硬筆の書き初めの練習をしています。かきかた鉛筆で姿勢よく、お手本をよく見て、いつもよりさらに集中して丁寧に書くことができました。冬休みも練習して、３学期の書き初め展に作品を出品します。

国語の「ものの名まえ」では、一つ一つを表す名前と、ものをまとめた名前があることを学習しました。いろいろな名前を集めてお店屋さんごっこをして、楽しく活動しました。

朝、校門の前に立ってクラスごとにあいさつ運動に取り組みました。それぞれポスターを作ったり被り物をしたりと工夫しながら元気よくあいさつをすることができました。

算数の単元で「かたちあそび」の学習をしています。家から持ってきたお菓子の箱などでタワーを作ったり、形を紙に写し取ったりしました。楽しく活動しながら、これからの図形の学習の理解につなげていけたらと思います。

遠足で見つけてきた秋のもの（どんぐりや葉）と、春から育ててきたアサガオのつるでリース作りをしました。飾りをつけて、すてきなリースができました。余ったどんぐりで人形やどんぐりゴマも作りました。

延期になっていた１・２年遠足で光が丘公園に行ってきました。「秋見つけ」でどんぐりや落ち葉を拾ったり縦割り班でオリエンテーリングをしたりとよいお天気の中みんなで楽しく活動できました。往復１時間の道のりを歩いてぐったりかと思ったら、給食を食べて昼休みも元気に校庭で遊ぶ姿が見られました。

６年生と一緒にサツマイモ掘りをしました。今年のサツマイモは大きく、掘り起こすのにとても力が必要だったので、６年生に手伝ってもらいながらたくさんのお芋を収穫できました。来週のおいもパーティーが楽しみです。

10月25日に豊渓まつりがありました。
1年生は、お客さんとして、3年生から6年生のお店をまわりました。

どれも楽しいお店で、1年生のみんなは大喜びでした。
終わった後も、教室では、
「ゲームで高得点がとれたんだよ。」
「お兄さん、お姉さんにほめてもらえてうれしかった。」
「すっごい楽しかった。明日もやりたい。」
といった声でもちきりでした。

3年生、4年生、5年生、6年生のお兄さん、お姉さん、アイデアあふれる楽しいお店で、楽しませてくれて、本当にありがとうございました。楽しい思い出が増えました。

図工で身の回りにあるものを使ってスタンプ遊びをしました。いろいろな形のスタンプを作って重ねて、色鮮やかなすてきな作品ができました。後片付けまできれいにできてすばらしかったです。

算数で新しい単元「どちらがおおい」の学習をしました。いろいろな形や大きさのペットボトルに色水を入れて、どちらが多く色水が入るのか予想を立ててから実際にやってみました。予想が当たったり、外れて驚いたりしながら楽しく学びました。

図工で色画用紙を使ってパクパクできるおもちゃを作りました。みんなお気に入りのかわいいパクパクさんを作って、友達と休み時間もたくさん遊びました。

算数で時計の読み方を学習しました。何時、何時半だけでしたが、３学期に何時何分まで学習するため、今のうちにしっかり理解できるとよいなと思います。今日は２人１組で時計を使ったゲームをしました。意外と何時半を間違えることが多く、盛り上がりました。

スチレン容器など軽い入れ物に色画用紙や毛糸やモールを使って飾り付け、うちわで扇ぐとふわっと動くおもちゃを作りました。みんなそれぞれいろいろな形の楽しいおもちゃができ、体育館で大盛り上がりで遊びました。

音楽の時間にタンバリンやカスタネット、トライアングルなどいろいろな楽器を使ってリズムに合わせて演奏しました。みんなで息を合わせるのがなかなか難しかったようですが、楽しんで練習しました。

図工の時間にお花紙を切ったり折ったり重ねたりして、画用紙に貼りました。みんな思い思いのデザインで工夫を凝らし、すてきな作品が出来上がりました。

２学期が始まり、１週間は全員前向き給食でしたが、班での給食が再開しました。１年生は準備も片付けもとても上手になり、楽しくおいしく給食を食べています。

図工の学習として砂場で造形遊びをしました。トンネル、山、泥団子と砂の感触を楽しみながらいろいろなものを作りました。

生活科の学習で校庭に出て、小さなともだち（生き物）探しをしました。森や畑、ペンギン池で次々と生き物を見つける子供たち。バッタやアゲハチョウ、トンボなど楽しんで見つけられました。

２学期がスタートして、さっそく２学期の係決めをしました。みんな学校生活のリズムを思い出すように、一生懸命取り組んでいました。

入学してから、クラスやグループで学校探検をしたり、2年生のお兄さん、お姉さんに豊渓小学校のことを教えてもらったりしてきました。

今日は、「学校マスター」を目指して、一番詳しくなりたいことについてインタビューをしに行きました。校長先生に校長先生のお仕事について、栄養士さんに全校児童の給食のつくり方についてなど直接聞くことができました。養護の先生、事務主事さん、司書さんにもインタビューをしました。

「学校マスター」に近付けたことでしょう。