３年生から体育では「器械運動」となります。
器械運動の中には、マット運動・鉄棒運動・跳び箱運動の３種類があります。

今、取り組んでいる「マット運動」は、２年生までの「マットを使った運動遊び」からつながる内容です。低学年で様々経験してきた動きが、技の完成に大きな関連があります。

マット運動の一つ一つの技は難しいですが、できたら嬉しいですよね。友達同士でも褒め合えました。

６回目の校長検定日
今日も多くの子が「検定合格」です。

まだ検定を受けていない子もいますね。

落ち着いて、抜かさず、はっきりと言えば合格できますよ。

チャレンジしに来てください。

図工で６年生は、開く箱をデザインして、制作を始めました。

糸の子の使い方を動画で確認し、安全に気を付けながら進めます。

題材名が「デザイナーになろう」ですから、一人一人が自分のデザインに自信をもち、最後までオリジナリティあふれる作品を作り上げてほしいです。

子供たちが司会進行をして、意見もどんどん出ています。
建設的な話合いができている様子、素晴らしいです。

学級会を１学期から積み重ねてきたからこそ、このような会の運営ができるのですよね。

担任の先生はこの子供たちが運営をしている学級会を見守りながら、最後の助言で、更にレベルアップできるための言葉を言ってくれます。

寒い朝でしたが、校庭で元気にたてわり班活動です（半分の班は校舎内で活動）。

６年生がリーダーシップを取り、集合場所で「遊び」の説明をしてくれました。
毎回、ありがとうございます。６年生の皆さんがリーダーでいるのもあと１２・１・２・３月とわずかとなりました。

素晴らしい６年生の姿・行動・声かけを、特に次期リーダーの５年生はよく見ておき、自分たちの代になったときに役立ててほしいです。その他の学年の子も、今、引っ張ってくれている６年生のよさをたくさん見付けてほしいです。

12月の避難訓練を実施しました。
今回は、「予告なし」

廊下までの避難でしたが、人数報告完了までの時間は４分11秒
素早かったです。

また、予告なしにもかかわらず、避難までの間にほとんど声が聞こえなかったという素晴らしい行動でした。

避難訓練の校長講話は、
トップページ→全校朝会等の講話→12月12日（木）予告なしの避難訓練（火災発生想定）を行いました。

に掲載してあります。こちらも御覧ください。

もりもりウィーク（短なわ）は、先週の金曜日まででしたが、その週間が終わっても子供たちはすっかりなわとびに興味をもち、意欲的に跳んでいます。

難しい跳び方を披露してお互いに見せ合う姿もよいですね。

また、長なわに挑戦し、入るタイミングを友達同士で教え合ったり、３分間の回数チャレンジで新記録が誕生しみんなで喜び合ったり。

なわとびに夢中で取り組んでいますので、
身体もぽかぽか２年生です。

明日、２年生の別のクラスにまちたんけんの壁新聞の内容を発表するそうです。

きれいに仕上げられましたね。

聞いている人は、その場所に行ってない人ですから、その人たちが分かりやすいように、伝える必要があります。

発表のために練習をしてシミュレーションする２年生

楽しかったまちたんけんのまとめです。頑張ってください。

とても楽しそうな歌声が、音楽室から聞こえてきます。

４年生が「サンバのえんそうを楽しもう」の学習に取り組んでいました。

曲が速いので、今、どこを歌っているのか隣同士のペアになり、指で楽譜を追っていました。友達同士の助け合いが学習の中で自然とできて素晴らしいですね。

とても面白そうなネーミング
「ふわっ　ふわっ　ゴー」
色ペンやボンドなどを使って、オリジナルの作品を作ります。

作品作りに熱中し、とても集中した顔の１年生です。

色とりどりできれいです。

できあがったら友達と一緒に見せ合ったり、競争したりしていました。

３年生は初めての毛筆での「書初め」です。
「友だち」という三文字をバランスも考えながら半紙に書いていきます。

「友」という字を何度も練習する姿がありました。

また、小筆で名前も書きます。

練習の成果を生かし、書初め本番では、
「友だち」の文字をダイナミックに、そして生き生きと書いてほしいです。

体育館にて３・４校時の２時間、佐々木大輔さんを講師として、御講演をいただきました。
佐々木さんは、東京パラリンピックの射撃日本代表選手です。

前半のお話は、事故にあってしまったことや、車いすでの生活について詳しく教えていただきました。この話の中で子供たちに言っていただいたことは、
「車いすの人がいたからといって、みんながみんな声をかけられないかもしれない。それでもいいんです。声をかけなくても、車いすの人がいるけれど大丈夫かな？と思ってもらうだけでもありがたい。」と、いうことです。

後半のお話は、2021年に行われたパラリンピックのお話
選手村や競技について詳しく教えていただきました。
様々な国の方々と親交を深める中で、佐々木さんは「英語の必要性」をとても感じたといいます。ですから、子供たちにも「英語を勉強しよう。」、「世界が変わります。」と、言っていただきました。パラリピアンに言われるのですから説得力がありますよね。

そして、講演のまとめでは、「自分らしく」生きるというメッセージ
自分らしさって何か、人と比べることではない、すぐに見付からないかもしれない。それでもよいので、自分らしさを見付けて、生きていってほしいと呼びかけてくださいました。

１学期からずっと総合で福祉の学習を続けてきた４年生も、昨年度実施ができずに今年度の実施になった５年生も、よく佐々木先生の言葉を聞き、反応し、質問をたくさんしていました。

２時間の今日の学びもとても貴重で価値ある学びになりましたね。

佐々木先生、本日は誠にありがとうございました。

水曜日ですので、代表委員会児童のあいさつ隊です。

朝早くから、しかも寒い中、ありがとうございます。

登校してくる子たちも手袋、マフラー、そしてジャンパーを着てくる子が多くなりました。
（そんな中、半そで半ズボンの子もいます！元気ですね。）

一人一人登校してくる子に対して丁寧にあいさつをする代表委員の皆さん、ちょうど２週間後は12月25日（水）で終業式　

２学期も終わりですね。

長かった２学期も
本当にもう少し

代表委員の元気なあいさつで水曜日、スタートしました！

できる限りハードルがない場で走るタイムに近付けることが目標です。

自分のスピード・歩幅に合ったインターバル（間隔）をいち早く見付けることがその近道です。

ハードルが少し怖いと思う子にも、柔らかいゴム製のハードルもあります。

リズミカルに走り越えて、最後の直線では、ラストスパートしましょう。

廊下には、環境委員会が作成したポスターが貼ってあります。
サイコロを振り、出た目の項目を頑張ろうということです。

自分でできることを少しずつでも

それがひいては環境も守ることにつながりますね。

また、東京ベーシック・ドリルの算数のプリントもあります。
単元ごとにプリントが分かれていますので、不得意な部分や復習したい部分を選んで、学習することができます。
どんどん取り組みましょう。

練馬文化センターまで歩いていきました。安全に気を付けながら、冬晴れの暖かい陽気でした。

ホールに入ると、舞台にはずらっと並ぶ楽器の数々

鑑賞のマナーを聞いて、いよいよ始まります。

子供たちもよく知るゲームの音楽がオープニングです。
そのあと、弦楽器・管楽器・打楽器を丁寧に識者から説明をしていただきました。それぞれの楽器の特徴・音色を聴きながら学べました。

そして、フィンランド組曲・モーツァルトの曲（ここでは、高音で歌う歌手も登場）・フランスの踊りの曲と続き、最後はアンコールにもこたえてくれました。

全員合唱として「翼をください」を歌えたのもよい思い出です。

今日の鑑賞教室できっと、音楽の素晴らしさ・オーケストラの魅力をたくさん味わったことと思いますので、日々の音楽の授業、合唱団、音楽の習い事等でも更にすすんで取り組めると思います。

マイクロビット

これは、イギリス発の子供のプログラミング学習向けに開発されたマイコンが搭載された基板のことで、LED、押しボタン、加速度センサー、磁気センサー、Bluethoothによる無線通信機能などを備えているそうです。

このマイクロビットを一人一台手に取り、体験的に学習ができます。

私たちの生活にはなくてはならない電気ですが、その電気の新たな一面も理解できますね。

２学期ももうすぐ終わりです。
９月から始まって、大きな行事もありました。日々の学習でもたくさんのことを学びましたね。この３か月ちょっとの２学期を振り返り、キャリアパスポートに記入します。

１学期の自分、そして今回の自分と、大きく成長したことも分かります。

そして、３学期に向けて何を頑張りたいかも考えていて、感心します。
ますます成長できますよ。

２年生はかけ算九九の校長検定にも今、目下挑戦中です。

年内に合格できるよう、頑張りましょう。

もし、年内は難しいとしても、年明けまたチャレンジしましょう。

１辺が１ｃｍの正三角形の周りの長さは３ｃｍです。
この正三角形を２個１列に並べると、周りの長さは４ｃｍに。

数えれば分かりますね。

しかし、20個の正三角形を１列に並べたときの周りの長さは？


もちろん、20個の正三角形を一列に並べてかいていって、周りの長さを数えてもできます。

しかし、時間がかかり、作業が大変で、数が多いために抜かして数えてしまう問いこともあるかもしれません。

そこで、もっと早く、簡単に、正確にできる方法は？と皆で考えます。

算数の公式や規則性等は、こういう必要感から生まれているのですよね。

正三角形20個を１列に並べたときの周りの長さを、素早く求められましたか？

あれ？
どうして？
本当に？

たくさんの？が出る。これが理科の面白さですね。

こうしたら、豆電球は明かりがつくのに、
こうしたらつかない。

先生が、前で演じしている様子を子供たちがじっと、真剣に見ていました。

このたくさんの？が、自分も実験して確かめたい、もっと知りたいという探究心にもつながりますね。