今日は１，６年生です。このグループは体育館に集合し、ルール説明等した後で、氷鬼をしました。

定番の走ろうチャレンジの様子です。
保育園児も応援していました。
終了後は、足拭きマットで砂を落として靴箱に向かいます。

１年生が一生懸命考えた標語です。
絵もかわいいです。

発表者が前に出て、しっかりと考えを伝えていました。
聞いている子供たちも、温かい反応を返していました。ステキ

教室に入っていくとたくさんの児童が挨拶をしてくれました。
中にはわざわざ近くまで来て挨拶してくれる子も。

そして、いつものように作品を嬉しそーに見せに来てくれました。
ホント楽しそう。

廊下にはリースが置いてありました。

自分たちでコートを準備して、試合に備えます。

担任の話を聞いた後、それぞれの場所に分かれて試合開始。

自分たちで楽しく試合を楽しんでいました。すばらしい！！

登校の様子を西門から撮影しました。
昨日、指導したので今朝は改善しているか確かめに来たのですが、画像の通りです。
きちんと白線の内側を歩いている児童もいますが、遠くの児童は道いっぱいに広がって歩いていることが分かります。
学校でも指導していますが、ご家庭でもお声掛けをお願いいたします。

６年生ともなると奥が深いです。

６年生の作品です。

校庭では、『ボールゲーム』の授業です。

やり方を覚えて、動きがよくなってきました。ゲームの始めと終わりにはしっかりと挨拶をしています。

体育館では、『跳び箱を使った運動遊び』の授業です。

教員の指示をしっかりと聞いて、安全に楽しんでいました。

今日は少し早く食べ終えることができたので、食べている姿も見ることができました。

いい顔をして実習を進めていました。

今日も５年生が調理実習の作品を持って来てくれました。

水曜日、木曜日は特別時程です。
１時間目はいつもより１５分早く始まります。
着替えがある体育は大変です。５年生だとそこは大丈夫です。

まず、１枚目の画像を見て考えてください。

☆☆ほらほら、考えるまでは進んではいけませんよ。☆☆

画像２枚目：全体の様子
画像３枚目：一つの考え方です。

算数では、いろいろな方法で問題を解くことを大切にしています。そして、その中から一番効率的な解き方を選べるようにします。

（１＋３＋５）×２＋７＝９×２＋７
　　　　　　　　　　　＝１８＋７
　　　　　　　　　　　＝２５

これくらいの個数では、数えちゃった方が早いかもしれません。

５年生が朝、問題を出してきました。「９９×９９はいくつでしょう」
（１００−１）×９９＝１００×９９ー１×９９
　　　　　　　　　　＝９９００−９９
　　　　　　　　　　＝９８０１

上：走り終えて教室に戻るところです。やり遂げた充足感のある顔をしています。
下：本日の「練三小金メダル」の様子です。

今日は、ちがう角度からも撮ってみました。
躍動感が伝わってきます。

ご飯を炊いた後のお釜（鍋？）を洗うのは実に大変です。
おいしいおこげを味わうことはできたかな？

本日も５年生が家庭科調理実習を行い、作品を持って来てくれました。

ありがとうございます。今回も片付け時間にお邪魔しました。

こちらのクラスも驚かされました。

１年生では、成長過程の関係から２名か３名程度の話し合いが有効なのですが、４名で話し合いをしていました。しかもかなり上手に。

また、タブレットをかなり使いこなしていました。