写真は、1年生が図書室で本に親しんでいる様子です。
現在、ICT機器の普及によって活字離れと言われています。
子供たちが本に親しむ時間が多くつくれるように考えていきたいです。

明日2年生は、1年生に学校紹介をします。
そのため、2年生の各教室では、各部屋を説明する掲示物を作ったり、貼ったりする姿が見られました。
3枚目…校長室にインタビューをしに来た子供たちも掲示物を作ってくれました。
2年生、とても張り切っています。

6年生の教室に入るとシーンと静寂な雰囲気です。
実は、子供たちは集中して書写「湖」を書いていました。３つの部分の組み立て方に気をつけながら、何度も練習し、清書する姿が見られました。

朝の時間は、集会委員会による児童集会が行われました。
1年生が初めて参加する児童集会。そのため、集会内容は、光和小に関するクイズが出題されました。
ゴールデンウィーク明け楽しい雰囲気でスタートしました。

今日の献立は「ごはん」「和風塩麴ハンバーグ」「野菜のからしあえ」「えのきと油揚げの味噌汁」です。
野菜のからしあえの和えだれには、からしを使用していますが、風味を残して辛みを飛ばして作っています。１年生も「からしあえだけと辛くないね！」と言ってパクパク食べていました。

6年生の理科「ものの燃え方」の学習で、窒素は水上置換法で集気びんに集めまることを学びます。
初めに水を満たした水槽の中で、集気びんを逆さにして、窒素ボンベからの気体を泡として入れ、水と入れ替えて集めます。その後、火のついたろうそくを入れると、火は…。
子供たちは、その結果に驚いていました。

※窒素は空気の約78%を占める気体ですが、それ自体は燃えず、他のものを燃やす働き（助燃性）もないためです。

3年生の道徳「道夫とぼく」の学習場面です。
この教材文は「公正、公平」をテーマにし、相手の能力や自分の都合で態度を変えず、誰に対しても分け隔てなく接することの大切さを考える内容となっています。

運動が苦手な友達道夫をサッカーに誘わないぼく。しかし転校生の走太が「下手だからって誘わないのはどうなのかな」と…その言葉を聞いたぼくは何も答えられなくなり、自分の行いを振り返ります。

公平とは何か…子供たちは真剣に考えていました。

写真は、3年生図画工作「ひみつの時計」の学習の様子です。
思い思いに描いた模様の中心部にきりで穴をあけて針2本を取り付けます。その針にも鮮やかな模様が…とても素敵な時計が創られていました。

写真は、5年生の総合的な学習の時間「和食の魅力を未来へ」の学習の時間です。
子供たちは、受け継がれてきた日本の食文化を学び、そのよさを知るとともに自分の食生活と比較していました。
今後の学習の展開が楽しみです。

本日、6年生を対象に講師を招いて「租税教室」が行われました。税の仕組みや種類、使い道をクイズやゲームで学び、社会科の「憲法と私たちの暮らし」の一環として、税の意義を深く理解する機会となりました。
講師を務めてくださった税理士の皆様、本当にありがとうございました。