校舎北側の倉庫を整理していたら、昔の手作り竹馬や農機具、荷車などの車輪が出てきました。貴重な物です。しまうのではなく、子どもたちが見られる場所に置きたいと思います。、

「ごん」はどんな狐かと、本文の叙述を根拠にして、みんなで論争しています。自分たちの読み取りをより良くするために、真剣に意見交換をしています。どこかの会社の会議のように、立って話し合っているグループもあります。みんなの読み取りをコンピュータで視覚化したものも資料の一つにしています。あくまでも一つの資料として、参考にしています。

４年生は、体育館でソフトバレーの学習をしています。守る時の立ち位置やキャッチしてから攻撃への展開の仕方など、チームで声をかけあってプレーしています。同じ目的に向かって力を合わせる学習です。

タブレットを活用して国語の「なかまの言葉」の学習をしています。同じ仲間の言葉を色分けしたり、移動させてかためたり、枠で囲んだり、項目を書き込んだりして多くの工夫が見られます。自分たちでクイズ形式で問題を作成して学習をすすめています。友だちのまとめ方は、モニターで見たり、選んで見たりして、自分の学びに生かしていきます。

牛乳、麦ご飯、のりの佃煮、生揚げと野菜のうま煮、キャベツと竹輪のおかか和え

日和田山を下山してからは、巾着田で昼食です。お家の人が作ってくれたお弁当に感謝して食べました。気持ちの良い景色と空気で、さらにおいしく食べました。たくさんの曼珠沙華が出迎えてくれた巾着田。高麗川では、魚も見つけました。

晴天にめぐまれ、日和田山の頂上からの景色は最高でした。男坂の岩場も励まし合いながら登り、頂上での達成感はかくべつです。