２月１３日（土）１年生の道徳「友情、信頼」の３・４組の授業の様子です。

　２月１３日（土）１年生の道徳「友情、信頼」の授業の様子です。今日は、授業の初めに、友達がいてよかったと思う時を思い出した後に、教科書の「二わのことり」を読んで、友達のためにできることを考えました。

　２月１３日（土）今日は、２月１回目の土曜授業日です。前回の１月の土曜授業日は、雪が降るかもしれないという天気予報の日でしたが、今日は、とてもよく晴れた天気です。気温も高くなるという予報です。
　乾燥している日が続いていますが、手洗い、うがいを心がけ、今日も元気に過ごしましょう。

　２月１２日（金）　講師をお招きして特別支援教育についての校内での研修会を実施しました。児童のつまづきの原因の理解と対応について学びました。今後もさらに、研鑽に努めていきます。
　講師として、御指導いただきました放送大学客員教授　大六　一志先生、ありがとうございました。

　２月１２日（金）全児童に貸し出すタブレットが本校に搬入されました。今後、全アカウントを確認したり、全タブレットに名札シールを張ったりして配布準備をしていきます。来週以降に配布する予定です。

　２月１２日（金）４年生の国語「つながりに気をつけよう」の授業の様子です。今日は、前時までに学んだ「分かりやすく書くコツ」を使って、文章を書き直すという学習でした。
　この学習は、区内の先生方に配信され教員研修の授業としても実施されました。

　２月１２日（金）今日は、リオデジャネイロ五輪トライアスロン出場の加藤　友里恵さんに来校いただき、５年生に運動することの楽しさ、走ることの楽しさ等を教えていただきました。実際に、校庭で、きれいなフォームで走るためのコツも指導していただき、練習しました。
　速く走るには、「上半身が大切であり、腕を速く動かすことが大切である。」ことと、「ももを高く上げる意識ではなく、上がったももを強く下げる意識が大切である。」ことを教えていただきました。
　講師として、御指導いただきました皆様、ありがとうございました。

今日の献立
・ガーリックフランス
・カレーシチュー
・果物（ネーブルオレンジ）

　２月１０日（水）１年生の体育「跳び箱遊び」の学習の様子です。「クマ歩き」や「アザラシ歩き」等で準備運動をした後に、「跳び箱遊び」をしました。跳び箱に跳び乗ったり、またいだ姿勢で手を支点に体重を移動させてまたぎ下りたりしました。

　２月１０日（水）３年生の体育「マット運動」の学習の様子です。今日は、前転の練習をした後、新しい技として後転に取り組みました。しゃがんだ姿勢から体を丸めながら尻−背中−後頭部−足裏の順にマットに接して腰を上げながら後方に回転し、両手で押して立ち上がるよう、たくさん練習していました。

今日の献立
・キムチチャーハン
・トックスープ
・フルーツゼリー

　２月９日（火）２年生、生活科「明日へダッシュ」の学習の様子です。自分ができるようになったこと、成長を振り返り記録していきました。

　２月９日（火）６年生の社会科「地球規模の課題の解決と国際協力」の学習で、ユニセフについて学びました。ユニセフのはたらきや子どもの権利条約、日本とユニセフのかかわりなど、様々なことを知りました。

今日の献立
・ご飯
・エビフライ
・切干大根サラダ
・えのきのすまし汁

　２月８日（月）東門近くの梅の木です。まだまだ寒い日が続いていますが、暦の上ではもう春です。蕾を膨らませ、春を連れてきます。
　寒さに負けず、今週も頑張っていきましょう。

　２月８日（月）今週も全校朝会を、オンライン（ＺＯＯＭ）で行いました。
　校長先生から、今週の木曜日の建国記念の日について話がありました。建国記念の日とは、日本ができた「日」をお祝いするのではなくて、日本という国ができた「こと」を、お祝いする日だそうです。
　暮らしている日本について知り、いいところを探してみるといいのではないでしょうか。きれいな自然など、日本のすてきなところを見つめ直したり話し合いって見るといいですね。いろいろな「よいとこ見つけ」を見付けるといいですね。

今日の献立
・ご飯
・さばのゴマつけ焼き
・もやしのからし和え
・さつま汁

　２月５日（金）５年生、理科「電磁石の性質」の単元で、今日は電磁石を利用しているモーターの仕組みについて、簡易実験や動画等で理解しました。
　次時は、電磁石を利用したおもちゃ作りを行います。

　２月５日（金）４年生の国語「自分だけの詩集を作ろう」の授業の様子です。今日は、教科書にある３篇の詩から思い浮かべた情景について発表し合った後、詩集のテーマを自分で考えました。

　２月５日（金）１・２年生は、朝、今年最初のオンライン（ＺＯＯＭ）での読み聞かせを行いました。保護者の方が２つのお話を読んでくださいました。どちらの話も、児童は画面を食い入るように見て、聞いていました。
　ありがとうございました。