家庭数で配布したマニュアルを掲載いたします。


<swa:ContentLink type="doc" item="63872">児童用タブレット利用マニュアル</swa:ContentLink>

児童へのタブレット配布が完了しました。
ご家庭での充電の御協力に感謝いたします。
学校でタブレットを使用しての授業が各クラスで行われています。
ＧＩＧＡスクール構想への第１歩です。

今後の新１年生関係の連絡は、トップページの「新一年生へのお知らせ」に掲載をいたします。

　２月１３日（土）の新入学児童保護者説明会を予定通り下記の通り行います。緊急事態宣言下の開催のため、時間を短縮して行います。

　ご予定があり、当日出席できない場合は、前日までに副校長あてにご連絡をお願いいたします。当日の急な欠席についても、ご連絡をお願いいたします。

１　日時　　　令和３年２月１３日（土）
　　　　　　　受付　　　　　　　　　　１３：３０〜
　　　　　　　新入学児童保護者説明会　１４：００〜

※就学時検診時に配布した文書では、１５：３０頃までとなっておりますが、時間を短縮して行います。

２　場所　　　北町西小学校体育館

３　持ち物　　筆記用具
　　　　　　　上履きまたはスリッパ
　　　　　　　靴を入れるビニール袋

※当日は必ず検温のうえご来校ください。
３７．５度以上または平熱より１度高い場合は、出席を見合わせてください。

　　　　　　　　　　　　　　【連絡先】
　　　　　　　　　　　　　　　北町西小学校　　03-3932-7234

　　　　　　　

働くとは、「傍(はた)を楽(らく)にする」ことを言われます。放課後は、先生方とも一緒に働きました。

「６年生と同じくらいの働きぶりですね」「本当に頼もしい。最高学年での活躍が楽しみ」「ありがとう。すごく助かります」「大人並みの動きですね」

具体的で肯定的な言葉のシャワーが6年生に向けての意欲をさらに高めます。学校全体のために働いてくれてありがとう!

６年生が準備で行ってくれた逆の作業となります。「全校共同制作、ステンドグラス」を取り外す、土台のテーブルや卓球台などをもとの場所に運ぶ、マットや跳び箱をもとにもどすなどのいわゆる「復旧作業」です。

どの子も「やる気満々」であることが、取り組む表情や動きに現れています。言葉づかいもていねいで頼もしい働きぶりでした。

展覧会の片づけを全学年で行いました。午前中のうちに各学年で立体作品を搬出しました。
メインとなる復旧作業は、来年度の最高学年である５年生の役目です。

探検ボードに「鑑賞カード」をはさんでみて回ります。作品をみて感じたことや、メッセージを書き込みます。メッセージは送り手に届きます。

鑑賞の目標は、「よさ、美しさを感じる喜びを味わう」「みた時の思いを話し友達に伝える」「共に考えて確かめる」などです。

つまり、図画工作で作品を「みてふれあい感じる」活動を通して、心を育て、学びに向かう力を高めて、人として成長しよう」です。


子供たちの鑑賞意欲を見習って、保護者鑑賞を充実していただけたら幸いです。

3階の渡り廊下からは「富士山」が見られます。体育館のスクリーンには「メーキング映像」(子供たちはクラスで視聴)が流れています。

そして、大きな目玉「６年生の説明員動画」が各展示エリアで視聴できます。いつもは直接、お客様に説明をするプログラムですが、今回はＩＣＴを駆使して新たな分野を開発。これまた「ポジティブ」な取り組みです。

金曜日と土曜日の午前中にクラスごとに作品をみて回りました。

分散方式の展示です。北校舎やピロティの絵画、外国語室、多目的室、３階渡り廊下の立体作品など、体育館以外の鑑賞エリアも回るので、いつもの展覧会とは違う「おもむき」があって子供たちはには好評です。
なんでも「ポジティブ」な北西の子供たちに感心です。

　展覧会の成功には、鑑賞する側の協力が欠かせません。

　「緊急事態宣言」の中、いくつかお願いをしておりますが、どうぞご理解の上ご鑑賞ください。

　ホームページ（鑑賞について）（プログラム）をよくお読みください。

展覧会保護者鑑賞について
展覧会プログラム

　笑顔は教師のユニフォーム！

　「子供たちの笑顔のためなら、どんな苦労も惜しみません」

　事務さん、主事さん、栄養士さんも支えてくださいました。

　「いよいよ明日から始まる」「仕上げを抜かりなく」

　「観ている人に、つくっている時の笑顔と真剣さや熱中している様子も伝わると嬉しいな」

　「おうちに帰ったら、わたしたちたちをつくってくれた子供たちをいっぱいほめてほしいな」

　「作品の素敵なところをいっぱい伝えてほしいな」

　鑑賞してもらうのを待つ作品たちです。

　みんな「わくわく」「どきどき」しています！

　「早く観に来てくれないかな」「待ち遠しいな」

　はじめに、体育館に集まって、展覧会委員長の先生から仕事の内容を教えていただきました。あらかじめ分担をしていたので、どの子も準備が始まってから自分からどんどんと働く姿が見られました。
　委員長の先生からは、「６年生から様々な提案をしてくれありがたい。積極的、意欲的に動いてくれとても気持ちがいい」との言葉がありました。
　ステンドグラスは、全児童の枚数と体育館の窓の面積を算数を使って計算して貼る計画を立ててくれました。
　６年生のプライドと学びに向かう力を発揮する機会ともなりました。気持ちよく働いてくれた６年生に感謝です！

　６年生は、展覧会に向けて全校の代表として様々な活動に取り組んでいます。
　２月１日は、午後の時間に会場準備を行ってくれました。
　机を運んだり跳び箱を片付けたり、全校共同制作「ステンドグラス」を貼ってくれたり、文字通り「大車輪の活躍」でした。

本日このことについての文書を家庭数で配布いたしました。
よくお読みください。

展覧会保護者鑑賞について

昨日の月曜日に、「ねりまおはなしの会」の方による第二回目のおはなし会が行われました。

２・５・６年生で実施しました。

前回にひき続き、どの学年も身を乗り出して聴き入っていました。

５年生では「エパミナンダス」が人気でした。
　エパミナンダスという男の子が、毎日おばさんの家に行き、帰る道すがら、毎回おかしなことが…。ケーキを持ち帰れば、ぎゅっとにぎりしめてしまい、お母さんに「帽子の中に入れてくるもんだよ。」と言われます。次におばさんの家に行った時はバターをもらいますが、お母さんにいわれたとおりに帽子の中にいれ持ち帰ったので、バターはとけてしまいました。

２年生は「ホットケーキ」
６年生は「ラプンツェル」
が子供たちのお気に入りでした。

昨年まではろうそくを１本ともしてお話を聞き、最後にそのろうそくを児童の代表が吹き消していました。

今年は感染症防止のためろうそくは使用しませんでした。

来年はろうそくをともせるようにとみんな願っていたことでしょう。

　この教材は、コンピューターと連動しています。回路を「ＵＳＢ」に接続させホームページから必要なプログラムをダウンロードします。慣れている子は「すいすい」と進めますが、そうでない子は「何がわかならいが、わからない」様子です。しかし、まずは「やってみる」「わかる子に教ええてもらう」中で徐々に見通しをもちます。
　そういった過程そのものが重要です。

　今日は導入の段階でしたが、「光のつき方」「音楽を入れる」など意図的に様々なプログラムを作り実際に回路を動かしていきます。このような体験を積み重ね「学びに向かう力を高めていきます。