考え・議論する学習でした。
教員が先輩役になり、ロールプレーをしながら話し合っていました。
担任は、一人一人の考え方を尊重し大事にしていました。
１つの価値を押し付けるのではなく、多様な考えに触れ、自分自身が考えていくことが大切です。

６年生です。
今日は、英語の４技能（話す・聞く・読む・書く）検定がありました。
写真は「聞く」技能の様子です。一人一人がイヤホンを付けて、英語の問題を聞いて、タッチペンでタブレットに回答しています。

なわとび運動です。
校舎内には誰一人残っておらず、みんな元気に校庭でなわとびに取り組んでいました。
３階の教室から、子どもたちの様子を見ていました。
子どもたちが真剣に何かに夢中になっている様子は、幸せな気持ちになります。

１年生です。
こんなに絵の具を自然に使って作品ができるようになっています。

３年生です。
学級活動の学習で、電子黒板も活用しながら（写真中）学級会を行っていました。
学級のめあて（写真下）を達成するための集会活動の話合いをしていました。

１年生
土曜日の「糸車体験」でお世話になった「つむぐ会」の方々へのお礼のお手紙を書いていました。
「楽しかったです。なぜかというと、、、」としっかり理由まで伝えていました。
大事なことです。

今日の献立は、ココア揚げパン、鶏肉のポトフ、コーン入りキャベツサラダ、牛乳です。
今日は、フランスの家庭料理の一つ「ポトフ」です。肉、ソーセージ、大きく切ったにんじん、玉ねぎなどの野菜を煮込んだ料理です。
今日の給食では、じゃがいもとキャベツも一緒に煮込んで具沢山スープにしました。
主食は給食の人気メニューココア揚げパンでした。

２年生です。
教室を回っていたら、子どもたちの素敵な学び合いの姿に出会いました。
本校が目指す「主体的な学び」がここにあります。
また、友達との自然な関わりや協働ずる姿に触れ、とても嬉しくなりました。
ずっと見ていたいほどでした。

中休みに全校でなわとび運動に取り組んでいます。
まずは、リズムなわとびからです。

今日から２２日（金）まで、全校でのなわとび運動の取組が始まりました。
このことについて石井教諭からの話がありました。

その後、朝会はなかったのですが、今月はふれあい月間（いじめ防止強化月間）なので、私（校長）から「今週のキーダワード」を伝えました。

以下、概要です。

〇今週のキーダワードは「いじめの矢と心」です。
〇普段は見えないけれど、今日はみんなの「心」を見えるようにしました。（花のオアシスを見立てる）（写真中）
〇これが「いじめの矢」です。
〇いじめにはどんないじめがありますか。
１　「いやがらせの矢」です。　落書きやくつかくしや物かくし
２　「からかいの矢」です。　　失敗や人と違うことを笑う。変なまねをする。
３　「無視や仲間外れの矢」です。　〜さんが来ると逃げる　こたえない　〜さんとは話すのをやめよう　急に話をやめる
４　「暴力の矢」です。遊ぶふりをしてたたく、蹴る
５　「悪口や言葉の暴力の矢」です。「きもい」「うざい」「かわいこぶってる」
「くそ」「死ね」
６　「無関心の矢」です。自分には関係ない　見て見ぬふり

いじめられている人は、こんなふうに「心」にたくさんの矢が刺さっています。
このままこの「心」はどうなっていくのでしょうか。
いじめの矢が刺さっている友達が周りにいないですか。
もし、いたらこのままでよいのでしょうか。

このいじめの矢は、いじめにあっている人は自分で抜くことができないのです。
どうやったら抜くことができるのでしょうか。

このことを一人一人が自分で考えてみてほしいと思います。
考えた人は「T0YOTAMAポスト」に入れてくれると嬉しいです。

(※来週の朝会に続く）

今日の献立は、五穀かみかみご飯、ししゃもの青のり焼き、ひじきと枝豆の炒り煮、ひっつみです。
１１月８日は「いい歯の日」です。8020運動の一環として自分の歯を８０歳までに２０本以上保とうという取り組みの一つです。健康な歯は食べ物をしっかり噛むために大切です。健康な歯で美味しく食事ができるようにかみごたえのあるもの、繊維質のものを食べて噛む回数を増やしましょう。

２時間目　６年生「ふれあい月間」の取組の１つとして、いじめ防止の標語を話し合っていました。
「いじめの加害者」はもちろん、いじめを見て見ぬふりをしたり、自分とは関係ないと無関心だったりというような「傍観者」の視点でも考えていました。
担任の熊井主任教諭が、「かっこいい言葉を使うことや立派な文を作ることが目的ではなく、どう行動していくとよいのか考えよう」と伝えていました。

２時間目　４年生です。
総合的な学習の時間「ドリームプラン」に取り組んでいました。
静寂の中、４年生の「今」の自分自身の「ドリーム」に向き合っていました。

１・２時間目の２年生です。　いもほりをしていました。
大きくて太いいもや細いいも等いろいろでしたが、子どもたちが、観察をしながら「校長先生、やきいものにおいがするよ。かいでみて」と渡してくれました。
「やきいも？」ではなかったですが、、、。

５年生　連合音楽会に向けて　（写真上）
学校評議員の方々が子どもたちの澄んだ歌声に感動されていました。
多くの保護者の皆様に聴いていただきましてありがとうございました。
昨日の練習で私（校長）が聴いたときより、若干緊張しているように感じました。
後で子どもたちに聞いたら、「家の人の前は恥ずかしい。逆に緊張する」と話していました。

３年生　算数科「コンパスを使って」（写真下）
保護者の皆様にも応援いただいたようで、ありがとうございました。