５年生は総合的な学習の時間に、お米作りの学習に取り組んでいます。先日、その学習の第一歩となる田植えを行いました。
　子供たちは田んぼに向かう前から楽しみにしている様子でした。田んぼに入ると、足が泥の中に沈み込み、思うように歩けないことに驚く児童が多く見られました。「足が重たい」「なかなか前に進めない」などの声が聞かれ、普段は経験することのない感触を味わうことができました。
　田植えでは、一人一人が丁寧に苗を植えていきました。苗をまっすぐ植えることや、適切な間隔を保つことは想像以上に難しく、最初は苦戦する姿も見られました。しかし、友達同士で声を掛け合いながら取り組むうちに、少しずつ上手に植えられるようになりました。田んぼに緑色の苗がきれいに並んでいく様子を見て、子供たちは大きな達成感を感じていました。
　今回の体験を通して、子供たちはお米作りの大変さを実感するとともに、私たちが毎日食べているお米が多くの手間と時間をかけて育てられていることを学びました。また、実際に田んぼで作業をすることで、教室で学ぶだけでは得られない貴重な経験を積むことができました。
　これからは、植えた苗の成長の様子を継続して観察していきます。季節の変化とともに稲がどのように育っていくのかを見守りながら、お米作りについての理解をさらに深めていきたいと思います。今回の田植え体験をきっかけに、食べ物を大切にする気持ちや、自然と関わりながら学ぶことの楽しさを感じることができた有意義な学習となりました。秋の収穫の日を楽しみにしながら、今後の学習に取り組んでいきます。

１年生の様子です。タブレットにログインするやり方を学習しています。まだまだ慣れていない１年生。それでもアルファベットは多くの児童が理解していました。必要な情報を入力します。早くできた子は周りのお友達に優しく教えていました。それでも「先生来てください！」「先生こんな画面になっちゃった。」で先生はひっぱりだこです。

無事にログインできたら、お絵かきアプリを開きタブレット内蔵のタッチペンを使ってお絵かき開始。子供たちは画面に夢中。様々な機能を試して形を変えたり色を変えたり遊びながら学びました。

学習には所要時間に個人差があります。早くに終わる子、じっくり取り組む子。どんな場合でも学びの空白の時間を作らないことが必要です。

校内を回ったいた際、一心不乱にタブレットに向かう姿が見られました。ちょっとのぞいてみたところ、課題が早く終わった児童がすんごい速さでキーボードを打ち込んでいました。

タイピング練習アプリを使って、表示されたアルファベットを入力してステージをクリアします。子供たちはゲーム感覚で取り組めます。４年生の教室でしたがそれにしても速いこと速いこと。

読書旬間ということもあり、読書に集中している子もいました。課題、読書、タブレット、それぞれが自分に適した活動に取り組み学びに集中していました。

献立名　　　　　　　　　　　大豆入りひじきごはん
　　　　　　　　　　　　　　ししゃもの青のり焼き
　　　　　　　　　　　　　　ごぼうと大豆の甘辛揚げ
　　　　　　　　　　　　　　根菜たっぷりみそ汁
　　　　　　　　　　　　　　牛乳　　　　　　　　　　

一口メモ
　ししゃもは、頭からしっぽまで食べられる小魚の一つで、カルシウムをたくさんとることができる食べ物です。カルシウムは、小学生から中学生くらいまでの年齢に一番骨にためることができます。骨にカルシウムをためられる時期は限られています。日ごろからカルシウムをとることを意識することが大事です。ししゃもパワーをいただきましょう！

体力テストで今まで１年生のお世話をしていた６年生。今日も１年生のシャトルランに優しく付き添っていました。

そのような中、ついに６年生が単体でシャトルランに挑みました。体の大きさから気合の入れ方までさすが最高学年の迫力です。

担任が100回越えの記録を出したところ、なんとそれを超える記録をたたき出した強者が。すごい！！

天候の関係で延びた体力テストも明日で最後です。子供たち頑張りました！

４年生の理科「雨水のゆくえと地面の様子」の学習です。

とかく天候や動植物の様子に左右されがちな理科。先生方も一苦労です。今日はあいにくの雨ですが、この学習にはもってこい。

雨の中、観察に行くのは難しいのでICTの出番です。「校庭のどこに水の流れや水たまりがあるか」タブレットのカメラ機能で、教室の窓から校庭をパシャリ。

予想を立てて写真を見て、気付いたことをまとめます。雨水がたまるところと、そうでないところの地面の違いは何か、観察場所を校庭に限定して比較し、話し合って分析をすすめます。

体育館では２年生がシャトルランに取り組んでいます。この種目も本校の課題の一つです。気温が高くない今日は熱中症の心配も少なく、シャトルランにはもってこい。それでも水分補給や休憩を意識して取り組みました。

折り返す際には急に止まらず、緩やかにターンすることで体力の消費をおさえます。友達の声援を受けながら、一生懸命走りました。

去年の記録を超えられるか。今から結果が楽しみです。

献立名　　　　　　　　　　　シュガートースト
　　　　　　　　　　　　　　チリコンカン
　　　　　　　　　　　　　　カラフルソテー
　　　　　　　　　　　　　　牛乳　　　　　　　　　　

一口メモ
　チリコンカンは、ひき肉やたまねぎ、トマト、いんげん豆などの豆類をスパイスと一緒に煮込んだ、アメリカ南部発祥の郷土料理です。お豆をおいしく食べることができるため、給食では定番の料理です。よく噛んで食べましょう！
　

強い日差しもなく、今日は校庭で実施する体力テストを行うのにちょうど良い天気です。

本校の課題の一つである「ソフトボール投げ」。４年生が取り組んでいました。事前に学習した動きのコツが生かされ「助走つけよう！」「斜め上ねらってー」と子供たち同士でアドバイスするすてきな姿が見られました。

遠くまで投げた友達に「ナイス！！」、記録エリアから外れた友達には「どんまい！次がんばれー」等、声を掛け合う姿はさすが旭町小の子供です。

みんな自分の限界に挑戦しました。

５年生の国語「言葉の意味が分かること」の様子です。文章の要旨をとらえ、考えたことを伝える学習です。

説明文を読み、「初め」「中」「終わり」に分けた後、文章の要旨をまとめます。今回はタブレットのプレゼンテーションソフトを活用して取り組みました。

要旨につながる筆者の考えはどこにあるのか。事例や理由、表現に注目して教科書から言葉を取り上げます。高学年ともなるとタイピングも早く、みんな集中して取り組み、静かな教室にはカタカタと打つ音が響いていました。

昨日に引き続き、今朝も代表委員会によるあいさつ運動が行われました。

今日の私は正門で一緒に挨拶。代表委員の児童がすすんで声を掛け、登校する児童もそれに応えます。ミニ賞状を渡された児童は嬉しそうな表情。あさっクラ―を指さす児童もいて昨日よりも知名度は上がった気がしました。

活動後の代表委員の反省会では、
・代表委員より早く挨拶をしてくれるといい。
・あさっクラ―をもっと広めたい。
ということから、お昼の放送でアピールしようとなりました。

さらに、今日で最後だったあいさつ運動を来週も続けたいとの直談判がありました。子供たちの主体的な取組、とても立派です。旭町小学校をよりよくしたいとの思いが伝わりました。

代表委員とあさっクラ―の活動は来週も続きます！！

5/11（月）から始まった教育実習も残り1日。実習のまとめとして研究授業を行いました。

教材は「手品師」。腕はいいが売れていない手品師が、大劇場の舞台に立つチャンスがきます。しかし、その日は小さな男の子に手品を見せる約束が。。。

手品師の気持ちを想像しながら、自分だったらと考えます。

緊張しながらも授業を最後まで展開できた実習生。そして、その気持ちに応えようと頑張った6年2組の子供たち。

最後の説話では感極まってしまいましたが、子供たちにはきっとその誠実さが伝わったことでしょう。

最終日の明日は「一日担任」です！

♪明日はきっといい日になる
　　
　いい日になる いい日になるでしょう♪

　全教職員、応援しています！

献立名　　　　　　　　　　　ごはん
　　　　　　　　　　　　　　カミカミとりつくね
　　　　　　　　　　　　　　キャベツのみそドレサラダ
　　　　　　　　　　　　　　けんちん汁
　　　　　　　　　　　　　　牛乳　　　　　　　　　　

一口メモ
　
　今日、6月4日は「虫歯予防デー」です。
そこで今日の給食は、みなさんの歯と口の健康を応援する「かみかみ献立」にしました。
今日の給食には、カミカミとりつくね など、かみごたえのある食べ物がたくさん入っています。
よくかんで食べると、口の中に「だえき（つば）」がたくさん出て、虫歯になるのを防いでくれます。それだけでなく、頭がスッキリして勉強や運動がもっと得意になる効果もあるんですよ。
いつもより意識して、しっかりよくかんで食べましょう。

４月から子供たちに日々伝えている「すすんでやろう３つの『あ』」。「あいさつ」「ありがとう」「あとしまつ」のうちの「あいさつ」に関わる活動。代表委員会による朝のあいさつ運動が今日から始まりました。

本来なら昨日からスタートだったのですが、台風の影響で今日から実施。正門と南門に分かれて代表委員の児童が元気に声を掛けます。

タイトルの「あさっクラ―」とは代表委員が考えたキャラクター。
あかるく
さわやかに
つづけよう
クラスのみんなと
の頭文字「あさっクラ―」です。

私は南門に立っていましたが、代表委員も登校する子供たちも元気に挨拶している子が多く見られました。中でも特大素晴らしい挨拶をした児童にはミニ賞状を渡します。

「あさっクラ―」はというと、挨拶をしてサーっと通り過ぎてしまうせいか、あまり注目されておらず…。明日のあいさつ運動で広まることを期待しています。

本日の科学クラブの活動は、中里郷土の森の方が出前授業に来てくださいました。

取り組んだのは「葉っぱのこすり染め」。丸い葉っぱや尖った葉、ほそーい葉っぱなど数種類の形の異なる葉に子供たちは興味津々。

観察のあとはいよいよこすり染め。葉っぱ独特のにおいが広がります。葉の形が葉脈まできれいにうつり大喜び。貴重な体験ができました。

中里郷土の森の皆様、ありがとうございました！

３年生の総合的な学習の時間「カイコ大作戦」です。

カイコの成長の姿やその過程について調べ、新聞等にまとめます。今日は一人１台タブレットを活用して学習しました。タブレットを使って一人で調べる子、友達と相談しながら調べる子、タブレットではなく紙の資料で調べる子など、自分の調べやすい形で学びを進めました。

どんなまとめになるか楽しみです。

献立名　　　　　　　　　　　親子丼
　　　　　　　　　　　　　　ひじキャベサラダ
　　　　　　　　　　　　　　実だくさんみそ汁
　　　　　　　　　　　　　　牛乳　　　　　　　　　　

一口メモ
　
　ひじきは海の中で育つ黒くて細長い海藻の仲間です。みなさんの体の成長に大切な栄養がバランスよく入っているので、給食によく登場します。
　まず、骨や歯を丈夫にする「カルシウム」がたくさん入っています。また、お腹の中をきれいにしてくれる「食物繊維」がたっぷりです。そして血のもとになる鉄分も含まれています。みなさんの成長に欠かせない栄養です。よく噛んで食べましょう。

今日から体力テストが始まりました。あいにくの雨のため、今日は室内で測れるものに取り組みました。

１年生は初めての体力テスト。６年生がマンツーマンで数値を測り記録用紙に記入してくれます。６年生が優しく動きのコツを教えてくれるとともに、「がんばれ！がんばれ！」と声を掛け、１年生も嬉しそう。なんとも微笑ましい光景が見られました。

写真は、１年生と６年生の様子です。

献立名　　　　　　　　　　　ご飯
　　　　　　　　　　　　　　鮭の西京焼き
　　　　　　　　　　　　　　すきこんぶの煮物
　　　　　　　　　　　　　　ひっつみ
　　　　　　　　　　　　　　牛乳　　　　　　　　　　

一口メモ
　
　今日は「ひっつみ」についてお話します。「ひっつみ」は、青森県や岩手県の郷土料理です。小麦粉を水で耳たぶくらいのやわらかさまでこね、ねかしたものをひっつまんで（ひきちぎっての方言）鍋に入れることから「ひっつみ」の名がつきました。特に決まった材料はありませんが、にんじん・ごぼう・季節のきのこや野菜などを、だし汁の中に入れてしょうゆ味やみそ味で仕上げます。そのほか「ひっつみ」をゆでてあんこの中に入れたり、きなこをまぶしたり、山でたくさん採れるクルミを使ったたれに入れる食べ方もあります。様々な「ひっつみ」があり、だしの材料も入れる野菜も味付けも、その土地で採れたものを上手に使っています。郷土料理ならではですね。

４年生で下水道の出前授業が行われました。

社会科の学習と関連させて、沈殿実験やトイレットペーパーを溶かす実験に取り組み、下水道やSDGsについて話し合い学びました。観察や実験、クイズなどを交えて講師の方が分かりやすく教えてくださり、学びが深まるとともに、日常生活に関わる学びを得ることができました。

講師の皆様、ありがとうございました。