写真は、3年生の音楽の様子です。
本校は、全学年専科教員が音楽を指導しています。
本日の学習は、初めに「にじ」を歌いました。その後、「たけのこめだした」を斉唱したり輪唱したりしました。子供たちが歌う「にじ」「たけのこめだした」はしっかり声が出ていて歌う喜びを味わっているようでした。
最後に、リコーダーです。3年生になって初めて習う楽器です。今日は、タンギングを意識してシとラを使った曲を練習していました。
子供たちの良さが輝く学習が展開されていました。

皆さん、アボリジナリアートをご存じでしょうか。オーストラリア先住民によって数万年にわたり継承されてきた世界最古の伝統芸術です。無数の点(ドット)を重ねることが特徴です。このアボリジナリアートを5年生が挑戦しています。
今日は、自分や家族の「守り神」となる生物を描いていました。今後、無数の点(ドット)を打っていくことになります。今から出来が楽しみです。

写真は、1年生国語「おばさんとおばあさん」の学習の様子です。
ねらいは「長音のある言葉の書き表し方や読み方に慣れること」です。
この学習は文部科学省文化庁には以下のように定められています。
ア列の長音は、ア列の仮名に「あ」を添える。（例：おかあさん・おばあさん）
イ列の長音は、イ列の仮名に「い」を添える。（例：にいさん・おじいさん）
ウ列の長音は、ウ列の仮名に「う」を添える。（例：くうき・ふうせん）
エ列の長音は、エ列の仮名に「え」を添える。（例：ねえさん）
オ列の長音は、オ列の仮名に「う」を添える。（例：おとうさん・おはよう）
しかし、このことを1年生の児童に教えることはとても難しいことです。
担任は、既習事項を用いて考えさせたり、意図的な問題を取り入れたりして慣れさせていした。

4年生は、清掃事務所の方をお招きして環境について学びました。清掃事務所の方からは分別の方法を学んだり、スケルトン清掃車によってごみの収集の工夫について学んだりしました。清掃事務所で働く方から直接話を伺うことで、深い学びにつながりました。
清掃事務所の皆様、ありがとうございました。

写真は、3年生国語「漢字の音と訓」の学習の様子です。
この学習のねらいは、「漢字には、音と訓の読み方の二つがあることを知り、それぞれの特徴を理解すること」です。子供たちは、「音」は中国に由来することや「訓」は古くからの日本語であることをつかんみ特徴をつかんでいました。

今日の献立は「ごはん」「豚肉の生姜焼き」「せん切りサラダ」「小松菜の味噌汁」です。
歯と口の健康週間です。今日の給食では、豚肉の生姜焼きとせん切りサラダを特によく噛んで食べるように伝えました。「８０回噛んだよ！」「１００回噛んだよ！」と報告してくれる人もいました。

今日の献立は「セサミトースト」「パリパリチーズのサラダ」「ポークビーンズ」です。
６月４日〜１０日は歯と口の健康週間です。光和小では、今週を歯と口の健康週間として、よく噛むメニューを取り入れています。今日はセサミトーストとパリパリチーズのサラダを特によく噛んで食べるように伝えました。

6月に入りました。とても日差しが強く、気温も上がっています。今週からプールが始まります。安全な水泳指導を心がけます。

さて、写真は5年生社会「自然条件と人々のくらし」の学習場面です。野辺山原を題材に高地の自然条件を生かした農業について調べまとめていました。「社会の授業は資料(教材)が命」と先輩から教わりました。適切な資料が、子供たちの「なぜ？」「どうして？」という好奇心や思考力をグッと引き出します。
今日は、野辺山原の写真や、レタスづくりの様子・出荷の映像をもとにしながら学習を深めていました。