大地での学びは子どもたちを包み込むようです。左は先週の３年生西貝農園見学です。中と右はかしわ学級園の練馬大根収穫です。

　２１日（土）は冬至です。

　先週まで子どもたちは寒風に負けず、“前へ前へ”でした。４年生は“上へ上へ”の高跳びです。約束やコツをみんなで確認し（左）、協力して準備し（中）、上へ上へ（右）。高学年の走り高跳びにつながります。

　本チャレンジは１３日（金）が千秋楽でした。自分のペースで軽走・快走・疾走でした。体もりもり、心すいすい。
　走っているときに思ったことを３年生から。
　『みんなの走る力ができるからいい。』
　『たくさん走って疲れたな。１００周、走りたいな。』（８９周を達成。）
　『何で走る意味があるんだろう。』（何だと思う？と返したら、寒いからみんなで体を動かすため、と。）
　『後、どのくらい自分の走る力が持つか。どうすれば、体力を削らないで走れるか。』（あなたの答えは？と返したら、あまり足を広げないようにして、けど、踏み込む、と。）
　１２月４日記事も参照ください。

　正門のイチョウは黄金のシャワーへ。
　温暖化の冬、やっとシャワーを浴びています。
　　〜金色のちひさき鳥のかたちして　銀杏ちるなり夕日の岡に〜
　　　お待たせしました。与謝野晶子さん。

　中はオーケストラ鑑賞から戻ってきた６年生を迎えるイチョウです。
　１２日（木）の寒風で散りゆきます。（右）

　たか〜いおしろ、ステキなかびん、月夜の桜で絵画の世界を確立した子どもたちは創造の世界で躍動を続けています。一足早い雪だるま誕生です。（左）
　１０日（火）、６年生は練馬文化センターでオーケストラ鑑賞です。（中）練三小は全体を見渡す二階席左寄り（右：練馬文化センターホームページから）から。
　印象に残った楽器を尋ねました。
　〇バイオリン　広がるように響く音色です。お母さんが演奏していました。
　〇トランペット　伸びるように大きな音が好きです。
　〇小太鼓　打楽器だけのアンサンブルがかっこよかったです。
　〇フルート　音色がきれいです。ハープとの絡みがよかったです。
　〇チューバ　いとこが演奏しています。それに影響されました。演奏を支えるのがよいです。
　〇人の歌声　ホール全体に響き渡っていました。あんなに高い声は出せないし、同じ女の人とは思えなかったです。

　１１日（水）から個人面談期間です。

　今年度の教員研究は「どの子も学習を楽しめる指導の工夫」をテーマに、算数科の指導方法を深めています。
　６日（金）は５年生の新しい形の求積授業でした。長方形や正方形なら、求められますが、比べたい形は斜めに見える平行四辺形です。斜めの形は数えられない！子どもたちは「・・・」です。でも、この斜め、よく見れば、４５°、直角二等辺三角形、１：１：ルート２です。「・・・」から「行けます。」「うん、うん。」「行ける。」「０．５と０．５で」と子どもたちの思考が回り出しました。自力解決後、様々な手だてを紹介し合いました。（左・中・右）当初の・・・は学びの原動力だったのです。まとめで出てきた平行四辺形に向かって、「はいっ！はいっ！」「あっ、も〜わかった。」
　明日が待たれる学びを作ります。

　落葉の桜は静かな陽光を迎え入れんと。
　年度始め、４月１日記事の白桜は中のように、薄桜は右のように、今、静かに子らを包みます。

　７日（土）は二十四節気の大雪です。

　３日（火）〜１３日（金）は走ろうチャレンジです。３日（火）の朝会から。左は１・３・５年の、中は２・４・６年の出発点です。
　４年生の抱負です。
　「絶対に１００を超えます。」
　「周りに注意しながら、思いっきり走ります。」
　「息が切れないように、最初から本気を出さないで、マラソン程度で走ります。」
　「そんなに体力を使わない。そんなに体力を使ったら、走れなくなります。」

　右は１日（日）の練馬大根引っこ抜き競技大会で収穫された練馬大根です。「ぼくの家に２キロのダンベルがあるけど、それより重い感じです。」との声も。これを使った練馬スパゲティが２日（月）の給食に出ました。（１２月育膳集参照）

　先週一週間は通常のＡＬＴの先生に加えて、英語ネイティブの先生が児童交流で来校しました。左は昼放送のＤＪ、中はかしわ学級特別活動交流、右は６年家庭科交流です。

　師走に入りました。東京の日の入りは１２月５日頃が最も早く、１６時２８分です。