画像１：足の踏み場も無いくらい・・・
画像２：体育委員会が「１分間チャレンジ」を行ってくれています。
画像３：今日も圧巻でした。

ウォーリーを探せの教員版。

〜今日の給食〜
ごぼう入りドライカレー/野菜サラダ/牛乳

元気に外遊びしています。

今朝の「ピロティおはよう」は、いつもより元気で活気にあふれていました。
休日の前で元気なのでしょうか？

ゲーム「タグフット」の様子です。

６年生の算数の様子です。

どうしてこの解答になるのかを説明しています。

なかなか説得力のある説明に、聞いている児童も真剣です。
これからは、知識蓄積型の学習から、知識をどう使うかの学習に切り替わっていきます。

２か３年生の児童が水筒の飲み物を床にこぼしてしまいました。
かなりの量だったようですが、気が付いた６年生数名が自分たちの教室から雑巾を持って来て拭いてくれたそうです。
さすが最上級生。

この話題が職員夕会（打合せの会）で副校長より紹介されると、職員室内に拍手が起こりました。
素晴らしい６年生！ありがとう。

特にお気に入りの２作

安心してください。お年玉はちゃんと貯金されていますよ。

「心機一転」全校朝会の話を覚えてくれていたのかな？

６年生の俳句をいつも楽しみにしています。
ついに貼り出されました。

例によって私の好みで選んでみました。

家族とでという言葉がいいですねえ。
幾千のや心晴れの言葉がステキです。

今日も校庭からたくさんの歓声が。

５年生のTボール大会は接戦のまま２日目を迎えたようです。

画像３枚目は、最後のグループが試合しているところにみんなが集まっているところだと思います。

さて、結果は？

４年生が体育館で体験しました。

また、シールが増えていました。

この学級は、担任が休みでした。

担任がいなくてもいつものように（いつも以上に）しっかりと学習していました。

学校巡回で２年生の教室にお邪魔しました。

落ち着いて学習している中、一人の子が筆箱を落としてしまいました。
すると、近くの児童がすぐに拾いに集まりました。鉛筆削りの削りかすが散乱した状況を見た男の子がすぐに掃除ロッカーへ。ほうきとちりとりを持って大活躍。心がほっこりした瞬間でした。

２月になりました。卒業生からもらったカレンダー重宝しています。

１分間チャレンジの２回目「校長先生、数えてください。」と２年生が来ました。

数え始めると、何となわがグリップから外れてしまいました。残念ながら記録は計れませんでしたが、とび縄を直すチャンスとなりました。

画像２枚目：校庭のみんなが一斉に跳んでいる姿は圧巻です。

今日も短なわチャレンジで盛り上がっていました。

なわとびは、触れている時間に上達度合いが比例すると言われています。

私は、運動は得意でしたが、二重跳びができるようになったのは高校生になってからです。
バレー部の基礎トレーニングで二重跳びができず、先輩から馬鹿にされました。悔しくて家に帰ってからも特訓したことを覚えています。

学習には必ずめあてがあります。ゴールという表現もできます。

この時間に何が分かれば、めあてが達成できた（ゴールにたどり着いたか）かを意識させ、振り返りを行っています。

本校教員は、よく準備して興味を引き、分かりやすい指導を行っています。

〜今日の給食〜
ごはん/あじの南蛮漬け/華風きゅうり/豆腐汁/牛乳

あじは世界中で食べられている魚です。一年中水揚げされています。
脂がのっていて、うま味が多い魚なので、あじが良いからあじという名前が付けられたともいわれています。
日本では、刺身や寿司、干物などにして食べますが、外国でもマリネやフライなど様々な料理に使われています。