こちらは、バスケットコートでのフラフープ（４年生）、体育館でのリバーシ（５年生）、中庭での竹馬・缶ぼっくり（３年生）です！

今日の昼休みは「たがら元気アップタイム」です。第１回目ということで、新しいクラスの先生や友達とのスタートです。

田柄小では、子供たちも先生も元気になる体育的活動として継続的に取り組んでいます。この活動は、田柄小の恵まれた環境によるところも多いと感じました。屋上で運動ができる場所があること、中庭やけやき広場が広々としていること、バスケットコート、校庭、体育館の運動できる場所が十分あること…などです。とはいえ、この活動を立ち上げるのには、当時の先生方の工夫や準備がたくさんあったはず。このような活動は継続していくことにより財産になると感じました。

活動の中で子供も先生もたくさんの笑顔が見られていることが良かったです。

写真は、保健室前にある「元気アップタイム」の場所が一目でわかる地図、南校舎の屋上のバンブーダンス（６年生）、体育館での平均台（３年生）です。

１年生が校庭で遊ぶようになって、やはりお気に入りの遊び場ナンバー１は築山です。ここの滑り台や、トンネルなどはとても魅力的でスリルを味わいながら何度も繰り返しすべっています。トンネルもまっすぐではなくて少しカーブしているところがいいです。何より頂上からの景色が最高です！

今朝の朝タブレット（３〜６年生）では、オンライン朝の会にチャレンジしている学級がありました。担任の先生は、職員室の隣の放送室から発信し、教室や他の教室にいる子供たちとのやりとりをやってみました。オンラインでのやりとりは長時間できないため、まずは短時間でのやりとりからです。

４月も後半になりました。週ごとに校庭に咲く花も変わってきています。

上から
ヒナギク
オオアラセイトウ
コデマリです。

誰かが植えたものもありますが、毎年同じ場所に咲いているものもあるようです。観察していきたいと思います。

第１回のクラブ活動でした。
教室での計画や組織づくりのあと、早速活動をしている運動系のクラブがありました。
今年度のクラブは、年度当初からのスタートです！少しのんびりした雰囲気での活動は、教室でのいつもの授業とは気分も変わり、良いものです。

４年生の社会科の学習もスタートしています。
練馬区の社会科の副読本には、「都道府県すごろく」があります。都道府県名に興味をもち学習をスタートする意味での紙面です。今日は、このすごろくをつかって学習をスタートしたり、地図やインターネットの地図（航空写真）をつかって、東京都全体の景観を見渡したりする学習をしていました。電子黒板に航空写真を映してみるとなかなかの迫力です。地図帳の鳥観図（鳥の目で見るような地図）もなかなか迫力がありますが、こちらの地図も土地がどのように使われているかが本当によくわかります。
４年生の子供たち、とても興味をもって学習に取り組んでいました。

今月末の離任式に向けて、去られた先生方にお手紙を書いていました。
いっしょに過ごしたことに思いを寄せながらとてもていねいにお手紙を書いている子供たちでした。

写真は、２年生と６年生です。

全校が集まっての校庭での朝会でした。

先日の１年生を迎える会で１年生も含めた勢ぞろいでしたので、全校朝会では初めての全員集合です。ただし今後の感染状況次第では、校庭に集まることも難しくなりかもしれないと考えています。前後と左右の間隔を大きくとって、校庭の横幅いっぱいに広がりました。朝礼台から見渡してもきちんと体を向けてくれているので話をしやすかったです。

田柄小の全校朝会は、６年生のスピーチとあいさつから始まります。マイクなしでのスピーチですが、まわりのおしゃべりがないので、しっかり聞き取ることができます。６年生のスピーチの内容に「感染者が増えてきたので、感染防止対策をしっかりとしましょう」という内容がありました。校長が言わなければならないことでしたが、しっかり伝えてくれていました。今後も、６年生がスピーチで話している内容は基本的には重ねて話さないようにしていきたいと考えています。

私からは、先週ホームページで紹介した子供の体力向上に関する表彰を受けたことの紹介をしました。表彰状を見てもらいながら、田柄小にかかわる子供たち、保護者の皆様、教職員みんなにいただいたものということで拍手をして受賞を喜びました。

もう一つは、新しいスクールカウンセラーの先生の紹介です。これまで勤めてこられた先生に代わって着任されたので紹介しました。子供たちだけでなく保護者の方も相談してもらえることを伝えました。スクールカウンセラーの先生は、これまで同じく月曜日、心のふれあい相談員の先生は、木曜日と金曜日の勤務です。

スクールカウンセラーの先生があいさつをしたとき、「子供たち全体のやさしい雰囲気を感じてホッとしました。」と朝会後に言っていました。私も同じことを感じましたので、その点でも嬉しく思いました。

ＡＬＴの先生と一緒に担任の先生が指導する外国語の学習もスタートしました。

こちらは、６年生「自分の好きなものを伝えあおう」です。
好きな動物をゲーム形式で伝えあっていました。

中休み、ミッキー池の水位が上がっていたため、いつもかめ吉が甲羅ぼしをしているブロックのところに上がれない状態でした。かめ吉が泳いでいるのを見て、１年生が集まっていました。

昼休みには、飼育委員の子供たちが、うさぎのショコラを遊ばせていました。田柄小では、このように日常的に生き物や自然と触れる場面があり、本当に恵まれていると感じています。

１年生も全員で言葉を伝えました。短い期間でしたが、練習の成果を発揮してしっかりと上級生にメッセージを伝えていました。１年生から６年生の田柄の子供たちが勢ぞろいした嬉しい日になりました！

１年生を歓迎する出し物として、６年生の「田柄レンジャー」による寸劇＆クイズです。６年生の楽しい出し物に１年生も大喜び。楽しさの中で、学校生活のことをついてわかりやすく伝えてくれていました。６年生もバッチリでした。

そして、１年生がつけてもらったペンダント。今の２年生が作ってくれたものです。

１年生をむかえる会でした。今日初めて田柄小学校の全学年が校庭に勢ぞろいしました。

１年生の入場まで少し時間がかかりましたが、その分入場した１年生を迎えての喜びが高まりました。５年生の合奏、４年生の花のアーチでの入場です。司会や代表のことばは去年の代表委員が昨日までのリハーサルや今朝の準備を踏まえてバッチリでした。

みんなが集まると何とも言えない田柄小の子供たちのやさしさを感じることができました。

４年生の音楽「和の響きを楽しもう！」です。琴柱の位置を音階を一つ一つ調整していきました。電子鍵盤の音とお琴の音が合うたびに子供たちから喜びの声が。すべての琴柱の位置がきまったら、実際に音を出してみました。何とも言えない、和の響きを子供たちも感じたようです。最後は先生が「さくら」を琴で演奏してすっかり聴き入っていました。

５年生の図工です。自分の名前のローマ字をデザイン化してアート作品にしてしまうという活動です。ひらめいたアイデアをあらかじめ先生が用意したシートに描いて先生と相談しながらデザインを決めます。デザインが決まったら、画用紙にどんどん描いていきます。

今年度は、展覧会の年。各学級の図工のスタートに「どんな展覧会にしたい？」という思いを出し合っていました。展覧会に向けてもスタートしました！

中休みに校庭に出たときに飼育小屋をのぞいても、うさぎのショコラが隠れていて、なかなか見ることができませんでしたが、今日はお天気が良かったからでしょうか、元気に小屋の中を走り回っていました。飼育委員のみんなが飼育小屋でのお世話をしていたのですが、逃げ回ってなかなかいうことを聞いてくれません。だっこしてもそのままジャンプしていました。これからお世話にも慣れていくことと思います。

１年生が真新しい体育着を着て、学年３クラス合同で授業をしていました。田柄小ではおなじみの築山やジャングルジムを使って運動あそびをしていました。まだ、授業が始まったばかりなので、校庭に並んだり、先生の指示で一斉に動くなどの活動が中心でした。固定遊具をつかっていないクラスは「だるまさんがころんだ」をして遊んでいました。

特別支援教室「けやきルーム」での学習が今日から開始しました。
本校の特別支援教室は、拠点校といって、田柄小近辺のエリアの４つの小学校の指導を巡回して指導をする先生方が勤務しています。田柄小には、月曜日と水曜日だけ勤務し、他の曜日には、北町小、北町西小、田柄第二小の特別支援教室を巡回して指導しています。
今日は、本校のけやきルームでの指導の１回目でした。けやきルームでの学習は、個別と小集団がありますが、写真は小集団での学習の様子です。今日は、第１回目でしたので、自己紹介を名前をつかった作文をもとに行っていました。担当の先生方も全員発表して学習がスタートしました。

来週から始まるクラブ活動に向けて、学年ごとにクラブのメンバーが集まって事前準備をしていました。写真は、６年生です。子供たちがお互いに相談しながら、人数を調整して所属を決めていました。昨年度は、緊急事態宣言下では異学年の活動を行うことができませんでしたので、どの学校でもクラブ活動の回数はとても少なかったわけです。今年度は、４月からスタートできそうですが、感染防止につとめて実施していきます。