校内には様々な掲示物があります。今年度、4年生が図工の授業で作成した、「学校もりあげマスコット」というものが、校舎内のいろいろなところに掲示されています。ちょっとして掲示ですが、足を止めてみると、思わず笑顔になれる、元気になれる掲示物です。ここで紹介したマスコットはどこにいると思いますか？また、ここで紹介したマスコット以外も校舎内に隠れていますので、学校に来た時にはぜひ探してみてください。

今週は2年生があいさつ運動に取り組んでいましたが、今日が最終日です。今日は雨が降らなかったので、外で活動できましたね。初日はどこかぎこちなかった挨拶も、今日はお互いに自然と出来ていました。正直なところ、挨拶は毎年少しずつできなくなってきています。昔と違って、街中で自然と挨拶をしたり、近所の子供たちに地域の方々が気軽に挨拶したりする環境が見られなくなりました。挨拶をしたら不審者扱いされてしまったような例も聞かれます。世知辛い世の中です。しかし、挨拶は人と人をつなぐ最短のコミュニケーション。挨拶ひとつで、お互いの様子もわかったりします。せめて家庭や学校内など、知っている人同士は自然と挨拶をしましょう。これからも子供たちに呼びかけていきたいと思います。

今日のメニューは、練馬スパゲッティ・ブロッコリーサラダ・おかしな目玉焼き・牛乳でした。今日は練馬名物の練馬スパゲッティ。大根おろしがたっぷり入り、あっさりさっぱり食べられます。ツナと和風の麺つゆがよく合いますね。ブロッコリーサラダは、色合いもきれいで、お酢が効いていてさっぱり食べられました。おかしな目玉焼きは、子供たちにも大人気。桜桃の甘酸っぱさと、周りのゼリーの甘さがよいバランスでした。

練馬名物の練馬スパゲッティ。この日記でも何度も紹介していますが、最近は他の自治体でも取り上げられているようです。給食を通して練馬区の魅力が伝わっていくことはうれしいですね。こういう文化を、いつまでも大切にしたいです。

今日の昼には、9月のカスガモランドが行われました。2学期最初ですね。みんな時間通りに集まって始めていました。各所から歓声が聞こえてきて、学校中がにぎやかになりました。

雨が続いていますが、今日は幸いにも晴れ間も出て、外活動なども予定通りに行うことができました。学年を超えて、楽しく遊ぶ姿は、見ているだけで笑顔になれます。いつもリードしてくれる6年生の皆さん、ありがとう。次回も楽しみにしています。

今日は4年生が総合的な学習の時間「みんなにやさしい町づくり」で、視覚障害のある方々への理解を深める学習に取り組みました。視覚障害支援ホームの方々に来ていただき、お話を聞いたりガイドヘルプ体験をしたりしました。前半は体育館でのガイドヘルプ体験でした。アイマスクをして見えない状態を作り、ペアの子が案内をします。目の前に何があるかわからない怖さ、曲がるだけでも大変だということを、体験を通して学びました。

後半は、教室で点字について学びました。基本的な仕組みを知ってから、簡単な文字や文章を打ってみました。改めて興味をもてた子も多くいて、とても有意義な学びになりました。街中でも点字はよく見かけるので、少し気にかけて探してみてください。

今日は、来週行われるキッズフェスティバルのお店紹介集会が行われました。クラスごとに、当日開くお店の内容を紹介しました。短い時間ですが、自分たちのお店をしっかり紹介できていてよかったです。内容も面白そうなものばかりで、ぜひ行って遊びたくなりました。

どのクラスも本番に向けて準備を進めています。今から当日が楽しみですね！

今日のメニューは、麦ごはん・ジャンボ餃子・坦々スープ・牛乳でした。今日のメインは、子供たちにも人気のジャンボ餃子。大きな餃子が豪快に揚げられており、かぶりつくと、中から具材のおいしさが溢れてきました。味わいが口に広がり、ごはんが止まりませんでした。坦々スープも、胡麻などの風味が生きていました。もやしやひき肉などの具材との相性も良く、こちらもごはんに合いましたね。

元々、中国の餃子は水餃子が主流で、焼餃子はあまった水餃子を焼いたものだったと言われています。しかし日本では、戦後に本格的に持ち込まれ、焼餃子が定着しました。その焼餃子も、地方によって様々です。もっと言ってしまえば、店や家庭ごとに味が違うとも言えます。大きさ、具材のバランス、焼き加減…すべての焼餃子が違いますね。だから飽きないのかもしれません。全国どこにでも存在する焼餃子ですが、様々な地方で味わってみたいものです。

学校日記でも度々紹介してきた5年生の社会科の授業。今日はいよいよ校内研究日。講師の先生をお招きして、全教員で学びを深めました。今日の時間は、これまでの学びを生かし、自分で設定した学習課題を調べていくという内容でした。教科学習は、学ぶべき内容が決まっています。しかし、一方的に示すだけでは、自分事の学びにはなりません。社会科の学習の流れを大切にしながら、そこに学習を「生かす」場面を作ることで、子供たちの「好き」を育み「得意」を伸ばしていく、そういったチャレンジでした。研究授業ですから、そこから得られた成果と課題を次につなげることが大切です。授業後には研究協議会を設け、全員で検討しました。子供たちはとても意欲的に頑張っていたので、その頑張りを無駄にしないように、研究を深めていきたいです。

今日は2年生が図工の授業で、箱を使った造形あそびを行っていました。図工というと、絵を描く・物を作るということが一番イメージされると思いますが、子供の発想を大切に、作っていく過程から学びを深めていくことがとても大切です。この造形あそびはまさにそれが分かりやすく表現されます。今日も、子供たちは多種多様に用意された箱を自由につなげていくことで、そこから見えるもの、感じられるものを生かし、何度も活動を繰り返すことで、自分の思いなどを深めていました。文章で書こうとすると難しいのですが、子供の中にある感性を引き出しながら、子供自身がその変容を楽しむ、そういう活動でした。大人が子供より圧倒的に劣るものは、発想力です。子供の自由な発想を見て、いかに大人の発想が固いものか思い知らされました。子供たちには、得意・不得意を超えて、図工そのものを楽しめる、そういう気持ちをいつまでも持ち続けてほしいです。

今日のメニューは、ごはん・海苔の佃煮・擬製豆腐・野菜のみそ汁・牛乳でした。今日の佃煮は手作りのものです。市販のものより味が控えめで、海苔の風味が際立っていました。ごはんにぴったりです。擬製豆腐は、細かな具材が入り、出汁の風味が効いていました。元々は精進料理から始まったものですが、細かく砕いた豆腐を使ったり、卵でまとめたりと、調理法は様々なパターンがあるようです。野菜のみそ汁は、本当に野菜たっぷりで、野菜の旨味が溢れていました。さつまいもが入ることで、優しい甘さが広がっていましたね。

一般的な海苔は、きれいに形がそろえられて売られていますが、もちろん始からその形であったわけではありません。切りそろえて形を整えます。すると、必然的に切れ端が出てしまいます。実は、こういう切れ端が、とてもお得なのです。例えば、カステラやロールケーキの端っこ、魚の刺身を切ったときにでる端の部分など、味は変わらないのに不揃いであるがため、安く手に入ります。誰かにプレゼントするという意味では適してないかもしれませんが、個人で楽しむ分には十分です。少しでも無駄をなくして、上手に活用できるので、お互いwin-winですね。どこかで「端っこ」「不揃い」などのシリーズを見かけたら、ぜひ手に取ってみてください。

今日も5年生の社会科の授業を見に行きました。明日は、この単元で研究授業が行われます。子供たちは毎時間振り返りを行いながら学びを深め、自分たちで調べたことをまとめていました。どのようにまとめたらわかりやすいか、助言も生かしながら、グループで協力して進めていました。ただ言われたから学ぶのではなく、自分事として学びを進めていく、そういう意識をもてるように指導を工夫してきました。明日の研究授業にも、いつも通りの姿勢で臨んでほしいです。

今日の朝は、先週に引き続き、図書ボランティアの皆様による読み聞かせが行われました。今日は、4・5・6年生が対象です。どのクラスでも、子供たちが読み聞かせを楽しんでいる様子が見られました。ボランティアの皆様も、ただ本を読むだけでなく、語り掛けたり、子供たちと対話したり、電子黒板を活用したりと、子供たちをひきつける工夫をたくさんしてくださっていました。

現代では、本以外にも楽しいツールがたくさんあるので、読書離れが言われています。しかし、本には本の良さがあります。読み聞かせの世界にはまり込んでいる子供たちの様子を見ていると、それがよくわかります。ボランティアの皆様、いつも様々な工夫をしてくださり、ありがとうございます。次回も楽しみにしています。

今日の朝はあいにくの雨でしたが、2年生が昇降口の中に並んで、登校してきた子供たちに、元気に挨拶をしていました。今日から3日間、2年生によるあいさつ運動が行われます。昨今、挨拶をする習慣そのものが薄れてきて、こちら側から挨拶をしても、挨拶を返せない子が増えてきました。しかし、人間が社会生活を営む上で、挨拶は欠かせないコミュニケーションです。全く知らない人と挨拶をすることはハードルが高いとしても、同じ学校に通う友達、先生たちなどとは、自然な挨拶が交わせるようになってほしいです。ぜひご家庭でも促してみてください。