放課後、他校の先生方と今日の授業について研究を深めます。オンラインを結んでの研究協議会。時代は進んでいます。
さらに研鑽を深める機会をいただき教育委員会の先生方に感謝です。

　ワークシートに記入した登場人物の心情を発表する時間がありました。ある児童が、記入した文章をもとに、さらにくわしく具体的な説明を行いました。すぐに「素晴らしい発表でした。こういう力は、高学年の委員会活動の発表や中学校の生徒会などの、メモをもとに自分の言葉をプレゼンする力になりますよ」と伝えると、誇らしい表情で頷いてくれました。

ＩＣＴの工夫は、資料を読むときにも。先生が読みながら、その場面の絵が効果的に表示されます。水を打ったような静けさで読みが進められます。
この学級の道徳の指導方法で特筆されるのが「気持ちくん」の活用です。写真の感情を表す絵をもとに、登場人物の心情を具体的に発表することができます。また、黒板に貼ることによって、場面ごとの心情が対比され、授業の核心に迫ることができたり、道徳で最も必要な「葛藤」や「揺さぶり」を深められたりなどの効果をもたらします。
授業の終盤には、個々の思いを共有する機会をもちました。

ＩＣＴの工夫がふんだんに盛り込まれています。それを流れるように操作して授業をよどみなく進める様子に驚きます。今日の資料は「ブラッドレーの請求書」。お手伝いについての母と子のやりとりを通して、家族の愛や家庭生活の充実について考える「タイムリーな」資料です。導入では「家でお手伝いをしていますか（はい）が８０パーセント「やらなくてもよいと思っていますか（ほぼ５０パーセントずつ）」の事前アンケートがグラフに提示されます。お手伝いは「楽しい」「めんどくさい」主題に迫る意見が冒頭に発せられます。

　この学級を訪れると、多くの子供たちがていねいで礼儀正しい挨拶をしてくれます。教室の整理整頓が素晴らしく、黒板回りがすっきりしています。先生の指示も明確で簡潔。言葉遣いや板書が丁寧です。「環境は人を整える」「ユニバーサルデザインの手法」がクラスの全体の落ち着いた雰囲気をもたらしています。授業の挨拶、学習に向かう姿勢、一人一人の発表の態度、どれをとっての高学年の「それ」です。

　教育委員会主催の授業研究会が本校で実施されました。指導主事小林先生、教育アドバイザー山口先生がご来校され、ご指導、ご助言をくださいました。放課後には、オンラインの協議会も実施されました。
いつものことながら、多くの先生たちも授業研究に参加しました。素晴らしいです。

　「感染防止のため、返事ではなく手を上げる」「ルールを守って楽しむ」「集合をすばやくする」３つのシンプルな約束事をベースに、具体的かつ複雑な指示を集中して聞き真剣に取り組む姿がさわやかです。
　簡単なゲームを通して「パス」や「トライ」、「タグを取る」動きを学びます。後半には、３つのグループに分かれて、実際のゲームで必要な技を磨きます。
　来週のゲームが、今からとても楽しみです。ＮＰＯ法人「スポコレ」のみなさん、ご指導ありがとうございます。来週もどうぞよろしくお願いいたします。

　プログラムは、２時間の扱いとなっています。第１回目の今日は「基本的な動きを習得する」来週は「ゲームを通して達成感を味わう」ことがめあてです。
　３名のゲストティーチャーは、みなさんが「ラグビー経験者」です。がっしりとした体格で、きびきびと話す様子に、子供たちの表情も引き締まります。楕円のボールを自由に操り、器用にパスをして、地面に置く「ラガーマン」のおなじみの動作にあこがれのまなざしを向ける子供たちです。

　毎年、恒例となっているゲストティーチャーによる体育の学習です。ＮＰＯ法人「スポコレ」のスタッフの皆さまにご来校いただき、４年生がクラスごとに体育館で「タグラグビー」を楽しみます。オリンピック・パラリンピック教育の一環の学習でもあります。

　受検は、４０分と６０分のコースに分かれています。マークシートに記入する作業もあって、本格的な受験のようです。今までの漢字学習の成果を発揮しようと「一心不乱」に受検に打ち込む子供たちです。約１６０名の子供たちが取り組みました。多くの保護者の皆さまが送り迎えをしてくださいました。当日の体調管理も含めて無事に実施できましたこと、重ねて感謝を申し上げます。この後、引き続き「算数検定」があります。どうぞよろしくお願いいたします。

今回は、２級（高卒、大学、一般レベル）から１０級まで、１０の級を９つの学級にわけて検定を実施しました。感染防止対策も万全に講じました。子供たちは意欲あふれる顔で受検に訪れました。指定された机にすわり、監督者からの説明に緊張感をもって聞き入る子供たちです。

受検に先立ち、午前は１０：００、午後は１３：３０に監督ボランティアの保護者の皆さまにご集合いただき、説明会を行ないました。説明会後には会場を準備いただき、それぞれの級の監督と回答用紙などの取りまとめを行なっていただきました。休日にもかかわらず多くの皆さまにご協力いただきました。本当にありがとうございました。

平均台、とび箱、ボールけり、フラフープと４種目、計９つのゾーンのトレーニングをローテーションで楽しく回りながら技を高めます。わたり方の早い子、跳び箱の空中姿勢が上手い子などが、見本として拍手をもらう機会をとりながら、あっと言う間に全員がローテーションを「コンプリート」しました。

Ｔ１の先生が舞台に立って、見本を示しながら踊ります。Ｔ２の先生は、子供たちと一緒に踊ったり個別にほめたりして運動を活発にさせます。簡単な動きから複雑なステップへと徐々にレベルアップする中で、子供たちは楽しみながら真似をして、それぞれの動きのこつを自然と身に付けていきます。「学ぶ」とは「真似(まね)ぶ」です。

　１年生の体育は、遊びをベースにしながら運動を楽しむことが大きな目標です。今日は、２クラス合同の体育館体育です。２名の先生で協力をし合って指導を行ないます。主となる先生を「Ｔ１」補助的に関わる先生を「Ｔ２」と呼びます。

7時半頃から雨がみぞれに変わりました。登校への影響は少なく何よりです。子供たちは安全にスムーズに登校することができました。
長靴などの様々なご配慮ありがとうございます。
ティーチングアシスタントの先生へ丁寧に挨拶をする子供たちです。
下校時には、降雪の影響が出ることが予想されます。可能な方にはお迎えや見守りをお願いいたします。

３１日（月）、エルデンダライさんというゲストティーチャーに来校していただき、国語「スーホの白い馬」という教材の中に出てくる「馬頭琴」という楽器の音色を聞かせていただきました。
また、モンゴルについてもたくさんお話をしていただきました。実際に学習をする際に、とてもイメージがしやすくなったことでしょう。素敵な演奏をありがとうございました！
オンラインでも視聴できるようにしました。

準備、練習時間が短い中を、２年生は、1年生のためによく頑張りました。1年生は、２年生の発表をしっかり聞いてくれました。１年生の一生懸命の姿をオンラインで通じて見ることで、２年生の「1年生のためにがんばろう！」という力が更に高まったと思います。１年生は、「来年はぼくたち、わたしたちが２年生。１年生のために頑張りたい」という気持ちが高まったと思います。

２年生が１年生におもちゃの使い方をオンラインで説明しました。画面にお互いの顔が映ると、自然と歓声が上がりました。２年生は、この日のために、練習し、セリフを覚え、準備してきました。その成果をいかんなく発揮しました。

今日の体育朝会は、動画で「関北エクササイズ」！
各教室で動画で体を動かしました。
「すごい！疲れるっ」「これ、かっこいい」などと口々に言いながらエクササイズ。
体育を始める準備運動としても使っています。