今日の全校朝会では、緊急事態宣言の延長を受けて、運動会についてどのように実施するか私から話をしました。くわしくは、今日配布したお手紙をご確認ください。内容を一部変更して学年ごとに実施することにしました。みんなが運動を楽しみ、保護者の皆様にもその姿を見てもらいたいと考えています。そして何より感染状況が落ち着き、無事に見ていただくことができる運動会を開催したいと願います。

その後、２年生の「はたらく消防写生会」の優秀賞の表彰をしました。今年はこうした表彰の機会も少ないので子供たちの活躍を紹介できて嬉しく思います。

※写真は加工しています。

今日は、練馬区一斉防災訓練の日です。感染拡大防止のため、保護者の皆様が来校しての引き取り訓練は行わず、想定訓練を行いました。写真のように地震発生の放送と私からの話のあと、担任の先生からの指示でひとりひとり名前を呼び、保護者の方がむかえにきたという想定で順番に下校していきました。

子供たちには、家でも大きな地震がおきたときにどうするか話し合うよう伝えました。是非、下記を確認していただきながら、話し合いをしていただくようお願いいたします。

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<swa:ContentLink type="doc" item="64603">【練馬区教育委員会】登下校中等に地震が発生した場合の対応について</swa:ContentLink>

今日の朝も１年生はせっせとアサガオの水やりをしています。９月に入っても頑張って咲いているアサガオの開花を喜んでいます。

４年生が保健の学習に取り組んでいました。赤ちゃんのころからの自分の体の成長を振り返りながら、今、成長期にあることを確かめました。先生があらかじめ用意した小学校に入ってからの計測の記録をもとに、自分の成長を振り返り、学習をスタートしました。この学習では、個人差があることをまずとらえます。４年生にとっては、これから心も体も変化してくる時期。そのことについて学習します。

３年生の国語の学習です。タブレットＰＣのジャムボードの付箋機能をつかってグループの考えを整理していました。山小屋で３日間過ごすためのアイテムを目的を意識して分類整理です。グループの友達が動かしている付箋の動きが見えるので、顔を寄せ合わなくてもグループ活動ができます。また、見やすく保存がしやすいのも良いところです。スムーズに活動をすすめることができています。

「未来のわたし」を思いを馳せて、作品作りをしています。今日は粘土に色をつけて骨組みに少しずつ肉付けしていきました。ていねいな作業です。

５年生の毛筆書写です。文字の組み立て方に気を付けて取り組みました。先生が用意したプリントに、気を付けるポイントを書き込むなどして書き始めました。「にょう」は筆づかいが難しくコツがあります。練習を重ねる中でかけるようになってきます。真剣に取り組んでいる５年生です。

６年の毛筆書写「湖」です。１文字ではありますが、バランスが難しいです。先生から、書き始める前に、文字をよく分析をしていくことが大切というお話を受けて真剣に取り組んでいました。よく集中して最後まで書き上げていました。

練馬区では、区内各学校の防災備蓄倉庫に長期保存水が備蓄されています。今回、田柄小の防災備蓄倉庫の保存水の入れ替えのため、これまでの水を一時的にランチルームに移動しました。区の担当の方が対応していました。古い方の保存水は、今後、学校や避難拠点連絡会、地域の皆様と相談してどのようにするか検討していきたいと思います。５００ミリリットルのペットボトルが約４５００本あります。

２学期になって雨や曇りの日の方が多く、青空が見えるとほっとします。
今日の東門の登校のようすです。朝８時でも日差しが届くと暑いです。

２年生国語、説明文の学習「どうぶつ園のじゅうい」です。今日は、先生の朗読を聞いて、感想を書き、交流をしていました。先生の朗読に引き込まれ、内容に面白さに反応する２年生です。感想もしっかりと書いています。

３年生の算数「大きな数のしくみ」です。１０，０００をこえる数のしくみについて学習していました。３クラスを４グループに分けての学習です。

５年生は、学年で「情熱大陸」の合奏にチャレンジしています。
楽譜を確認しながら、どのように演奏をするか確認したり、先生に教えてもらったり、しっかりとした取り組みでした。これから少しずつ、音ができあがっていくのが楽しみです。

４年生の道徳、東京パラリンピック日本代表の旗手をつとめた谷真海さんのお話を通して、希望をもつことについて話し合っていました。病気で足を失うという絶望的な状況から希望をもってスポーツにチャレンジした谷さんの思いについて考えていました。子供たちからたくさんの考えが出されました。つい先日まで行われていたパラアスリートである谷さんの「限界をつくらない」というチャレンジする心や生き方にひきつけられた子供たちです。

４年生の算数です。あまりのあるわり算の筆算の学習でした。毎時間少しずつ、ステップアップしていきます。２クラスを３グループに分けての学習です。やり方を学んだあとは、練習問題にチャレンジです。

先日のフィールドワークの続きです。校庭などのあちこちに虫などの生き物がいるけれども、なんでそこに虫がいるのかについて話し合っていました。エサを求めて集まっているなど以外にもたくさん面白い予想が出ていました。

３年生がタブレットＰＣを使って本の紹介を自分で動画にとってオクリンクで共有していました。みんなの前で発表するのはもちろん大切ですが、動画に撮影することで自分の発表を客観視したり、あとからみんなで見ることができる良さがあります。撮影もだいぶ慣れてきていて上手に取り組んでいる３年生です。

６年生は、クラスごとの合奏にチャレンジしています。最初に曲の感じを確認したあと、先生から楽器の使い方のポイントやパート別の練習について聞きました。その後、パート別練習です。みんなであわせるというゴール目指して、一生懸命な取り組みでした。曲はアフリカンシンフォニーです。

アイデアをもとに、今日は土台や部品を段ボールを切ってつくっていました。少しずつ形になってきています。どんな作品になっていくか、楽しみです。

１年生と２年生は夏の思い出を２学期になって絵日記にかきました。コロナ禍ではありますが、各ご家庭で心に残る体験がされていたことがよくわかりました。かいている子供たちはみな嬉しそうに体験を思い出してかいていたことが印象に残っています。