今日の献立は「カレーライス」「コールスローサラダ」「カラマンダリン」です。
今日の果物カラマンダリンは、温州ミカンとマンダリンを掛け合わせてできた品種で、今が旬です。今日は愛媛県からとても甘いカラマンダリンが届き、季節の味を味わいました。

「社会は資料で勝負」先輩に指導を受けたことを思い出します。
今日の授業観察は、その言葉を思い出しました。
担任は初めに、核家族化が進んでいることに着目させるために、1枚目の写真を提示します。(←着眼点がすごいと思いました。)次に人口の推移のグラフなどから、少子高齢化や人口減少の実態をつかみます。その後、子供たちは、それぞれの課題を解決する機関として「政治の役割」について着目していきました。

子供の思考に沿った学習展開がなされていました。子供一人一人を大切にしているなと強く感じた授業でした。

写真は、6年生国語「聞いて、考えを深めよう」の学習場面です。
1枚目の写真を見てください。これは、教師が事前に板書例を考え記録しているノートです。ノートを見せてもらうと、単元全体の板書が記されていました。
本校が初任校の教員ですが、1時間1時間の授業を大切にしていることがわかりました。地道に取り組むことで授業力が育成されます。今後がとても楽しみです。

写真は、4年生が琴を使って「さくらさくら」を演奏している場面です。
ほとんどの子が曲の一小節を弾くことができています。先生に聞くと…まだ2時間程度しか学習していないそうです。子供たちの順応力の速さに驚きました。

写真は、4年生国語「アップとルーズで伝える」の学習場面です。
この時間のめあては「文章の組み立てをとらえること」です。
形式段落を確認した後、大きな段落(意味段落)をとらえていました。とても学習しやすい雰囲気の中で進められていました。

今日の献立は「グリンピースごはん」「とうふナゲット」「小松菜の味噌汁」です。
今日は１時間目に１年生がグリンピースのさやだしをしてくれました。皆しっかり話を聞き、上手にさやだしをしてくれました。そのグリンピースを使って、グリンピースごはんを作りました。さやから出したてのグリンピースつやつやでみずみずしく、とてもおいしかったです。１年生のみなさん、ありがとうございました。

写真は、中休みの様子です。
1枚目…1年生がアサガオの種を植えた鉢に水をあげています。「大きくなあれ…大きくなあれ…」と
2枚目…光和小自慢の遊具で大勢の子が遊んでいます。「キャッ…キャッ…キャッ」と
3枚目…高鉄棒、裸足になって登っています。「よいしょ…よいしょ…」と

写真は、2年生がALSOKの方から安全安心な生活を送るために必要なことを教えていただいている場面です。「いかのおすし」や危険なことが起きた時の対処法など多岐に渡って教えていただきました。
とても大切な「生命を守る学習」です。
2年生の保護者の皆様、ぜひご家庭でもどのようなことを学習したのかお子さんに聞いてみてください。

食育グリーンピースさやだし　1年生　2

「校長先生今日の給食わかりますか」と1年生の子がニコニニコした顔で声をかけてくれました。
「何だったかなぁ」と答えると…
1年生の子は「グリーンピースご飯だよ」と…嬉しそうに教えてくれました。

実は、今日、1年生が食育の一環でグリーンピースのさやだし体験をしました。子供たちは、一粒一粒大切に豆を取り出し袋に入れていました。今から給食が楽しみです。

写真は、教職員のICT研修会の様 ICT研修会です。
今回の研修会は、 ICT推進リーダーが、 ICT支援員と相談して設定してくれました。今回の題材は、「Canva」です。先生方は、様々なデザインと出会い、活用方法を模索していました。

今日の献立は「きなこ揚げパン」「オニオンドレッシングサラダ」「麦入りミネストローネスープ」です。
今日は人気のきなこ揚げパンです。光和小の揚げパンは高温短時間で揚げるからっとした揚げパンです。1年生にとっては小学校で初めての揚げパンでした。

本日、音楽の授業観察がありました。
本時の目標の一つは、「表現を工夫する学習に興味をもち、音楽活動を楽しみながら、主体的・協働的に取り組むこと」です。
子供たちは、自分たちの意見をもとに「さくらさくら」の歌い方を考え、表現していました。その歌声は、教室内に響き渡り、聴く者の心をあたためていました。
1時間があっという間に終わりました。
音楽専科の先生の指導力の高さに驚くとともに、指導を受ける子供たちは幸せだと感じました。

今日の献立は「ごはん」「鯵の玉ねぎソース」「野菜のごまあえ」「豚汁」です。
鯵の玉ねぎソースには、旬の新玉ねぎを使いました。魚も食べやすく、ごはんにも合う甘辛い味の玉ねぎソースを作りました。魚が苦手な人でも一口チャレンジを頑張っていました。

写真は、3年生がホウセンカとヒマワリの苗を観察している様子です。
種まきをして数週間が経ちました。やっと、芽が出て初めて葉が開きました。
担任は、「種から初めて出た葉→子葉」と説明し、いざ観察です。子供たちは、虫メガネを使いながら子葉の様子を描いたりわかったことをメモしたりしていました。

写真は、6年生算数少人数の学習の様子です。高学年算数は、2学級を3展開し、きめ細やかな指導に努めています。
本時は、円の直径の長さと円周の長さの関係を表す式を考えることを狙いとして学習が進められていました。

写真は、6年生道徳「子供会のキャンプ」の学習場面です。
この教材は、班長としての役割を果たそうとする主人公の姿を通して、自分の役割を果たすためにはどんなことが大切かを考えます。
最高学年となった6年生は、委員会の委員長、クラブのクラブ長など下級生のリーダーとして活躍する場面が多くなり、張り切って活動しています。教科書の事例をもとに自分だったらどうするだろうと考えました。さらなる成長を期待しています。

本日、2年生が消防署の所員の皆様、消防団の皆様をお招きして消防写生会が行われました。子供たちは、本物の消防車・防火服をまとった消防士の方を目の前にして大きな画用紙に堂々と描き進めていました。
所員の皆様、消防団の皆様、貴重な時間をありがとうございました。

4年生が東村山市中央公園へ遠足に行きました。
写真は、出発の様子です。雨で延期になった遠足。今日は晴れて本当に良かったです。子供たちはとても嬉しそうです。
※私は、3年生に引き続き、今回も出張等で引率できませんでした。実地踏査もして行く気満々だったのですが…とても残念です。

本日、環境安全委員会の活動に避難拠点連絡会の皆様をお招きして、「避難拠点とはなにか」をテーマに話をしていただきました。委員会の子供たちは、連絡会の皆様の話を聞いて様々なことを学ぶとともに疑問点を質問する姿が見られました。
環境安全委員会の今後の活動の方向性を導く貴重な時間となりました。
ご指導いただいた避難拠点連絡会の皆様、ありがとうございました。