学校公開の図工室では、３年生が紙の大工さんになって繭の居心地の良い家を作っていました。ベットやソファーなど、家具職人にもなっていました。

学校公開の体育館では、２年生が体育科の学習をしていました。張り切って体を動かしていました。

学校公開の１年生の教室では、図工の学習をしていました。筆に変わって手で感覚や感性をはたらかせて楽しく絵を描いていました。はじめは、指先だけで描いていたお友達も、手のひらまで使って大胆に描いていました。

学校公開では、保護者の方々のお一人お一人が密を避けた行動をしていただき、ゆず合って参観していただき、ありがとうございます。

牛乳、里芋ご飯、ししゃもの南部揚げ、野菜のゆかり炒め、月見団子（みたらし）

１年生の教室から楽しそうな声が聞こえてきました。何かおもちゃのような物を使っています。子どもたちに聞くと、こどもまつりでの出し物を考えているとのことです。来てくれたお客さんが楽しめる工夫を考えています。楽しみです。感染リスクの少ないことも考えているようです。

「ギタレレ」。思い思いのデザインのギターのようなウクレレのような楽器を制作しています。一人一人が自分の思いを形にした作品を制作しています。芸術は爆発だと言っているお友達もいます。どれもずっととっておきたい作品ばかりです。

「帽子の中に…」と題して、絵を描いています。日頃から愛着のある自分の校帽をモチーフに描いています。中に何が入るのかな。

防犯の観点から安全を守る学習をしました。不審状況に素早く反応するなど体験活動を交えながら自分自身の安全を自分自身で守る学習や日頃から心がける安全対策等を学びました。

防犯の観点から安全を守る学習をしました。講師の先生から、防犯の知識をよく知っているとお褒めの言葉をいただきました。不審者は、サングラスをかけて帽子をかぶっているような見るからに犯人らしい人はいません。「一人にならない」など、日頃から心がける安全対策などを体験を交えながら教えてもらいました。

牛乳、菊の花入りご飯、菊花蒸し、沢煮椀

夏休みの水道管工事と一緒に、流しが水色に塗り替えられました。気持ちよく手が洗えます。きれいに使っていきます。

５年生が「道」という字を書いています。字は、バランスが大切です。長さや間隔に気を付けてバランスの良い字をめざしてがんばっています。

現代社会では、ネット環境等からの情報も多くなっています。タブレットで調べたパンフレットからも多くの学びがあります。

「ペーパーマン　ミニカーレーシング」と題して、ペットボトルのフタや工作用紙などで、車を制作しています。オリジナルの車にするために、色々と工夫をしています。夢中で作業をする子どもたちの姿が印象的です。

畑に咲く花の観察をしています。実際に見ることで、色々な発見をしています。教えてもらうよりも、自分の不思議や発見が価値ある学びになっていきます。

牛乳、なすとトマトのスパゲティ、レモンドレッシングのツナサラダ

４年生の教室から拍手が聞こえてきました。夏休みに作成したり調べたりした力作の紹介をしていました。制作の苦労や工夫などの説明を聞き、自然に拍手がおこります。どの作品も、ずっと手元に置いておきたい力作ぞろいです。

５年生は、「糸鋸職人になろう」としてベニヤ板で迷路を作成しています。切った板は、やすりでツルツルにして木工用ボンドで接着しています。

生き物が何を食べて生きているのか？実際の自然に触れる機会が少なくなっている中で、生態の学習は大切です。動物性プランクトンや植物性プランクトンなど、顕微鏡で拡大しないと生き物として実感できない生物を身近な池から採取して観察しています。