昨年度も紹介させていただきましたが、校長室前に「校長先生あのね」カードとともに「TOYOTAMAポスト」を置いています。
　先日の全体保護者会で私（校長）からお話させていただきましたが、子どもたちの声を拾い上げていくための１つです。
「豊小をこんな学校にしていきたい」「挨拶日本一の学校にするために〇〇をしたい」など、昨年度もとてもたくさんの意見が入っていました。
　また、「キーダワード」で投げかけたことに対しての考え等も書いてくれるなど、私（校長）にとっては子どもたちと「つながる」大事なものとなっています。
　時には、「こんなことを悩んでいる」「こんな嬉しいことがあった」「校長先生だったらどうしますか」「校長先生に質問です」など、、、様々なカードも入っています。
　名前が書いてあるものには、可能な限り私（校長）からカードで返事を渡しています。（写真下）

　今年度も引き続き継続していきたいと考えます。

　早速、２年生、４年生の児童からのカードが入っていました。

　１年生の視力検査の前に、柏木主任教諭が保健指導を行いました。
　教室から一階奥の視聴覚室まで、誰も私語をすることなく静かに並んで歩き、視力検査も上手に受けられたようです。
　明日は内科健診が予定されています。

　４年生の教室に行くと、担任の鈴木主幹教諭が給食の配膳の仕方について給食指導を行っていました。
　子どもたちが納得しながら聴いていましたが、実際の給食の時間にのぞいてみると、早速そのやり方でご飯を配膳していました。

その２
　提出物もすすんで所定の場所に出しているそうで、担任や支援員が感心していました。
　６年生が「校長先生、１年生が早くてやることがありません」と話していました。

　登校後、すぐに自分で荷物や道具等の整理をし、朝の会に間に合うようにしています。
　６年生が少しだけ手伝いに行っていますが、ほぼ６年生の手を借りずに自分のことを自分でやっている姿に感心します。
　まさに豊小プライド「自立＝自分から」がそこにあります。

今日の献立は、麻婆豆腐丼、チンゲンサイとしめじのスープ、牛乳です。

　本日は低学年の保護者会でしたが、ほぼ全員の保護者の方々がご参会くださり感謝いたします。
　これで第１回の保護者会は全学年終了いたしました。ご多用なところ、大変ありがとうございました。
　次は個人面談となります。希望制とはなっておりますが、どうぞよろしくお願いいたします。
　１年生（写真上）
　２年生（写真下）

「物の燃え方」の単元の導入の学習でした。
　一本の割りばしを燃えつくすにはどうするかを考えて、班で実験をしていました。
　細かくして燃やしていた班が多い中、一つの班だけ、割りばしを立てて燃やしていたのですが、全て燃え切るという結果になりました。
　小林主幹教諭が、「燃えた」燃えなかった」は結果でしかない。「なぜそうなったのか」
「どうすると燃えるのか」という考察が大事だという指導がありました。
　子どもたちから、「理科が楽しくなってきた！」という声が聞かれましたが、みんなの表情から、そのことが伝わってきて嬉しかったです。
　

　２年生の体育科と同時間帯に、５年生が陸上運動の短距離走・リレーの単元の学習を行っていました。
　今日はバトンパスはなく、全力で走ることをめあてに取り組んでいました。
　違う学年が同時に体育科の学習を行うことはあまりないので、今日は発達段階の違いを改めて感じました。

　１学年に引き続き、２学年の体育科では「走・跳の運動遊び」の単元があります。
　今日は学年全体で、「走の運動遊び」の学習を行っていました。
　どの児童も真剣に力強い走りをしていました。

その２
　３年生になって初めての校外学習です。
　出発前に、私（校長）から「一歩外に出たら、一人一人が豊玉小の顔になる」「一人の行動が豊玉小全体のイメージになってしまう」「意識をもって、しっかり学習してきてほしい」ということを話しました。
「校長先生、行ってきます！！」と元気に出発して行きました。

　３年生が社会科の学習で地域めぐりを行いました。
　学習のめあてを確認しています。（写真上）
　引率の補助として、算数科の大庭主任教諭（３学年の副担任です）、長谷川副校長補佐及び地域コーディネーターが一緒に行きました。（写真中）
　

今日の献立は、ミルクパン、ツナとアスパラの豆乳グラタン、レタスとベーコンのスープ、牛乳です。
パンとグラタンは子どもたちが好きなメニューです。野菜が苦手な子も好きなメニューと一緒なら食べられる子が多いようです。

その３
　運営委員会（写真上）
　美化・整備委員会（写真下）

　全体保護者会でもお伝えしておりますが、今年度より「豊小子ども会議」を設定いたしました。
　「自分たちの学校を自分たちで創る！」ために、子どもたちが話し合う場です。
　その計画・進行等をする「運営委員会」を作りました。子ども会議には、４〜６年生の各学級の代表１名、各委員会の委員長、運営委委員が参加します。
　各学級からの意見を吸い上げたり、また、決まったことを各学級におろしたり、各委員会が関係しながら活動をしたりして、特別活動の目指す自治的能力を育成していきたいと考えます。

その２
　音楽委員会（写真上）
　保健委員会（写真中）
　放送委員会（写真下）

　午後、今年度第１回の委員会活動がありました。
　委員長、副委員長等の役割分担と委員会の活動目標・活動計画等を話し合っていました。
　常時活動のみでなく、「自分たちの学校を自分たちで創る！」ために、学校が楽しく豊かになるような工夫のある活動に取り組んでほしいと願います。

　運動委員会（写真上）
　図書委員会（写真中）
　集会委員会（写真下）
　

その３
「いただきます！」から始まり、「校長先生おいしいよ。早く食べた方がいいよ」「おかわりする」などど口々に言っていました。
もちろん、食べる量や苦手な物等はあるでしょうが、担任や生活支援員、栄養士等が声を掛けフォローしています。無理強いは決してしません。楽しく美味しいはずの給食の時間が苦痛になっては本末転倒です。

その２
　いよいよ配膳です。
　当番の子どもたちは上手に配膳していました。また、待っている子どもたちの態度も立派でした。
　全く混乱することなく、全員が落ち着いて準備ができました。
　初めての給食とは思えません！

　まずは事前の指導です。
　担任が動画等も活用しながら給食指導を行っていました。
　子どもたちは真剣に学習していました。

　５年生　算数科　少人数学習
　自分の考えを「説明する」という大事な学習をしていました。
　「ラーニング・ピラミッド」という学習方法と学習定着率の関係を表す図があります。
その中で、「他人に教える」＝「説明する」という学習が最も定着率90％と高くなっています。
　人に説明するには、自分の考えや理科等が明確でないといけません。こうした「アウトプット」の学習を継続していきたいと思います。