昼休みに大きな揺れが！
　校庭にいる人はダンゴムシのポーズ、教室の机の下に入れた人はサルのポーズ、ほかに廊下、階段、トイレ・・・様々な場所にいた人は、その場で「落ちてこない」「倒れてこない」「動いてこない」場所を素早く探して身の安全を守る姿勢をします。
　揺れが収まった後、「全員校庭に避難」という形をとりました。全員の安全確認が必要だからです。前回の中休みの時より３０秒くらい早く全員の安全が確認できました。ただし、課題もありました。どうしてもしゃべってしまう人がいました。校庭で集合場所まで走ってしまう人がいました。集合場所で遊び道具のボールを持った人がボールをついてしまう人がいました。これらを改善したいです。

　代表委員会が、来週実施予定のユニセフ募金について周知する集会を行いました。ユニセフは、世界で困っている子供を助けるためにあることや、世界で困っている子供たちのことについて、クイズ形式で伝えました。その後、募金のやり方についての説明をしました。
　ユニセフ募金は、１２月１０日（火）、１１日（水）の朝の登校時に行います。

　先週末、６年生にいっぱい遊んでもらいました。１年生はそのお礼のメッセージを書いたので、全校朝会が終わった後、それを渡しました。

　６年生が企画して、１年生と仲良く遊ぶイベントを実施しました。バナナ鬼をやっていました。鬼の６年生はスキップで追いかけるというハンデを付けていました。かなりきつかったようですが、みんな笑顔でした。その後はなかよし班で遊びました。

　ＢＧＭに乗ってがんばって走ります。赤チームが走るときは、白チームのお友達が大きな声で応援します。最初ちょっとスピード出し過ぎてしまうと・・・後で・・・。

　練馬区小学校教育会学級経営研究部の研究授業を本校で実施しました。練馬区内の他校からもたくさんの教員が見に来ました。教科は国語で、「はんたいのいみのことば」についての学習です。
　グループで、反対の意味の言葉をカードに書き出し、「めくりふだ」と「とりふだ」に分けます。花札のように、「めくりふだ」をめくってそこに書かれた言葉の反対の意味の言葉を「とりふだ」の中から探して取るというものです。勝ち負けをつけるのではなく、見付けられない時はほかの友達がジェスチャーでヒントを出してあげます。みんなにこにこして、楽しみながら学習を進めることができました。反対の意味の言葉がいくつかあるものも発見しました。

　１周２００ｍの走路に１０ｍ感覚でマーカーが置いてあります。３年生は４分間走です。２人一組で互いに走った距離を記録します。走っている時は大きな声で励ましの声援を送ります。前回よりも走れた距離が伸びた子が多かったようです。

　「まかせてね　今日のごはん」という単元の学習の一環で調理実習を行いました。献立は、「野菜のベーコン巻き」です。野菜は、ニンジン、アスパラ、エノキなどです。いい匂いです。なかなか上手くできたのではないでしょうか。

１１月２５日（月）の全校朝会で、代表委員会から前に募集をした７０周年のマスコットキャラクターの投票結果の発表がありました。最終選考で３つのキャラクターまでしぼられましたが、最後は全校児童で投票を行いました。

７０周年のマスコットキャラクターは、「開四こきら」に決まりました。

先生方が来ている開四Tシャツにあるクジラと「古希（７０歳のお祝い）」をかけて、
開四クジラ→開四こきらとなりました。他にもたくさんのマスコットの案が集まりました。職員室前に掲示してあります。ご協力ありがとうございました。

　１１月１６日（土）に、和室前の桜（ソメイヨシノ）を伐採しました。見事な枝ぶりの木でしたが、老木となり、幹の空洞率が高くなって危険と判断されたためのやむを得ない措置です。横に伸びた太い２本の枝を支柱で支えていることも危険でした。

　今年度の読書週間の目玉企画でもある「先生シャッフル読み聞かせ」第二弾です。担任、専科、管理職の全員が、ランダムでどこかのクラスで読み聞かせをしました。誰が来るかはその時まで分かりません。普段の読み聞かせ以上にワクワク感の高まる読み聞かせだったと思います。

　毎年読書週間の期間中に実施しています。小竹図書館の方々に準備、企画していただき、図書館管理員、保護者の図書ボランティアの方々にもご協力いただいています。
　問題の答えを見つけるために、一心不乱に読んでいました。３つクリアで「本の探検家認定証」がもらえます。おもしろい本が見つかるといいですね。

　持久走大会に向け、走り方のコツなどを動画で説明する集会を行いました。分かりやすい説明でした。スタートしていきなりダッシュなんかしてはいけないことや、自分に合ったペースで走り続けることが大事ということを１年生にも分かるように伝えました。

　無事に帰って来ました。代表児童の言葉に、思いやりの気持ちをもって行動できた人の素晴らしさについての話がありました。それぞれの子供たちにとってはどんな学びや成長があったでしょう。「楽しく過ごすことができた」移動教室。きっとそのために自分は、友達はどんなことを考えたり行動したりしたでしょう。そこに答えがあるはずです。
　移動教室の経験で得たことを、これからの学校生活に生かしていきましょう。

　古民家の和室で亀のお飾りを作ります。編み方を丁寧に指導していただきながら亀を作りました。三つ編みした縄を甲羅に付け、足の長さを切って整えます。稲穂の飾りを付けてでき上がりです。「帰ったら早速飾ります。」と嬉しそうに話してくれました。

　火にかけて藍を煮出したり薬品を使ったりするので、説明をよく聞いて注意を守らなければいけません。「理科の実験みたいだね。」真っ白いハンカチをどのような模様で染めるかをイメージして、たたんだりクシャクシャに丸めたり輪ゴムで縛ったりしました。
　染め上がったハンカチを広げて乾かしました。個性に溢れた美しいハンカチに染め上がりました。家に持ち帰ったら、流水で洗って陰干しすることが宿題です。

　牛乳パックリサイクルの紙を漉いて、草花や葉などを散りばめて世界に一つだけのオリジナルカード（はがき）を作ります。寒くて手がかじかんでしまいましたが、頑張りました。個性あふれる素敵なカードができ上がりました。

　鴨川市にある大山千枚田にやってきました。実際には３７５枚ほどの田んぼがあるそうですが、たくさんの棚田があるという意味で“千枚田”というそうです。
　あいにくの雨模様なので、田んぼの所に入って行けませんでした。ここでは３つのグループに分かれて体験活動を行いました。紙漉き、藍染め、わら細工の３つです。

　２千円まで使えます。５％引いてくれることを計算に入れつつ、品定めです。誰に？何を？・・・楽しい時間です。

　楽しかったベルデでの生活も終わりです。布団上げ、シーツ等をたたんで返却、荷物整理、部屋の片付け、掃除、原状復帰・・・の作業はとてもあわただしかったですが、みんなで協力して時間に間に合わせました。お世話になったベルデの皆様に感謝のあいさつをして、バスに乗りました。