🍴　きびごはん　すきやき煮(に)　じゃこサラダ　　柿(かき)　　牛乳(ぎゅうにゅう)　🍴
きょうは、すき焼(や)き煮(に)です。すき焼(や)きの「すき」とは、江戸(えど)時代(じだい)、畑(はたけ)の土(つち)を掘(ほ)りおこす時(とき)に使(つか)う道具(どうぐ)で、その金属(きんぞく)部分(ぶぶん)を鉄(てっ)板(ぱん)のようにして、魚(さかな)や豆腐(とうふ)を焼(や)いて食(た)べたのが始(はじ)まりだそうです。牛肉(ぎゅうにく)を使(つか)うすき焼(や)きが広(ひろ)まったのは、明治(めいじ)時代(じだい)からで、「牛(ぎゅう)なべ」とよんでいました。関東(かんとう)地方(ちほう)では、割下(わりした)という甘辛(あまから)いだし汁(じる)で煮込(にこ)んで作(つく)りますが、関西(かんさい)地方(ちほう)では、肉(にく)を焼(や)いてから、さとう、しょうゆ、酒(さけ)などで味(あじ)つけします。野菜(やさい)も沢山(たくさん)入(い)れられる鍋(なべ)料理(りょうり)なので、栄養(えいよう)満点(まんてん)です。
給食(きゅうしょく)で今年(ことし)初(はつ)の柿(かき)です。ビタミンC、カロテン、カリウムが多(おお)く免疫力(めんえきりょく)向上(こうじょう)と美肌(びはだ)効果(こうか)が
あり栄養(えいよう)満点(まんてん)です。きょうも美味(おい)しくいただきましょう！！

ミシンで自分だけのナップザックを作っています。
正しくミシンを使うのは、なかなか難しいようです。
まち針を使って、しつけ縫いをするなど、ミシンの前の準備もしっかり行っていました。
ミシンを使うときは、とても慎重に縫っていました。
もう少しで完成です。

商品のパッケージを持ち寄って、産地の分布を調べていました。
同じ商品でも、全国・世界から届けられていることに気付きました。
「なぜ、いろいろなところからとどけられているのだろう。」
そんな疑問から、子供たちが様々な考えをもつことができました。
「全国のおいしいものを、お客さんに届けたい。」
お店の方の思いを想像しながら考えました。

明日からのあいさつ運動に向けて、あいさつ集会が行われました。
計画委員会の皆さんが、あいさつの大切さを伝える動画をつくってくれました。
あいさつの大切さを改めて感じてくれたのではないかと思います。
夏雲小の皆さんは、校門でのあいさつもとっても元気にしてくれます。
明日からのあいさつ運動で、いつも以上に元気にあいさつをしてくれることを期待しています。
光が丘第三中学校の生徒会の皆さんも、夏雲小の正門であいさつをしてくれる予定です。

🍴鶏(とり)ごぼうご飯(はん)　大豆(だいず)と小魚(こざかな)の揚(あ)げがらめ　粕(かす)汁(じる)　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴
きょうの大豆(だいず)と小魚(こざかな)の揚(あ)げからめは、秋(あき)の味覚(みかく)さつまいもと、お豆(おまめ)と小魚を一緒に揚げています。さつまいもは今(いま)の時期(じき)が旬(しゅん)になり、品種(ひんしゅ)によって収穫(しゅうかく)時期(じき)も異(こと)なったりします。栄養(えいよう)では、ビタミンCやビタミンB1、食物(しょくもつ)繊維(せんい)などたくさんはいっています。皮膚(ひふ)の細胞(さいぼう)のコラーゲンをつくり、肌(はだ)をきれいにしてくれて、免疫力(めんえきりょく)を高めて(たかめて)風邪(かぜ)をひきにくくしてくれます。さらに食物(しょくもつ)繊維(せんい)はお腹(おなか)の調子(ちょうし)をととのえ、きれいにしてくれるので身体(からだ)に良い(よい)食材(しょくざい)です。旬(しゅん)の美味(おい)しい時期(じき)のさつまいも、美味(おい)しくいただきましょう！

夏雲サポータの皆さんが、使わなくなったテニスボールに穴をあけてくださいました。
子供たちの机や椅子についているテニスボールが古くなったので、付け替え用です。
このボールのおかげで、授業中の椅子や机の音がほとんどなくなります。

たくさんの保護者の方が手伝ってくださいました。
なんと、途中から参加してくれた子供たちもいました。
気持ちが本当にありがたいです。
みなさん、お忙しいのに、お休みの日にありがとうございました。
大切に利用させていただきます。

自分たちで歌った歌を録音して聞いていました。
なかなか音程が合わないところがあります。
歌っているときには気付きませんが、改めて聞いてみると分かりました。
「録音するよ」と言うと、緊張するようです。
少しずつ、合うようになってきました。
これから、練習を重ねると、きっと音程もあってくるはずです。

月の形が日によって変わって見える理由を調べていました。
ボールに光を当てて、見え方を観察しています。
動画にとって、繰り返し確認しました。
満月や三日月の形を確認することができました。
月の見え方が変わる理由が分かったようです。

　　

令和(れいわ)８年１０月１６日
🍴高菜(たかな)まめごはん　いかのかりん揚(あ)げ　広東(かんとん)スープ　ヨーグルト　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴

きょうはスープにはいっている、白菜(はくさい)の話(はなし)です。白菜(はくさい)の9割(わり)が水分(すいぶん)ですが、からだにいい栄養(えいよう)もしっかりはいっています、ビタミンCやKのほかに食物(しょくもつ)繊維(せんい)やイソチオシアネートという辛味(からみ)の成分(せいぶん)がはいっています。ビタミンCやイソチオシアネートは風邪(かぜ)予防(よぼう)をする効果(こうか)があり、ビタミンKは成長(せいちょう)の時期(じき)に必要(ひつよう)なカルシウムの吸収(きゅうしゅう)を助け(たすけ)、けがの傷(きず)から出る血(ち)をはやく固(かた)めてくれたりしてくれます。食物(しょくもつ)繊維(せんい)はおなかの余分(よぶん)なものを身体(からだ)からだして、綺麗(きれい)にしてくれるので大事(だいじ)なものになります。これからの時期(じき)は白菜(はくさい)を鍋(なべ)などにいれ、おいしい季節(きせつ)になるのでぜひ進んで(すすんで)食べたい(たべたい)食材(しょくざい)ですね！


　

今朝は、集会委員の皆さんが秋見つけビンゴをしてくれました。
「秋と言えば、○○」で、全校ビンゴ大会です。
「秋と言えば、栗」など、様々な秋が見つけられました。
季節を感じられる集会を企画してくれた、集会委員の皆さん、ありがとうございました。
朝から、笑顔と笑い声が学校中に響きました。

郵便局の方に、手紙（はがき）の書き方を教えていただきました。
住所や名前の書き方、注意点などを丁寧に学ぶことができました。
案内の手紙を書いています。
「緊張した。」と、とても丁寧に書くことができました。
子供たちの力作、無事届くといいですね。

光が丘公園に遠足に出かけています。
午後は、遊具でたくさん遊びました。
集合や片付けなどが、早く終わるので、遊ぶ時間もたっぷりとれました。
1年生も2年生も、気持ちの切り替えが早くなっています。
みんなで譲り合って遊んでいました。

光が丘公園に遠足に出かけました。
楽しみにしていた、お弁当の時間です。
実は、出発直後から、「お弁当まだ？」と待ちわびていた時間です。
あちらこちらから「おいしい！」という声があがっていました。
メニューまで紹介してくれた子もいました。
朝早くから、ご準備をありがとうございました。

高松郵便局の方をゲストティーチャーにお招きし、はがきの特別授業がありました。３学級がそれぞれ２時間ずつ、はがきが届く仕組みやはがきの書き方を教えていただきました。
学芸会を前に、招待したい家族に向けて絵葉書を書くことになるりました。学芸会にちなんだ絵を考えて描き、心を込めてメッセージも書いていました。
高松郵便局さん、ありがとうございました！

1年生と2年生が合同で遠足に出かけました。
場所は、光が丘公園です。
1年生のテーマは、秋探し、2年生のテーマは、生き物博士です。
「見つけた！」といって、たくさんの生き物やドングリなどを見せてくれました。
慣れ親しんだ場所でも、みんなで目的をもっていくと、いつもより楽しいようです。
夢中になって探して、夢中になって遊んでいました。

🍴ご飯(ごはん)　さばの味噌(みそ)煮(に)　小松菜(こまつな)とキャベツのからし和(あ)え　よしの汁(じる)　牛乳(ぎゅうにゅう)🍴

きょうは、サバの話(はなし)です。サバは秋(あき)が旬(しゅん)の魚(さかな)で、今(いま)の時期(じき)は脂(あぶら)がのっていてとてもおいしいです。サバの脂(あぶら)には、頭(あたま)のはたらきを良(よ)くして、記憶力(きおくりょく)をアップさせる効果(こうか)があります。「魚(さかな)を食(た)べると頭(あたま)がよくなる」と言(い)われているのはこれが理由(りゆう)です。今(いま)は「勉強(べんきょう)の秋(あき)」とよばれる季節(きせつ)なので、給食(きゅうしょく)を残(のこ)さず食(た)べて午後(ごご)の授業(じゅぎょう)も頑張(がんば)りましょう！

「ぼく」の推理を叙述から読み取っていました。
推理の読み取りも今日で最後です。
名探偵になって、物語文を何度も読み返しています。
推理を読み解くうちに、登場人物の人間関係の変化にも気付くことができました。
繰り返し読むことで、読み取りや登場人物の気持ちなどの読み取りがとても深まりました。

一人一人が役割分担をして、一つの曲を演奏していました。
リズムや旋律などに分かれ、音を重ねていました。
複雑な曲ですが、役割をしっかり考えて、練習しています。
音を聞きながら、リズムに合わせていました。
協力しながら作り上げることができました。

主語と述語の学習です。
一つの文の中にある「主語」と「述語」を見付けていました。
スイミーがおよぐ。などの文から見付けるのは、簡単なようです。
でも、目的語や修飾語が含まれた文章から見付けるのは、なかなか難しいようです。
友達と相談しながら、熱心に見付けていました。

粘土をつかって、動物園をつくっていました。
大きな動物や海の動物など、思い思いの動物をつくって動物園をつくりました。
一生懸命作った動物を大切に粘土箱の中にしまっている子もいました。
自分の作品を友達に説明しています。
それぞれの思いが伝わる作品ができました。