その２

問題を出す児童は、劇仕立てで出題をし工夫を加えていました。
また、キーダワードで伝えた「三びきのかえる」に因んで、「夏休み前にやっておくことで特に大切なことは？」という問題を出してくれました。
そして、「ふりかえる」に多くの子どもたちが挙手していたことが嬉しかったです。

三連休明けの今日は集会委員会の企画・運営の「三択集会」から始まりました。
司会、始め・終わりの言葉、問題の投影、実際の問題の出題等の役割分担をし、スムーズに進行していました。

今日の献立は、枝豆ご飯、さばの竜田揚げ、人参と切干大根のおかか炒め、小松菜と豆腐のすまし汁、牛乳です。
今日は今が旬の枝豆を使った枝豆ご飯です。枝豆は大豆が熟す前に収穫したものですが、大豆と同様にタンパク質が豊富で、ビタミン、カルシウムも多く含まれています。
今日の給食では、酒、塩で炊いた麦ご飯に、茹でた枝豆を混ぜていただきました。

今日は放課後、以前お伝えした「地域未来塾」がありました。
お世話になりました。

１〜３年生は５時間授業、４〜６年生は６時間授業でしたが、下校時は雨。
気を付けながら下校していきました。

校長室前を通る２年生は、いつも校長室に立ち寄ってくれます。
「校長先生さようなら！！」「また来週ね！」「お休みは何するの？」と声を掛けてくれたり、下校後やお休み中の予定を話してくれたり。
また、校長室前に置いてある「キーダワード」に関連した本を読んいくなど。
何より嬉しいのは、「あ〜今日も楽しかったあ〜」とつぶやきながら帰っていく様子です。

一日一日が子どもたちにとって「幸せ」を感じられる日になるように、１学期残り４日間！最後まで安全・安心で教育活動を進めてまいります。

３連休となりますが、引き続きの体調管理と健康・安全のご協力をお願いいたします。

火曜日に元気な子どもたちに会えることを楽しみにしております！！

その２

続いて、図工室に行ったら、５年生が「アルカラーシート」（シール状のメタリックなシートです）を使った作品制作の残りやリサイクル材料等を使って、自分の作りたい物を作っていました。

ある児童が、「校長先生、１０分待っていてください！」と言って、その間に私（校長）の名前の「K]と「M」のメダル？を作ってくれました！
作ってくれた物はもちろんですが、何より、その気持ちが最高に嬉しかったです！！

その後からもう一人、「僕は、もう一個あるからあげるよ」と照れ臭そうに持ってきてくれた子がいて、さらに感激です！

１年生が図工科「スタンプぺったん」の学習をしていました。
ちょうど完成してお互いの作品を見合っているところでした。
手が絵の具でいっぱいで大変なことになっていましたが、夢中で頑張っていたのでしょう。

瀬尾講師の２年生の「しょしゃ」の学習です。
いつも「しょしゃたいそう」から始まります。
正しい文字が書けるかな？

今日の献立は、コッペパン、スペイン風オムレツ、キャベツのスープ煮、セレクト(コーヒー牛乳、アップルジュース)です。
今日は、今年度最初のセレクト給食でした。セレクト給食は、選ぶ楽しみもありますが、食べ物に対する興味や関心を高め、自分の食生活や健康管理に役立てるための食育の一つです。今日のセレクト給食では、子どもたちが２種類の飲み物から自分が好きな飲み物を選びました。
いつも人気のコーヒー牛乳ですが、今回子どもたちにはアップルジュースが人気でした。

本校は高学年（一部４学年含む）が教科担任制です。
６学年は社会科を１組担任の熊井主任教諭が担当しています。
今日は２組での授業の様子を見ましたが、６年生は自分の考えを表現できる児童が多いです。授業中に子どもたちの声（お互いの考えを伝え合う）が活発に聞こえます。
日頃の指導の積み重ねです。
今日も、熊井主任教諭が子どもたちの考えを引き出しながら、問いを返し、さらに考えを深めさせていました。
教師の一方通行な説明ではなく、教師と子ども、子どもと子どもの対話が生まれています。

１学期最後の縦割り班活動がありました。
各活動場所に分かれて、計画に基づき、楽しく活動していました。

終了後、教室に戻っていく６年生が、「次は、A班とB班合同でやろうよ」と話していました。聞いてみたら、「他の学年の人たちから意見をもらったから、取り入れようと思っています」とのことでした。
いろいろ考え工夫しようとしている姿に感心しました。（写真下）

今日は３年２組が学級活動「話合い活動」（学級会）を行っていました。
１学期の終わりの集会の活動に向けて話し合っていました。
自分たちで決定したことを実践するという経験を積んでいってほしいです。

3年生になって始まったリコーダーの学習です。
ずいぶん上手になりました。
成長しています！

今日の献立は、麦ご飯、西湖豆腐(シーホー豆腐)、じゃこごま入りサラダ、牛乳です。
今日は中国の料理「西湖(シーホー)豆腐」です。見た目は麻婆豆腐のようですが、トマトとお酢が入ったさっぱりとした豆腐料理です。シーホーとは、中国にある湖の名前で、料理名の由来にもなっています。
西湖(シーホー)豆腐のレシピです。ご自宅でもご活用ください。

〜材料(一人分)〜
油 1g
豚ひき肉 25g
にんにく 0.2g
しょうが 0.5g
にんじん 10g
たまねぎ 10g
水 30ml
豚骨パック 1.5g
干し椎茸 0.5g
たけのこ 10g
砂糖 1.8g
しょうゆ 7g
塩 0.4g
酒 0.5g

トマト 25g
豆腐 80g
長ねぎ 20g
酢 1.5g
にら 3g
でんぷん 2.5g
水 2.5ml

※トマトは湯むき、豆腐は下茹でする。
・油を熱して豚肉、にんにく、しょうが、玉ねぎ、人参を炒め、スープを加える。
・しいたけ、たけのこを加え、調味料、でんぷんでとろみをつける。
・トマト、豆腐、ねぎを加えて一煮立ちしたら、酢とにらを加えて仕上げる。

我々教員が研究会をしている間、主事さん方が各教室の扇風機を一台一台取り外して掃除をしてくださっていました。
子どもたちが気持ちよく使用できるように、ただこの思い一心だと思います。
ありがたいことです。

本日午後は、教員たちの校内研究会でした。
低・中・高学年の各分科会ごとに、２学期の研究授業の相談をしたり、「子ども主体の授業」づくりのための授業革新の手だて等を話し合ったりしました。

その２

同じものをアップしてしまいました。
申し訳ありません。

ノートが素晴らしかったです！（写真下）

今日の献立は、焼肉ガーリックライス、若草ポテト、ジュリエンヌスープ、牛乳です。
今日はにんにくと豚肉を使用した焼肉ガーリックライスです。にんにくは疲労回復効果のあるビタミンB1の吸収を助けてくれます。ビタミンB1を多く含む豚肉と一緒に食べると効果的です。ガーリックライスに焼肉をのせていただきました。

その２

この後、この２人の児童の間で考えを「つなぐ」やり取りがありました。
真剣に自分の考えに向き合い、自分との「対話」をしているからこその学び合いです。

算数科「少数のしくみを調べよう」の単元の学習でした。（４年生）
自分の考えを真剣にノートに書いていました。
それを自分の言葉で「説明する」ということを大事にしています。
今日、感心したのは言いっぱなしではなく、A児の発言につなげて、B児がA児の考えをさらに補足して説明していることでした。
この考えを「つなぐ」ということが広がっていくとよいなと考えます。
これは親和的な「聴き合える」学級風土の中で成立するものです。

１〜３年生対象に、プロの音楽グループ「エバリー」によるコンサートがありました。
今日はピアノと尺八のコラボによる演奏をしてくださいました。
ジブリソングを尺八で演奏していただき新鮮な感じで、耳慣れた曲にも興味深々で聴き入っていました。
最後は子どもたちの絶大なアンコール！の声に応えてくださり、豊玉小の校歌を演奏してくださり、全員で歌いました。

音楽は歌も演奏も心を揺さぶられます。
穏やかな気持ちになったり、元気をもらったりします。

昨日に引き続き私（校長）事で恐縮ですが、大の苦手な図工と打って変わって、音楽の授業が大好きでした。特に歌です。３年生までは現在からは想像できない？くらい？引っ込み思案だったのですが、４年生の担任が学校の合唱部の指導をしていらして、私に見学してみないかと声をかけてくださいました。そこでの体験からそのまま合唱部に入部し、６年生まで続けました。そのことをきっかけに、「自分にも得意なことがある！」という自信が付き、そこからは人が変わったように？チャレンジしていけるようになったと記憶しております。

何がきっかけとなるか分かりませんし、それが一人一人どんなことでも構わないと思いますが、子どもたちに「自分もやれる！」という自己効力感」をもたせていきたいと考えます。だからこそ教師の投げかける一言の重みを感じます。子どもたちの長い人生のほんのひとこまだけですが、成長の一過程に関われることの喜びは何ものにも代えがたく尊いです。日頃、教職員に話していますが、「教師は子どもの一番の教育環境」です。
投げかける言葉の一つ一つを大切にしていかねばと思います。

エバリーの皆様、ありがとうございました。