学校公開前の1時間目の授業です。
漁港に水揚げされた魚は、どのようにしてお店まで運ばれるか、を考えていました。
魚を運ぶための工夫を考えました。
新鮮で安全でなければならない、という重要な点に気付いていました。
自分で考えたことを共有し合っていました。

🍴チリビーンズライス　　ABC(エービーシー)スープ　　くだもの（なし）　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴

きょうは、食事(しょくじ)のマナーについての話(はなし)です。皆さん(みなさん)は、食事(しょくじ)をするときに、きちんとマナーを守って(まもって)食事(しょくじ)ができていますか？姿勢(しせい)が悪(わる)かったり、ご飯(ごはん)をたべるときに箸(はし)を持たない(もたない)手(て)を、机(つくえ)の下(した)においたり、肘(ひじ)をついてたべたりしていませんか？日本(にほん)ではご飯(ごはん)を食べる(たべる)ときは必ず(かならず)両手(りょうて)をつかうのがマナーで、片手(かたて)食い(ぐい)は行儀(ぎょうぎ)が悪い(わるい)とされています。お箸(はし)をもたない手(て)は、食器(しょっき)をもって食べたり(たべたり)お皿(おさら)に手(て)を添えたり(そえたり)して食べ(たべ)るのがマナーなので、知らなかった(しらなかった)人(ひと)は今日(きょう)から意識(いしき)して、食事(しょくじ)をしてみましょう！そうすることで、自分(ぶん)や周り(まわり)も気持ち(きもち)が良い(よい)食事(しょくじ)ができると思います(おもいます)。

今日も光が丘第三中学校の生徒が職業体験に来てくれました。
学校の掃除や授業のお手伝いもしてくれました。
今日で終わりになってしまうのが、寂しいくらいです。
とてもしっかりとがんばってくれました。
学校の先生という仕事にも興味をもってくれたようです！

生き物の食べ物を通した関わりについて調べていました。
食べる、食べられるの関係があり、生き物には、食でつながりがあることが分かりました。
大きな生き物が小さな生き物を食べ、最終的には、「生産者」を食べて生きていることに気付きました。
池の水を顕微鏡で調べ、ミジンコやアオミドロなど、微生物の存在にも気付きました。
水中にもたくさんの生き物がいることに驚いていました。

先日は、児童館で働く方や児童館のことを調べた2年生です。
今日は、そのまとめをしていました。
子供たちのために働いてくださっている方々の思いを知ることができました。

子供たちからは、もっと別のところも調べたい！と声があがりました。
次の町探検に向け、とてもやる気を高めていました。

木の板を切って、お城のような文房具立てをつくっています。
今日は、板に描いた線に沿って、電動のこぎりを使って切っていました。
切り始めるところは、キリで穴をあけていました。
しっかり手で板を押さえて、丁寧に切ることができました。
一人一人の思いの詰まったお城ができそうです。

集会委員の皆さんが、児童集会を行ってくれました。
「どんぐりがバラバラに散らばってしまった、みんなで集めよう」
どんぐりに見立てたボールをボール送りの要領で各学級全員に回します。
各学級で協力して行うことができました。
委員会の皆さん、楽しい時間をありがとうございました。

光が丘公園について、昨日学んだことを含め、新たにまとめる計画をつくっていました。
自分の学級だけでなく、他の学級のまとめを見て、新たに知りたい場所やまとめ方を考えています。
伝えたい相手を意識して、まとめることの大切さにも気付いていました。
どんなまとめになるのでしょうか。
この後の計画や発表が楽しみです。

光が丘第三中学校の生徒が職業体験に来てくれました。
学校の先生だけでなく、学校での様々な仕事を体験しました。
小学校の勉強も、中学校とは違った難しさがあったようです。
挨拶も気持ちよく、がんばってくれました。
明日も来てくれます。

いよいよ、彫刻刀を使って版画をつくります。
まずは、安全に使うために気を付けることを徹底しました。
自分の描いた絵を彫刻刀で削っています。
恐る恐るでしたが、だんだん上手に削れるようになりました。
安全に取り組むことができました。

「へん」「つくり」以外の漢字の組み立てを学んでいました。
「もんがまえ」「しんにょう」などと組み合わせてどんな字ができるか考えています。
ばらばらになった漢字の部分を組み合わせて、一つの漢字を作っていました。
それぞれ、意味もあるんですね。
漢字の意味を学ぶこともできました。

数が大きくなった場合の計算の仕方を考えていました。
数カードを使って、繰り上がりの仕組みを学んでいます。
百の位への繰り上がりの計算を数カードで確認していました。
これが、繰り上がりのあるひっ算につながります。
足すと10のかたまりがいくつになるか、しっかり考えることができました。

紙を貼り合わせて、できた形からモンスターを表していました。
お化粧をしていたり、おかしをもっていたり、かわいいモンスターです。
個性的なモンスターが図工室でたくさん生まれました。
性格や住んでいる場所などを設定し、友達に紹介し合いながらつくりました。
友達に説明しながら、新たなアイデアがひらめいていました。

あなたは、○○ができますか？
友達同士で質問しています。
きっとできるであろうことを考えて質問しています。
できそうなことをしっかり考えて質問できました。
積極的に発話して、質問や回答することを楽しんでいました。

麦(むぎ)ご飯(ごはん)　さんまのかば焼き(やき)　野菜(やさい)の海苔(のり)和え(あえ)　　キャベツとえのきの味噌汁(みそしる)　牛乳(ぎゅうにゅう)

きょうは、さんまのお話(はなし)です。DHA(ディーエイチエー)やEPA(イーピーエー)などが多(おお)く含(ふく)まれて、記憶力(きおくりょく)や学習(がくしゅう)能力(のうりょく)に役立(やくだ)つそうです。体(からだ)に良(よ)いタンパク質(しつ)を豊富(ほうふ)に含(ふく)んでいる栄養価(えいようか)の
高(たか)いお魚(さかな)です。今(いま)が旬(しゅん)なので、一番(いちばん)おいしいときです。
みなさんの頭脳(ずのう)にとってもいい、さんま。味(あじ)わっていただきましょうね！

今度、授業で作成する袋に入れたいものを考えていました。
入れるものによって、作成するときに気を付けることも変わってきます。
丈夫につくって、長く使いたい、と書いている子もいました。
中学校に行っても、使える物になるといいと思います。
それぞれの思いを表現していました。

雨も上がって、元気に外遊びをしていました。
子供も大人も元気に走り回っています。
やっぱり、休み時間は自由に外遊びがしたいですね。
いっぱい動いて、元気な声が響き渡りました。
雨が心配な時期が続いていますが、安全に気を付けて外遊びをしたいと思います。

絵の具を伸ばして楽しんでいました。
絵の具を付けた厚紙で、色を広げています。
「見て見て、伸ばしたら、こんなにきれい」
「色を重ねて伸ばしたら、こんな色になった」
あちこちから声が聞こえてきました。
色の重なりや伸ばした模様を楽しんでいました。

２枚のポスターを読み比べて、気付いたことを伝え合っていました。
実は、このポスターは、同じイベントの告知をしているものです。
なぜ、２枚作る必要があったのでしょうか。
なぜ、２枚のポスターには、違いがあるのでしょうか。
ポスターが作られた目的や相手を意識することができました。
話し合いの盛り上がりが伝わるといいのですが。

🌷　ゆかりご飯(ごはん)　菊花(きっか)しゅうまい　ごまだれ汁(じる)　牛乳(ぎゅうにゅう)　🥒

きょうは、重陽(ちょうよう)の節句(せっく)の話(はなし)です。重陽(ちょうよう)の節句(せっく)とは、９月(がつ)９日(ここのか)のことで、「菊(きく)の節句(せっく)」と呼ば(よ　)れることもあります。昔(むかし)からこの日(ひ)にはお酒(さけ)に菊(きく)の花(はな)を浮(う)かべて、人々(ひとびと)の健康(けんこう)や長(なが)生(い)きを祈(いの)っていました。今(きょう)日の給(きゅう)食(しょく)では、菊(きく)の花(はな)をイメージした菊(きっ)花(か)しゅうまいを出(だ)しています。とうもろこしの黄色(きいろ)がとてもきれいなので、見(み)ためも楽(たの)しめる料理(りょうり)になっていると思(おも)います。調理員(ちょうりいん)さんがひとつひとつ丁寧(ていねい)に作(つく)ってくれたものなので、感(かん)謝(しゃ)して残(のこ)さず食(た)べくれると嬉(うれ)しいです！