お昼の時間に兄弟学年交流を行いました。
　１・６年生は校庭で鬼ごっこ。元気いっぱいに走り回り、汗をかいている子がたくさん見られました。２・４年生は、体育館で○×ゲーム。それぞれの学年にちなんだクイズが出され、正解すると「イェーイ！」と盛り上がっていました。３・５年生は、教室で何でもバスケットをしたり、折り紙をしたり、絵しりとりをしたりと和やかに楽しんでいました。
　終了後、ハイタッチをして別れる異学年の子たちも見られました。前回よりも交流は深まっています。

　最後の見学地は、昭和館です。昭和10年ころから昭和30年ころまでの国民生活上の苦労を伝える実物資料や映像資料が展示されている博物館です。子供たちの関心を引いたのが防空壕体験や実音の玉音放送、更には、終戦直後の国民の暮らしを映した「やみ市」「買い出し列車」「バラックの家」等々の映像資料でした。

　憲政記念館を出発すると道路が大渋滞。パトロールカーの赤色灯も見え、何事かと車窓を見ていたら…。サプライズ！神輿や山車、籠や馬車等の神幸行列が現れました。調べてみると2年に１度行われる日枝神社の三王祭でした。三王祭は、7日間に渡る20以上の諸祭典をまとめた総称で、6月7日はその初日、神幸行列は朝7：45〜17：00まで続いたそうです。

　国会議事堂の後は、隣接する憲政記念館へ行きました。展示室では、国会や選挙制度について、体験型クイズで学習したり、明治維新から帝国議会を経て現在の国会に至る憲政の歩みを、文書や写真、シアターなどで学んだりしました。本会議場を3/4のスケールで再現した議場体験コーナーでは、内閣総理大臣の演説をロールプレイしたり、議会で実際に用いられている記名式投票を体験したり、楽しく学ぶことができました。
　現在の憲政記念館は2022年（令和4）5月に代替施設として移転したもので、新館は、令和10年度末に開館予定だそうです。

　6月7日（金）6年生は、社会科見学に行ってきました。8:10に出発し、道路は混んでいましたが9:30に国会議事堂に到着。参議院を見学する予定でしたが、議会が入ったということで急遽衆議院を見学することになりました。見学後は、議事堂をバックに集合写真を撮りました。
　

　６年生の最初の調理実習は、フライパンを使った炒める料理です。「いろどり炒め」と題し、ピーマン、人参、玉ねぎ、ハムを炒めました。味付けは塩・胡椒のみで、野菜の味を生かした仕上がりです。ピーマンや人参が苦手な子はいないかな？と心配しましたが、自分たちで作った料理はいつもとは違う味わいのようで、大量の野菜をぺろりと食べていました。おうちでも料理をしてもらうと好き嫌いが無くなりそうです。

　5月末より合唱団の活動を開始しました。４年生以上の歌を愛好する児童が集まり、水・木・金曜日の朝練習を行っています。朝から響く歌声に誘われて音楽室をのぞきに来る児童もいます。合唱団メンバーも日増しに増えてきました。合唱団を中心に、歌声響く学校にしたいです。

　３年生〜６年生の算数は、３クラス５展開の習熟別少人数で学習しています。
　この日４年生では、わり算の筆算の仕方を既習事項をもとに考え、説明する学習をしていました。各算数クラスの実態に応じて、具体物を操作したり、図に示したり、タブレットを活用したりと異なる学習展開を工夫しています。

　安全に登下校するための交通ルールについて、光が丘警察の交通安全課のおまわりさんより御指導いただきました。学校の門を出るときには「右・左・右」としっかり見ること。横断歩道でも左右を確認し、手を挙げて運転手さんにアピールすることなど、実際に東映通りまで歩いて行き横断歩道を渡る練習もしました。

　プール清掃の前に、プールに宿したヤゴを救出することになりました。
水位を落としたプールに入り、底の枯葉や土を網ですくうと・・・、１分もたたないうちに、「ヤゴいた！」「２匹も捕れた！」と大騒ぎになりました。
　これから教室で大切にお世話をして成虫に育てます。　どんなトンボになるのか、今から楽しみです

　東京都水道局の出前授業です。
　水道水源林の役割、ダムやせきの役割、浄水場の浄化工程（沈殿・高度浄化水処理・ろ過）、水道管の管理等について学びました。ちょうど泉新小学校の周りで水道管の工事をしていることもあり、子供たちは興味深く動画を見ていました。
　濁った水に凝集剤を入れて汚れの素を沈殿させる実験では、浄水場の役割やその大切さを実感することができました。

　２回目の調理実習は、「ほうれん草のお浸し」と「ゆで芋」です。
　じゃがいもは、皮をむいて芽をしっかりと取ることを学び、時間をかけて丁寧に作業を進めました。ピーラーでむくのも一苦労でしたが、中には包丁で手際よくむく子もいて感心しました。
　ほうれん草は、茹でてから切ると習いましたが、長いままお鍋に入れるのに一苦労しました。沸騰したお湯に入れるとあっという間に鮮やかな緑色に変わり、急いで水を入れたボールに移しました。
　お家でお手伝いはしているものの、子供だけで調理するのは初めての子がほとんどです。学校の実習で得た知識や技能は、おうちで再現することで身に着きます。

　先週は、色画用紙に木工用ボンドで絵を描きました。今週は、乾いたボンドの上をマーカーペンで塗ったり、色画用紙にパステルで色を重ねたりして「天の川の夏まつり」のイメージを膨らませていきました。最後に、ラメを散らして完成です。

　拍（ビート）と旋律（メロディー）が生み出すよさを感じ取りながら、曲の特徴を生かした表現を工夫することをねらいにラバーズコンチェルトを学習しました。
　まず、曲に合わせて指揮を振り、指揮者の役割を体感します。速さやタイミングをそろえる、曲に対する指揮者の思いを伝える、など、指揮者には大勢の演奏者の息を合わせる役割があることを知りました。
　次に「自分が指揮者だったら、こんな風に演奏したい」というラバーズコンチェルトの曲想を考えました。とっても高度な学習ですが、それぞれがリズムやメロディーに沿って表現の工夫を考えることができました。

　図書ボランティアさんによる１年生から４年生各教室での読み聞かせがありました。「どんな本を読んでくれるのかなー？」「誰のお母さん？」と、子供たちは朝からソワソワしていました。
　お話が始めると、一気に空気が変わり、ささやくような読み聞かせに全員が引き込まれていきました。

　３年生の毛筆学習が始まりました。子どもたちは楽しみにしていた第一回目の授業は、外部講師の宮先生に御指導いただきました。道具の扱いや筆運びの基礎を学びました。毛筆の書き方を通して、硬筆の書字を向上させることがねらいです。子供たちは一生懸命に取り組んでいました。

　「ご飯は、口の中で唾液と混ざるとどうなるだろうか。」という学習問題を解決するために、実験をしました。
　２つのチャック付きポリ袋にご飯粒をもみだしたお湯を入れ、一方は唾液を含んだ綿棒を、もう一方は水を含んだ綿棒を入れました。袋を40度程度のお湯に浸けて5分間待ちます。ヨウ素液を両方の袋に滴下すると、水を入れた方は青紫色に、唾液の方は色の変化がありませんでした。この実験から、ご飯のデンプンが別のものに変化したことがわかりました。

　大事なことを落とさずに話したり、メモを取りながら聞いたりする学習をしました。
　大勢の人で賑わう遊園地の絵から、目当ての人物を探します。服装や持ち物など人物を探す手がかりを聞くのですが、長い文章で覚えきれません。そこで思いついたのが、メモを取るという手段です。
　出題する側になっ時には、特徴を捉えて上手に説明することで目当ての人物を探し当ててもらうことができました。

　題名からも６年生の気迫を感じました。１つ１つの技の完成度が高く、一人の力は小さくてもみんなで力を合わせると大きな演技ができることを改めて感じました。

　笛や太鼓の伝統的な音楽にのって両手の扇子を操るのは難しかったことと思います。元気いっぱいに跳ねる姿がとてもかっこよかったです。