その３

６年生が学習の中で計画したことを実践していました。
相手意識をもってかかわること、まして、１年生とのかかわりにおいては何が大切なのか・・・。
遊びの説明にも工夫がいるでしょうし、実際に遊ぶときにも、どうかかわると１年生が喜んでくれるのかなどを考えて意識しないといけません。

本校の６年生の優しく温かい眼差しがとても嬉しく、私（校長）の心も「あったかく」なりました！

その２

６年間の成長は心身ともにすごいのだなと思います。
６年生が１年生を見る目が、とにかく優しいです。

先日お伝えした６年生の国語科の学習の実践です。
中休みに６年生が１年生と遊んでいました。
毎月の縦割り班遊び以上に、自然なかかわりが見られ、とても微笑ましかったです。

今日の献立は、あぶたまどんぶり、さつまいものきんぴら、牛乳です。
今日は、油揚げと卵を使ったあぶたまどんぶりです。
今日の給食では、油揚げと卵の他に、かまぼこ、玉ねぎ、しいたけ、小松菜を入れて具沢山などんぶりにしました。
彩りもきれいに仕上がりました。

学芸会の保護者ボランティアの第２弾ということで募集をさせていただきましたが、今回も多くの保護者の方々にお手伝いいただくことになり、大変ありがとうございます。
何回も連続の方々もおられ、本当に感謝いたします。

頑張る子どもたちを「どの子も我が子」の思いで、全力で支えてくださることが大変ありがたいです。
ボランティアは難しくとも、日々の本校の教育活動にご理解をくださり、本校が目指していくことに応援をしていただいていること・・・。
こうした保護者の皆様の姿勢等も本校の誇りです。

今日は、大道具の作成もしてくださいました。

６年生は、場面ごとに教室と体育館に分かれて練習をしていました。
気恥ずかしさ等も出てくる頃でしょうが、しらけたりすることなく、自分たちで場の使い方や動き等を話し合い、工夫を加えながら練習していました。
ここからどんどん表現を磨いていくことと思います。
最高学年６年生は、どんな表現力を発揮してくれるか期待しています。

高学年も本格的に練習に取り組んでいます。
教科担任制を実施している関係で、学年全体での練習をする時間が大変限られています。
台本もセリフも長いので、自分の役割だけではなく、全員が全体を把握していないと創り上げることが難しいです。
ここからどんな演技が繰り出され、一つの物語が完成するのか楽しみです！

寝ているのではありません。演技のようです。（写真下）

今日の献立は、スタミナ回鍋肉丼、五目さっぱりスープ、牛乳です。
今日は、練馬区産キャベツの日です。
練馬区の小中学校全校で、練馬区でとれたキャベツをいただきます。
キャベツは、練馬区の農業を代表する野菜の一つで、都内で一番の生産量です。
今日の給食では、キャベツを４０kg使用しています。地元の生産者の方に感謝していただきます。

「よい授業とは」これは、我々教職にあるものとして、永遠のテーマです。
様々な捉え方があるとは思いますが、私（校長）は、以下のように考えて、日々教員の授業を見て回っています。
〇子どもたちが「分かった！」「できた！」という達成感や満足感をもてるこ
〇「おもしろい」「もっとやってみたい」と感じるような体験を通して、学んだことに喜びを味わえること
〇自分で考えたり、活動したりする時間があること
やはり、子どもたちの「主体的な姿」がある授業だと考えます。

毎日、授業を見ながら、こうした「よい授業」や主体的に学ぶ「子どもたちの姿や表情」等を見付けています。
教員の声だけがバンバン響いているだけの授業は「よい授業」とは言えません。
反対に、子どもたちの学びの声（できた！分かった！もっとやりたい！）や友達とかかわる声（がんばれ！すごいね！いいよ！たのむね！）等が響く授業を目指したいです。

本校の教員は「教師がしゃべりすぎない」ことを共有して授業に臨んでおります。
今日も、「よい授業」に出会いました。

写真は４年生です。
体育科「ベースボール型」ゲームです。
野球チームに入っていて得意な児童が、打ち方を自然にアドバイスし、苦手と感じている児童も臆することなく伸び伸びと活動し、できたことにみんなで喜び合い・・・。
「あったかい」言葉が響いていました。

３年生は、場面ごとに分かれて練習をしていました。
４年生のように自分たちで考えて工夫するところまではいきませんが、教員の指導のもと、一生懸命取り組む姿が見られました。

教室で１年生がセリフを言う練習をし、それをみんなで聴き合っていました。
役になり切って、気持ちを込めて言う様子が見られました。もすすっかりセリフを覚えていることに驚きました。
１年生も、いよいよ本格的にスタートです！

今日の献立は、ココア揚げパン、大豆入りクリームシチュー、キャベツとツナのソテー、牛乳です。

その４
帰りも気を抜くことなく、しっかり行動できました。
こうした大きな集団で動くときに一番大事なことは、「話を聴くこと」「一人一人が考えて行動すること＝自立」です。
こうしたところにも、普段の姿が現れますが、大集団が集まったとき、まして災害等の緊急時等では、何より話を聴けること、黙って行動できることは大変重要です。
本校の子どもたちの素晴らしい力です。

その３

道の歩き方も立派でした。

その２

しっかり身に付いている児童もいました。

１１月の避難訓練は、家庭科室からの出火を想定し、延焼が激しいため、豊玉公園（タコ公園）への二次避難の訓練を行いました。
今年度から二次避難場所も変更したので初めての訓練でしたが、教室から避難開始し、公園にて全員の点呼確認が終了するまでわずか１５分でした。約５００名の児童がこの短時間で速やかに移動、避難できたことは立派でした。
誰一人私語をせず、黙って避難行動がとれており、移動もすみやかでした。
一点、残念だったことは、ハンカチ等を忘れている児童が複数名いたことです。その場合は、袖口等で口を覆うことになっていますが、それもできていない児童が見られました。
次の課題であると私（校長）の話で伝えました。

体育館での学年全体での練習を行っていました。
大きな声を出すことからです。

３連休が終わり、新しいい一週間の始まりです。そして、１１月に入りました。
Meet全校朝会からのスタートです。

私（校長）からの話の概要は以下です。
〇先週の月〜水曜日の武石移動教室では、５年生がとてもよく頑張っていた。特に、挨拶を褒めていただき、「気持ちを伝える挨拶」ができていた。これからも学校内でも更に全校のお手本となって力を発揮してほしい。
〇１１月は「ふれあい月間」６月の「ふれあい月間」で、私（校長）から「とよたま」に因んで「合言葉」を伝えた。
〇「と　もだちを大切に　よ　い言葉と　た　くさんの挨拶で　ま　もろうみんなの笑顔」このことをまた心にとめてほしい。
〇特に今回は「言葉」を大事にしていきたい。呼び捨て、「ばか・あほ・」「うざっ」「きも」「〜しろよ」「〜やってんじゃね〜よ」など。「トゲ」のある言葉、よい気持ちがしない言葉はやめよう。
〇お互いに嬉しくなるような「あったかい言葉」を使っていこう。
〇ヒマラヤスギに「あったかい言葉」の花をさかせていきましょう。各学年の昇降口にヒマラヤスギとピンクのシールを掲示しておきます。「挨拶の花」と同じように、たくさんの花でいっぱいにしましょう。

〇小林主幹教諭より生活指導関係した話です。
〇新しい給水機が入りました。明日から使用開始しますので、その使い方のきまりについて。
〇今日の避難訓練は、校庭から豊玉公園に避難づる二次避難です。

〇画面越しではあるのですが、Meetの朝会でも、しっかり話を聴いていることが伝わってきます。

明日から三連休となります。
昨日の５年生の欠席者も広がらずに減少しましたが、学校全体でインフルエンザの児童が３名出ております。
寒暖差も激しくなってきていますので、子どもたちの体調にご留意いただければと思います。
特に、５年生は移動教室からの通常授業でしたので疲れもたまっているのではないかと思います。週末、少しゆっくり休養もできるとよいですね。

三連休明けは、早くも１１月に入ります。
今年も残り２か月、また、２学期も後半になります。
全校児童が元気に登校できるよう願っております。

よい三連休を！！

６学年国語科の教科担任の林教諭（１組担任）が、国語科の授業の単元内の一部に、自分の学び方や方法等で学習を進める「自由進度学習」に取り組んでいました。
この「自由進度学習」も、本校が研究している「個人総合（探究）」と同様、「自律的な学び手」を育成するための学びの１つです。