・牛乳
・ごはん
・ふくさ卵
・野菜のおかか和え
・じゃがいものみそ汁

《ランチタイム》
　「ふくさ卵」は、だし汁や色々な具材を入れた卵焼きです。名前の由来は、貴重品を包む柔らかい布である「ふくさ」のように柔らかい質感から来ているという説や、柔らかいという意味を持つ古語「ふくさめる」から来ているという説があります。

　休み時間中に地震が起きた想定の訓練。残念だったのは、避難指示の放送の声が聞こえなくなるほど、子供たちが口々に話をしてしまったこと。休み時間中だったとはいえ、これでは命を守る大切な声が聞こえません。
　校長から子供たちに「先生たちは君たちの命を守る」「でもこれでは命を守る声が聞こえない」と厳しく話をしました。命を守るために何をすべきか、子供たちが気が付いてくれることを願っています。次回の避難訓練、しっかりと行います。

　楽しかった移動教室のまとめは、もうすぐ完成。最後の仕上げです。

　横の画は右上がり。左はらいが並んで微妙に違う方向。右はらいは左はらいとのバランスが大切。画の方向を意識して書いています。

　きらびやかな金閣と、質素な銀閣を比べながら、タブレットで調べています。なぜこのような違いがあるのか、考えています。

「消費者の役割」という視点に立って、使う目的に合わせた物の選び方、手に入れ方、環境や資源に気を配った生活について考えています。

　身のまわりの物が乗り物になるとしたら。どんな物が変身するか、どんな乗り物か、どこへ行くか。想像を膨らませ、これから描いていきます。

　教科書の漢字をノートに書き番号をふった後、指定された番号の漢字を使い、与えられたお題通りの文を書くゲーム。さあ、うまく書けるかな？

　文章題を読んで、式を立て、２けた＋２けたのたし算の計算の仕方を確かめています。しっかり位を合わせて計算できているかな？

　手品師が、どんな思いで、たった一人のお客様の前で手品を演じたのか。グループで意見を交換して、考えを深めています。

　放課後、４年生担任が、校内研究で行うハンドボールコートの目印を打っています。子供が夢中で運動する姿、楽しみです。

　たくさんの方にお集まりいただきました。安心して参加できる宿泊学習にできるよう、しっかりと準備をすすめていきます。

　新しい漢字、ドリルの確認、音楽。午後も１年生、頑張ってます！！

・牛乳
・麦ごはん
・のりの佃煮
・肉豆腐
・じゃこあえ

《ランチタイム》
　「じゃこあえ」は、ちりめんじゃこと野菜をあえた料理です。ちりめんじゃこは、かたくちいわしの子供で、骨や歯を丈夫にするカルシウムがたくさん含まれています。

　広いコートを生かして、パスをもらえる場所に動いてパスをもらい、つなげてシュートをうちます。ボール扱いにかなり慣れてきました。

　移動教室に向けて、６年生が５年生一人一人に作ってくれた、てるてる坊主。大雨の中、ほとんどのプログラムを実施できました。ありがとう！

「へん」と「つくり」について調べています。さんずい、いとへん、のぎへん、どんなつくりとの組み合わせがあるか、考えを出し合っています。

　校舎を回って、見たイメージを膨らませ、あり得ない想像の絵に取り組みます。ワークシートで構想を練っているところです。

　夏休みを越えて、どの位体が大きくなったかな。測定前の子供たちはドキドキです。

　"can"を使って、できることとできないことを伝え合おうとしています。何度も声に出して話し方に慣れ、続いて会話形式で話していきます。