３年生の社会「まちの人々のしごと」でいつも田柄小学校の農業体験などでお世話になっている吉田さんの畑の見学に行きました。はじめに吉田さんの畑にある仕事に使う機械を見せてもらいました。今日は、ホイルローダーや、トラクターや畝をつくる機械を実際に運転していただいてどんな働きがあるか見せてもらいました。写真や動画で見るのと違い、間近で運転しているところを見ると迫力がありますし、どんな働きがあるかもよくわかります。このほかにもたくさんの機械を使って作業をしていることを教えてもらいました。また、

４年生の環境についての調べたことをまとめて発信する学習です。様々な方法で発表の準備をすすめていました。見通しがしっかり立っているので、どの子もどんどん活動をすすめることができています。

夏の生き物たちをタブレットパソコンで撮影しています。
ミッキー池はトンボがとんできています。ビュンビュン飛んでいるので、追いかけながら撮影をしています。

夏休み前に転校する友達にお手紙を書いています！
いっしょに過ごしたことを思い浮かべて一生懸命に書いています。

６年生の教室では、展覧会の作品の名札をつける作業をしていました。
少しのぞいただけですが、どれも素敵な作品ばかりです。
着々と準備をすすめています。

１学期のお楽しみ会の計画をたてていました。様々な案が黒板にぎっしり書かれていました。友達の考えをよく聞いて、司会も進行をがんばっていました。

７月に入って開花した花たちです！

６年生が手洗いの洗濯実習をしていました。

自分で持ってきたシャツや体育の学習で使ったビブスをたらいに水を入れてていねいに洗いました。汚れが落ちているのがよくわかります。洗ったあとは、家庭科室の物干しに乾かしました。

Do You like 〜？を使って受け答えをする活動です。ＡＬＴの先生が教材の動画を電子黒板で提示しながら確認していきました。動画を見る前に予想をしているので、答えを聞いて盛り上がっていました。動画でのやりとりを確かめたあとは、となり同士のアクティビティをしました。

今週は、３０度越えの日が続き、暑さ指数も上がります。ショコラもゲージに入れてもらい、職員室前の廊下に避難してきています。

朝、正門であいさつをして戻るときに１年生が教えてくれました。けやき広場の一角にカミキリムシとカナブンを発見！緑の葉に光っています。

全校朝会では、今日から今年３度目の緊急事態宣言になったことについて話しました。残念ながら緊急事態宣言下ではマスクを外すプールでの水泳ができなくなります。１学期の残りのプールと夏休みの前半のプールが中止になりました。また、東京オリンピックパラリンピックの観戦が中止になったことも伝えました。今年になってから３回目の緊急事態宣言で慣れてしまっているかもしれないけれど、感染者が増え、感染力の強いウイルスが増えてきていることも確かなことです。一方で、昨日と一昨日は田柄小学校の体育館がコロナのワクチン接種の会場になりました。少しずつですが、コロナのトンネルを抜ける日が近づいていることは確かです。このような取り組みでコロナが一日も早く収まってほしいと願っていきたいと話しました。

今日は、６年生の活躍を伝えました。４月から全校が集まることができたのは、１年生を迎える会や体育朝会など数回だけです。そのため、６年生が学校のために頑張ってくれている姿を見ることができなかったかと思い話しました。毎朝の登校班での登校、校旗の掲揚、全校朝会でのスピーチや挨拶、たてわり班活動やクラブ活動、そして５年生とともに日々取り組んでいる委員会活動。１年生の掃除の手伝いなども行ってくれています。学校のエンジンとしての役割を果たしていることを伝えました。６年生の皆さんにありがとうの気持ちを込めて大きな拍手を送りました。６年生の教室にも届いたはずです。

今週と来週の２日間来ると４２日間の長い夏休み。今週は、ここまでみんながコロナに負けずに頑張った１学期の成長を振り返り、夏休み、２学期にすすんでいきましょうと伝えました。

５年生の授業が終わったあと、講師の先生とともに先生方も教材の「カレーライス」について考えました。先生方も講師の先生のリードで交流をしました。国語の読み物教材についての指導方法について学ぶ貴重な機会となりました。

写真は、今日も密を避けるために、２つの教室に分かれて授業を見ているようすです。
もう１枚は、５年生の教室の今日の子供たちのめあてです。意気込みが伝わってきます。

今日は、今年度２回目の校内研究授業でした。５年生の授業でした。本来は、読書の教材である重松清さんの「カレーライス」を時間をとって学習しました。今日も子供たち全員がたくさん交流をした学習になりました。授業の半分ほどの時間、「ひろしがカレーと言い張ったときの心情」について、立場を明らかにして交流をしました。交流をすすめる中で自然と熱が上がっていく感じでした。授業が終わったあとのやり切った表情から満足感が伝わってきました。

４年生が国語の学習で新聞づくりをしています。昨日取材のお願いに来てくれたので、朝の時間を使って校長室でインタビューを受けました。田柄小学校のことについての質問でした。その中に、私がすぐに答えられないものもありました。カメ吉とカメ助がいつから田柄小にいるか、いつ名前がつけられたかです。もしわかる人がいたら教えていただければありがたいです。

１学期も残りわずかです。こちらのクラスでは、国語のテスト直しをしてわからない言葉を国語辞典をつかって調べています。このようにていねいに確かめていくことが大切です。

４年生の図工の学習で、電動糸のこぎりとのこぎりを使っていました。まだ使い始めということで、操作に慣れる意味もあり、木の板ではなく、段ボールを使っての練習でした。これならガタつきもなく基本的な練習ができます。また、少し太い木の枝を使ってのこぎりを使う練習もしていました。使い方のコツを覚えて実際に作品作りに入っていきます。

４年生が、「ぼくらのエコ大作戦」の学習でプレゼンテーションづくりをすすめていました。ほとんどがタブレットパソコンを活用しての学習になっていました。検索をしながら資料を探し、スライドを作ることができる子が増えてきました。自然と協力をしながら学習をすすめている４年生です。

昨日の２年生に続いて１年生も田柄スイミングの先生方が指導に協力してくださいました。４つのグループに分かれて主に水慣れを中心に指導をお願いしました。一人一人に声をかけていただきながらの指導でした。２日間、ご指導ありがとうございました。

３年生のリコーダーの練習です。こちらも気を使いながらの練習です。一斉に吹くことは遠慮しながら、小さなタオルを常に笛の下に置きながら練習しています。音を出すときに、どんな角度で笛を持ったら音が出るのか先生が見本を見せながら説明していました。人によって口や歯の形が違うため、きれいな音が出る角度が違うという話をしていました。