今日の献立は「鶏肉とごぼうのピラフ・鮭のマスタード焼き・米粉のクリームスープ・牛乳」です。
鮭のマスタード焼きは、粒入りマスタード・マヨネーズ・白ワインを合わせて作ったタレを鮭の全体につけて焼き上げました。
食べ慣れた鮭とマヨネーズの組み合わせで、いつもの焼き魚よりもとても人気がありました!

今日の献立は「じゃこ入り菜飯・ちゃんこ煮・さつま芋と大豆の甘辛揚げ・牛乳」です。
今日は、寒くなってきたこの季節にぴったりのお鍋をイメージしたちゃんこ煮を作りました。
鶏ひき肉で作った団子を1つ1つ丸めて入れ、その他にも厚揚げ・ごぼう・人参・白菜・しめじ・大根・小松菜などの野菜がたっぷり入っています。
1品でもボリュームたっぷり・栄養たっぷりです。

朝読書のあと、朝の会をしている５・６年生です。全員で朝のあいさつ、学級の活動について担任の先生と相談しています。

３・４年生です。朝読書、そして今日１日の動きの確認をする朝の会です。

授業が始まるまでの８時３０分からの２０分間は、各学級で朝読書、朝の会などの時間です。写真は１・２年生。落ち着いた朝のスタートです！

保護者の方にもご協力いただいたあさがおのリースはきれいに飾り付けをして１年生の教室の前に飾っています！

６年生は今週調理実習をしています。野菜やお肉を使った炒める料理に挑戦しています。グループごとに作るものは違っていて、計画に基づいて必要な食材を栄養士さんと家庭科の先生が連携して用意しています。包丁を使ったり、火を使ったりする経験は人によって様々ですが、とても大切な経験となります。出来上がった料理は６年生が校長室まで届けてくれました。検食もかねて美味しくいただきました。それぞれ美味しく出来上がっています！写真の食材はチャンプルーを作ったグループのものです。ほかにもジャガイモの炒め物や野菜をベーコンで巻いた料理などを作っていました！

５年生のマット運動。倒立に挑戦しています。担任の先生がモデルを示してみんなで安全に取り組んでいます。逆さの感覚は普段の生活では身につかない感覚だと言われています。小さいうちからの運動経験の積み重ねが大切だといわれていますが、５年生はみんな楽しくお友達と協力してチャレンジしています！

今日の献立は「中華丼・わかめスープ・つぶつぶみかんゼリー・牛乳」です。
今日のゼリーはみかん缶をミキサーであらめにみじんにし、粉寒天・砂糖・オレンジジュース・レモン汁と一緒にゼリーにしました。
つぶつぶした食感がおいしいゼリーでとてもよく食べていました。
2枚目の写真は約900個分のゼリー液を作った釜です。これを1つ1つカップに注ぎ入れて冷蔵庫でかためてゼリーを作りました。

６年生の図工の立体作品づくりです。さすが６年生。今まで様々な図工の学習で学んだ技、使ってきた材料を自由に使った作品づくりです。作業の進捗状況が違うので、早く作業が終わったお友達は展覧会の表示づくりなどにも少しずつ取り組んでいます！

４年生以上の音楽の学習ではタブレットをフル活用しています。自分で歌った動画をアップロードして自分で見たり、先生に見てもらったりします。イヤホンを使ってデジタル教科書の音源を聴きながら鑑賞することも便利です。集中して取り組んでいる４年生の音楽の学習です！

鉄棒の好きなお友達もいます。少し前には体育の学習で鉄棒遊びや鉄棒に取り組んでいたので、ちょっとしたブームになっているお友達もいます！

竹馬遊びがブームのお友達がいます。最近、どんどん高い竹馬に乗れるようになって夢中で練習しています。自分たちで竹馬の高さを調節できるようにもなってきました。うまくできないときはＳＯＳを出してくれます。

１年生の算数はくり上がりのたし算です。先週の学習の様子です。自分の考えを大きなブロックで操作したり、ノートを電子黒板にうつしてそれを使って説明をしたりと考えたことを伝える姿も成長している１年生です！

少し前に種をまいたくすのき学級のラディッシュは毎日せっせと水やりをして大切に育てられていました。ようやく赤いラディッシュが見えてきました！

２年生が生活科の学習で１１月に石神井図書館に出かけて見学をしてきました。その時に発見したことをまとめた作品が展示されています。まとめ方は自分たちで相談して決めたそうです。大きな模造紙にまとめたり、本にまとめたりと思い思いです。楽しく活動をしていました。

１年生の国語の学習です。説明文「じどうしゃくらべ」の学習のあと、説明の文章の特長を使って、１年生はじどうしゃ図かんをつくっています。教科書に掲載されていないいろいろな自動車を調べるための本は、稲荷山図書館から団体貸し出しで廊下に用意してあります。すぐに調べられるように本には付箋がたくさんはさまっています。タブレットに資料の写真をとってそれを使って書いているお友達もいます。１年生にとっては文章のボリュームがありますが、粘り強く取り組んでいる姿に成長を感じます！

５年生の外国語の学習です。場所をたずねあう英語での聴き方を使ってお友達やＡＬＴの先生と会話をしながら地図を完成させていく活動です。タブレットの地図を完成させていくためにたずね歩く活動をすすんで取り組んでいる５年生です！

日本が正解の国々と渡り合い、人々のくらしが大きく変わっていった時代についてグラフの資料から読み取って考える学習です。時代の様子だけでなく統計的な資料をもとに気付いたことを調べてそこから予想をする学習です。資料をじっくり読む学習は６年生らしい姿でした。

今日の献立は「ごはん・いわしの蒲焼き・磯の香り和え・具だくさんみそ汁・牛乳」です。
今日のいわしの蒲焼きは、いわしの開きに片栗粉をつけ、油をかけて焼いた揚げ焼きバージョンです。
揚げたいわしに比べ、いわしが崩れる心配もなく綺麗に焼き上げることができました。
揚げたものに比べて骨が少し気になるか心配でしたが、ごはんにあう!タレが美味しいねと好評でした。