三連休明けですが、子どもたちは疲れも見せず元気です。
ただ、２年３組の欠席児童が若干多いのが心配です。（インフルエンザ４名）

今週は集会委員会運営の集会活動からスタートしました。
「２０２５年思い出クイズ」でした。
集会委員の５・６年生がグループになって集会の内容を考え、進行しています。
終了した後の子どもたちの笑顔が最高でした！

６年生（写真上）が５年生に「あとは任せた！」と声を掛ける微笑ましい場面もありました。

６年生、卒業まで「２１日」です・・・。

今日の献立は、食パン、手作りりんごジャム、かぶとねぎの豆乳味噌グラタン、レタスとベーコンのスープ、牛乳です。

今日の献立は、麦ご飯、てり焼きチキン、練馬サラダ、いもっこ汁、牛乳です。

今日の午後は、私（校長）が会長を務めさせていただいております東京都特別活動研究会の発表大会が本校を会場に行われました。
特別活動（学級活動・児童会活動・クラブ活動・学校行事）について、都内の教員が研究発表をいたしました。
また、文部科学省の和久井先生より、特別活動の次期学習指導要領の方向性についてのご講演をいただきました。
冒頭の私（校長）のあいさつの中で、ノーベル・平和賞を受賞したネルソン・マンデラ氏の「教育は世界を変える最強の武器である」という言葉を引用し、「特別活動は子どもたちを変える最大の『力』である」という話をお伝えさせていただきました。
改めて、本校も特別活動を充実させてまいりたいと思います。

三連休明けは、２月の最終週となります。
元気な子どもたちに会えることを楽しみにしております！

モンゴルの楽器に触れ、日本の楽器とは違った音色に、まさに今週のキーダワード「違いは宝物」です。

２年生は国語科「スーホーの白い馬」の発展学習として、馬頭琴の体験学習をしました。
教科書の中で見て想像していた馬頭琴を目の前で見て、音色を聴き、体験をさせていただきました。

５年生が琴の体験授業を行いました。
リコーダーで演奏してきた「さくら　さくら」を今日は、琴で演奏してみました。
美しい和の音色が響いていました。

５時間目は地域子ども会を行いました。
１年間の登校班での登校の様子について振り返りをし、来年度の班長候補児童を決めました。
班長の６年生に感謝の言葉も伝えました。

３人目の授業観察は５年３組の算数科の学習でした。
めあて「どんな正多角形でも中心等分法でかけるようにしよう」
「説明する」ことを中心に説、「まず、次に、」を大事にしながら、お互いに説明し合っていました。
最後には、全員が正確に多角形を書けるようになっていました。
友達同士の学び合いの力が素晴らしかったです。

２人目の授業観察は３年１組です。
理科でじしゃくの実験に取り組んでいました。
予想を大切にし、お互いに見合い、教え合いながら学習していました。

その２

今日の授業観察一人目は５年１組でした。
石井教諭は本校のICT推進リーダーです。
授業の中でどのようにICTを活用すること効果的であるかを自身が工夫し、それを校内の他教員へ紹介しています。
今日もオクリンクプラスを適宜活用した社会科の学習に取り組んでいました。
子どもたちもすっかり慣れています。

今日の献立は、麦ご飯、魚の南部焼き、すき昆布の煮物、ひっつみ、牛乳です。
今日は岩手県の郷土料理献立です。
南部焼きは、ごまをまぶして焼いた料理です。
青森県と岩手県にまたがる地域を南部地方と呼び、ごまの産地であることからこの地域で食べられている料理です。
すき昆布は、岩手県海岸地域の三陸地方でよく食べられている食材です。
ひっつみは、「手でちぎる」という意味があり、小麦粉を水でこね、手でちぎって作ります。
岩手県の郷土料理味わっていただきましょう。

その２

今日は２月の縦割り班活動でした。
４月から約１年、活動を重ねることにより、まるで家族のような雰囲気を感じました。

２人目の授業観察は３年２組でした。

単元名「ありがとうの気持ちをこめて」【B感謝】
めあて「生活を支えてくれている人に、どのような思いを伝えたいか考えよう」
自分の考えを一生懸命伝えたり、しっかり考えて書いたり・・・
何より、本学級の素晴らしいところは、考えがまとまると、すぐに自然に友達と交流しにいくことです。

今日の献立は、衣笠丼、大豆入りさつま汁、牛乳です。
今日は、京都のご当地料理「衣笠丼」です。
衣笠丼という名前は、金閣寺近くにある衣笠山に由来していると言われています。
油揚げとねぎを卵でとじた丼ぶりです。
だしの味がきいた優しい味付けになりました。

今日の授業観察は１年１組でした。
国語科　ふたりでかんがえよう「これは、なんでしょう」
めあて「ヒントを出す　じゅんばんうを　ともだちと　はなしあって　きめよう」
「はなす・きく」の単元でした。
お互いにアドバイスし合いながら、ヒントを出す順番を決めていました。
よく話し合えていました。

本日３人目の授業観察は４年３組の体育科のゴール型ゲームの学習でした。「自分や周りに人のよさに目を向けよう」ということをチームの中で目標としていました。
どうしても、技能面に目がいきがちですが、体育科の学習は部活動の試合ではありませんし、勝ち負けだけを追求するものではありません。
そのことを子どもたちが、よく意識をしてゲームに取り組んでいました。

その２