あさがおをお世話した経験を振り返っていました。
優しい気持ちでお世話をするとどんな気持ちになるかな。
動物や植物と仲良くなれた気がする。
これまでの自分の経験も振り返って考えました。
優しい気持ちで動植物に接することの大切さを学ぶことができました。

拡大図の書き方を学んでいました。
どうしたら、正しく拡大図を書くことができるか、友達同士で考えを話し合っています。
「なるほど」と思う解答もたくさんありました。
いろいろな考えに触れ、広がっていました。
図形の性質をよく考えることができました。

講師の先生をお招きして「ユニバーサルデザインとは」を学びました。
「ちがいは、「ま」ちがい、ではない」
「ちがいを尊重し合う、物や心遣い」が、本当のユニバーサルデザイン。
貴重な学びができました。
講師の先生からは、目の不自由な方が使っている腕時計も紹介していただきました。
子供たちも興味が高まり、たくさん質問していました。

夏休みに練習したリコーダーの発表をしていました。
曲名は、もののけ姫。
どのグループも落ち着いた演奏ができました。
音程はもちろん、音の長さや強さなどにも気を付けて演奏できています。
聞く側も、ポイントを絞って、感想を伝えることができました。

🍴くろさとうコッペパン　　とりにくのレモンソース　
　　　　　　キャベツとコーンのソテー　　トマトとたまごのスープ　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴

きょうは、とうもろこしの話(はなし)です。とうもろこしは世界中(せかいじゅう)で食(た)べられている野菜(やさい)です。日本(にほん)ではサラダとして食(た)べることがほとんどですが、他(ほか)の国(こく)ではお米(こめ)と同(おな)じように食(た)べている国(くに)もあるそうです。とうもろこしには食物(しょくもつ)繊維(せんい)とアミノ酸(さん)が多(おお)く入(はい)っています。食物(しょくもつ)繊維(せんい)はおなかの調子(ちょうし)を整(ととの)えてくれて、アミノ酸(さん)は疲(つか)れを取(と)ってくれるはたらきがあります。夏休み(なつやす)が終わり、少し疲(つか)れがでているかもしれません。給食(きゅうしょく)をよく食(た)べて疲(つか)れを取(と)り除(のぞ)きましょうね！

夏休みの出来事をみんなに知らせていました。
伝えたい事柄を明確にして伝える練習です。
もちろん、みんなが聞きやすい話し方も考えていました。
話を聞いて、感想を伝え合っていました。
しっかり話をして聞くことができていました。

夏雲小の「あさよむ」が行われました。
今日も多くの保護者の方からご協力いただきました。
とっても素晴らしい企画です。
子供たちは、いつもの朝読書以上に、お話に聞き入っていました。
保護者の皆様、いつも本当にありがとうございます。

9月16日は、中休みの読み聞かせ、「なかよむ」もあります。
見てください、このポスター。
夏雲小には、手作りの素敵なお知らせが掲示してあります。
こんなポスターまで作成していただき、感謝です。
16日（水）の中休みは、ぜひ図書館へ！！

葉に日光が当たるとでんぷんができるかどうか調べていました。
日光に当たっていた葉とそうでない葉を比べています。
ヨウ素液の色の違いがはっきりと出ていました。
植物が成長するために日光が必要な理由と関連付けてまとめていました。
今後の生活にも生かすことができそうです。

言葉だけで道案内をするときに大切なことを考えていました。
場所を指定して待ち合わせするとき、相手に正しく伝わる言葉を学んでいます。
いくつめの角を、どちらにまがるか。
誰が聞いても分かるように伝えるために必要な言葉を考えていました。
大人でも難しい課題です。
友達と話し合って、大切なことをよく考えていました。

四角形の内角の和を調べていました。
三角形の内角の和が１８０度であることをもとに調べています。
「この四角形は、三角形が４つ合わせてできているから７２０度？」
という問いから、３６０度であることを導き出しました。
なぜ、７２０度から３０度を引くのか、図を説明していました。
最後には、「そうか」「なるほど」の声が聞こえる活発な話し合いが行われました。

ビーカーに入れた水が空気中に出ていくか調べていました。
覆いをしたビーカーと物と覆いをしないビーカーを用意して、実験の準備をしていました。
さて、結果はどうなるのでしょう。
子供たちは、生活体験をもとに予想そしています。
結果がでるのは、もうしばらく先です。
予想通りの結果となるか、楽しみですね。

🍴ミートソーススパゲティ　ツナサラダ　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きゅうは、ミートソースの話(はなし)です、ミートソースはイタリアのボローニャ地方(ちほう)からきていて、ミートソースに似(に)たボロネーゼという煮込み(にこみ)料理(りょうり)からきているらしいです。ミートソースは、ひき肉(にく)や香り(かお　　　)の強い(つよい)野菜(やさい)、玉(たま)ねぎなど炒めて(い　　　)から、トマトケチャップやピューレなどの調味料(ちょうみりょう)を加(くわ)えて大(おお)きな釜(かま)でよく煮込(にこ)んで作(つく)っています。トマトやワインなどを使(つか)って煮込(にこ)んでいるボロネーゼとは違(ちが)い、甘(あま)みがあるソースです。スパゲティとよくからめて食(た)べてくださいね！

🌟ご飯(はん)　さばの生姜(しょうが)煮(に)　粉(こな)ふきいも　かきたま汁(しる)　牛乳(ぎゅうにゅう)🌟
きょうは、粉(こな)ふきいもの話(はなし)です。粉(こな)ふきいもは蒸(む)したり、ゆでたりしたあとに炒(いた)めて水分(すいぶん)を飛ばして(とばして)味付(あじつ)けしたシンプルな料理(りょうり)です。じゃがいもの表面(ひょうめん)が粉(こな)を吹(ふ)いたようにみえるためそう呼(よ)ばれています。じゃがいもには食物(しょくもつ)繊維(せんい)やビタミンCなどがはいっていて、ビタミンCは、水(みず)にとけてしまう性質(せいしつ)があるので加熱(かねつ)すると壊(こわ)れてしまいますがじゃがいものビタミンは他(ほか)の野菜(やさい)より壊(こわ)れにくいので火(ひ)を通(とお)してもビタミンCを多(おお)くとれます。ビタミンCは風邪(かぜ)や病気(びょうき)などに抵抗(ていこう)する力(ちから)を上げたり、身体(からだ)の皮膚(ひふ)や骨(ほね)、血管(けっかん)の強さ(つよさ)を保(たも)つためのコラーゲンつくりにかかせない材料(ざいりょう)になります！

6年生が英語の授業始めを行いました。
こちらもKahootを使った授業です。
子供たちの英語を読み取る力が素晴らしいです。
ついていけませんでした。
新しい単元の学習も、これから楽しみです。

余りのあるわり算の割る数と余りの関係について調べています。
「余りが割る数より大きくなることはない」
割る数と余りの関係のきまりに気付くことができました。
割り切れないと、わり算が難しくなったように思うことがあります。
わり算の意味を振り返ることもできました。

2年生では、算数少人数指導が始まりました。
３つの数のたし算を工夫して計算する方法を学んでいます。
たし算では、順序を変えても答えは同じになること、カッコの使い方などを学びました。
よく見ると、足す順番を変えると、簡単に答えが出せることがあることにも気付くことができました。
どのような順で計算したかを、しっかりと書いて表現していました。

詩を読んだイメージを、絵に表していました。
子供たちのいろいろな色を使って表現しています。
様々な情景が思い描かれたようです。
それぞれ、違いがあって面白いです。
最後には、友達と見せ合い、説明していました。

「わたしと小鳥とすず」と「夕日がせなかをおしてくる」
この２つの詩を読み比べていました。
連と連の関係を考えながら、気付いたことや考えたことを話し合っています。
場面の移り変わり気付き、想像しながら読むことができました。
短い詩でも、思ったことや感じたことは、それぞれ違いがありました。

夏休みに課題にしていた英語問題の復習をしていました。
なんとKahoot!を使っていました。
子供たちは、夏休みにしっかり学んでいたようで、英語の読解の速さに、ついていくことができませんでした。
例えば、同じhaveでも、使われ方によって意味が変わることを、よく理解していました。
これくらいの反応ができたら、会話でも戸惑わないかもしれません。

版画をするための模様を考えていました。
１枚の版画の角を中心にして、くるっと回すように同じ版画をを4枚つなげ、1つの版画をつくります。
完成した版画を想像しながら、模様を描きました。
抽象的な模様ですが、それぞれ個性を出しながら模様を考えています。
自分が思ったような版画が完成するでしょうか。
楽しみです。