本日の授業観察は、５年２組渡部教諭でした。
　国語科　めあて「説明文の読み方を学ぼう」（５学年の国語科教科担任です。）
　「自分で学ぶ」「ペアや教室内を動いて伝えあう」「全体で」「班で」と、多様な学習形態を取り入れながらの学習でした。
　５学年の読みのキーワードは「要旨」であるということを抑えながら、練習の教材となっている「見立てる」という説明文の読み取りにどの児童も意欲的に取り組んでいました。
　一方的な「教える」授業ではなく、児童主体の授業を意識し、「対話的」な学習が活発に展開されていました。
　また、終わりの挨拶では「語先後礼」を意識させて行っていました。渡部教諭は今年度転入した教員ですが、本校が目指すところをしっかり意識して指導していること、まさに「一点突破」を嬉しく思いました。

　生活科の学習であさがおの種をまいていました。
　育てたあさがおの種を来年度入学してくる１年生に「２年生」としてプレゼントします。
　あさがおの生長と共に、子どもたちもどんどん成長していくことでしょう。

　今日の体育館遊びの割り当てが３年生だったので、子どもたちは自主的に体育発表会に向けてフラフープの練習をしていました。

今日の献立は、麦ご飯、ヘルシーハンバーグ、茎わかめのきんぴら、えのきのあっさり汁、牛乳です。
今日は茎わかめを使ったきんぴらです。
みなさんがいつも食べているわかめは、わかめの葉の部分で、茎わかめはわかめの芯の部分です。ツルツル、コリコリした食感で、わかめの中で栄養価が高い部分です。
水溶性食物繊維、ビタミンAやC、ミネラルが豊富に含まれています。
今日の給食では、徳島県産の茎わかめを炒めてきんぴらにしていただきました。

その３

〇スローガン・司会等（運営委員会）
〇プログラム（集会委員会）

その２

〇児童管理（運動委員会）
〇用具（美化委員会）
〇放送（放送委員会）

　６時間に５・６年生が体育発表会の係の活動を行いました。
　今年度は、委員会を活用し、委員会ごとに係分担をしています。
〇救護（保健委員会）
〇音楽（音楽委員会）
〇ポスター（図書委員会）

　本日の授業観察２人目は、４年３組鈴木主幹教諭でした。
　算数科　少人数学習です。
　問題「72まいの色紙を３人で同じ数ずつ分けると、一人分は何枚か」
　既習の「１の位が０のときのわり算」を想起させ、今日のめあてを子どもたち自身に考えさせ、「１の位が０でない数÷１けたの数の計算の仕方を考えよう」となりました。
　自分で絵や図を使って考える時間を大事にした後、「説明する」という学習を行っていました。何度かお伝えしておりますが、この「説明する」がとても大事な学習です。
　

　鈴木主幹教諭も褒めていましたが、子どもたちのノートが文字の丁寧さも含めて素晴らしいです。
　「３年生のときにきたえられました！」と子どもたちが言っていました。
　一度身に付いた習慣等は、しっかり定着していきます。

今日の献立は、ごまごはん、ししゃもの青のり焼き、かぼちゃの鶏そぼろあん、キャベツのみそ汁、牛乳です。

　本日の授業観察は、音楽科の國廣主任教諭です。
　めあて「４年の始まりをみんなで歌い上げよう」４年３組でした。
　曲のイメージを膨らませ、どんな風に歌唱するかを一人一人が考え、それをペアで伝え合い、全体で共有して創り上げていました。
　最後にパートに分かれての練習でした。
　完成したら担任の鈴木主幹教諭に聴いてもらうのだそうです。
　「笑顔」がキーワードのようでしたが、まさに笑顔満開で歌う様子が見られました。
　

　体育発表会に向けて、「表現リズム遊び」の学習に取り組んでいました。
　『リトル・マーメイド』の曲をかけ、子どもたちが海の生き物に「へんしん」して冒険する様子を身体表現していました。
　決まったダンスを教員の手本通りに踊るのではなく、体育科の「表現リズム遊び」のねらいである「題材になりきる」「身近な題材の特徴を捉え、全身で踊る」を目指しています。
　かにや魚、海に潜る様子等、子どもたちがそれぞれの動きを楽しんでいて、見ていた私（校長）まで、つられて自然に身体が動いてきました。
　補助に入っていた体育科の川田教諭も、「１年生の発達段階に即した学習ですね」とにこにこしながら話していました。
　１組の四戸教諭が中心となって指導していますが、キリキリしながら教え込むのではなく、その子なりの表現を大事にしながら、とても楽しそうでした。（写真下）

今日の献立は、胚芽パン、春キャベツのキッシュ、野菜のクリームスープ、牛乳です。
今日は、春キャベツを使ったキッシュとスープです。
春キャベツは、4〜6月に収穫期を迎え、水分が多く葉がやわらかいのが特徴です。ビタミンKやCが豊富で、必須アミノ酸、カルシウムも豊富に含まれます。
今日の給食では、愛知県産のキャベツを使用しています。葉がやわらかいので食べやすく今の時期おすすめの野菜です。

〇１年生：生活科「学校たんけん」　今日は自分たちだけで探検していました。
いろいろなところに行け、楽しそうでした。
　理科室（写真上）　和室（写真中）
〇２年生：国語科　今日のできごと「日記」を端末を活用して学習していました。昨年度１年生のときからやっているので使い慣れています。

　本日の授業観察は５学年３組　熊井主任教諭　道徳科でした。
　めあては「親な行いをするときに何が大切か考えよう」でした。
　昨年度もお伝えしておりますが、「考え議論する道徳」を目指しています。
　教材の話の中の行動が「親切と言える」「言えない」「なやむ」という３つの立場で考えていました。
　この「なやむ」＝どちらとも言えない　も大切です。世の中は〇か×かで割り切れるものばかりではありません。むしろ曖昧なことだらけです。しかし、自分はどう考えるか、そして、友達の考えはどうだろうと、様々な考えに触れ、多面的・多角的な考えていくことを大事にしています。
　そのようにしていく中で、自分自身の考え方がより明確になります。

　３年生は先日の体育科の学習で取り組んでいた「体つくり運動」の用具（フラフープ）を操作する運動も取り入れた表現運動を行っていました。
　どんな姿になるのか期待しています。

※本校にあるフラフープでは全員分が足りず、近隣の中村小学校さんにお借りいたしました。ありがとうございます。

　５年生が体育発表会に向けて「表現運動」の学習に取り組んでいました。
　個人の表現とともに、「集団美」を目指していました。
　完成が楽しみです。

　今日の授業観察は、図画工作科の田辺主任教諭でした。
　「紙が奏でる色と形のハーモニー」という題材でした。
　作品はほぼ完成に近付いており、今日は作品の紹介カードをタブレットを活用して作成していました。
　めあてと学習の流れが明確なので、子どもたちは迷わず集中して取り組んでいました。そして、一人一人の創作に田辺主任教諭が必ず肯定的な声掛けをしていました。

その５

その４

その３