その２

本校には、最高学年６年生を支えるパワフルな５年生がいます。
この素晴らしい５年生と６年生が協力して下級生をリードし、自分たちの学校行事を創っていきます。

授業観察二人目は、６年２組　熊井主任教諭　社会科教科担任の授業でした。
めあて「税金はそのように集められ、どのように使われているのだろう」
税の種類と使われ方について、自分で調べる項目を決めて、タブレットや教科書、資料等、各自の方法で調べてまとめていました。
子どもたちから、「タブレットは情報量が多くて調べやすい」という声が聞かれました。
さすが「α世代」の子どもたちですが、その多くの情報の中から必要不可欠な情報を取捨選択する力が必要です。

いつも熊井主任教諭の授業は、一方的ではなく、子どもたちとの丁寧な対話で成り立っていきます。教師が決まったことを板書をするのではなく、その子どもとの対話の中の言葉をつなげながらいつのまにか黒板ができあがっていくことに感心します。

今日の授業観察一人目は、６年３組石井教諭です。
６年３組　教科担任国語科「聞いて、考えを深めよう」
めあて「単元の流れをつかみ、学習計画を立てよう」
石井教諭は本校のICT推進リーダーです。
日頃からICTを活用して工夫していますが、今年度はAIを効率的に活用しながら教材等を作成しています。今日は、NotebookLMを使っていました。

その２

各学年とも練習も大詰めで、よく頑張っています。
今日はさすが！１５０周年の最高学年！６年生の練習の姿を見ました。

今日の献立は、たっぷり野菜の豆乳タンメン、大豆入り大学芋、牛乳です。

放課後、５・６年生のリレーの練習をしました。
各学年の希望者をタイムを平均化してチームを組んでいます。
走力は同様なのでうが、毎回、走るたびに結果が変わるとことがおもしろいです。
やはりバトンパスが大事です。

授業観察二人目は、中学年の国語科教科担任の大庭主任教諭です。
４年２組　国語科「大事なことを落とさずに聞こう」
「きく・はなす」の単元です。
めあて「話を聞きながらメモをとって、正しく人に伝えよう」
最初に例示を示し、メモを取るときの要点を確認しました。次に、大庭主任教諭・尾崎副校長・私（校長）の３グループに分かれ、「先生が小学校時代、夢中だったこと」を話し、それをメモを取りながら聞く学習に取り組みました。

動きのある活発な授業でした。

今日の教員たち　学び変え続ける！
本日一人目の授業観察は、５年２組小山教諭でした。
教科担任社会科「自然条件と人々のくらし」
めあて「沖縄県の気候に着目して、暖かい気候を生かした沖縄県の様子を調べよう」
自分でテーマを考え、学習の計画（何を活用し、どんな方法で学ぶ、一人？友達と？など）を立てて自分ですすめていく「自由進度学習」に取り組んでいました。
４組の林教諭とも連携しながら、学年全体ですすめています。

何と言っても最高学年６年生！
「踊るたびに筋肉痛です」「腰がもちません・・・笑」「校長先生も踊ってみてください」などと様々話してくれます。
「〇十年前？は、ばっちり子どもたちと一緒に踊っていたよ。今は・・・筋肉痛どころではなくなるかな〜」と言ったら不思議そうな顔をしていました。（苦笑）
更に、当日に向けて気持ちんを高めていくことでしょう。

ダンスも隊形移動、位置等もしっかりマスターし、楽しく体を動かしていました。
思わずこちらも踊りたくなる気がしました。
学年主任の鹿又主任教諭が「いつ、雨で練習できなくなってもいいように仕上げてきました。何とかいけそうです」と話していました。
楽しみです！

その３

その２

青空が広がり、気温も上がってきそうな朝でした。
今日は1時間目は全校練習でした。
走の運動の流れや校歌の練習をしました。

今日の献立は、ご飯、鮭の焼き漬け、ぜんまいの炒り煮、のっぺい汁、牛乳です。
毎月１９日は食育の日です。この日は、郷土料理や海外の料理を給食で提供します。今月は、新潟県の郷土料理です。
鮭の焼き漬けは、酒しょうゆみりんの甘辛いたれに魚を漬け込んで焼いた料理です。
ぜんまいの炒り煮は、新潟県魚沼市の郷土料理です。ぜんまいは、山で採れる山菜で冬の保存食としても食べられています。
のっぺい汁は、里芋がメインの煮物料理で、新潟ではお正月などに食べられています。
新潟県の郷土料理味わっていただきましょう。

今日６時間目は、体育発表会の児童の係活動がありました。
委員会ごとに仕事を分担していますが、５・６年生がよく頑張っていました。

記念の横断幕も掲示いたしました。
また、周年実行委員会・地域の方々により作成していただいた記念Tシャツが本日学校に納品されました。
体育発表会で全員で着用させていただきます。

大変ありがとうございました。

授業観察二人目は６年１組西脇教諭でした。
教科担任家庭科「夏をすずしくさわやかに」
めあて「夏を快適に過ごすため住まい方や着方ができるようになろう」
単調になりがち単元ですが、西脇教諭が工夫をし、「インテリアデザイン部」と「ファッションコーディネータ部」に分かれての提案を考えさせていました。住まい方と着方の工夫の各部のグループ内で意見交換も活発で、様々な工夫等が子どもたちから出ていて感心しました。
本当に会社の一員として話し合っているようでした。

本日一人目の授業観察は、３学年３組岡崎主幹教諭です。
社会科　めあて「練馬区の交通の様子についてまとめよう」
３年生になって社会科という教科の学習が始まりました。２年生までは生活科で自分の住んでいる身の回りの地域の学習が主でしたが、３年生は「練馬区」全体の地域の学習へと広がっています。
交通ということで、鉄道・バス・道路と目を向けるところも多岐にわたり、少し難しそうでしたふしたが、岡崎主幹教諭が一つ一つ白地図に作業をさせながら確認していました。

中には、鉄道に詳しい児童がいて、路線の名前等も熟知していて感心しました。
これは、興味・関心と生活経験ですね。

※ネット越しで申し訳ありません。

校庭からズートピアの曲が聞こえてくると、体を一緒に動かしている児童がいます。
（学習に集中していないのではないですよ・・・（笑））
上から見ていると、子どもたちが全体が伸び伸びと楽しそうに演じていることが分かります。