９月２１日(水)６校時に、科学クラブではディレクトフォース科学実験教室の方をお招きして、出前実験教室を行いました。
　今日の実験は、「冷却パックを作ろう」という実験でした。尿素という物質に水を加えると、吸熱反応という化学反応が起こります。その反応を利用した道具を、身近なもので再現する実験です。講師の先生のお話をしっかり聞いて慎重に取り組む子供たちの姿は、真剣そのものでした。メスシリンダーを使用したり、電子天秤を操作したりして、実験に使用する物質の量をきっちりと測定して準備していました。
　尿素は、わたしたちの尿に含まれている成分ですが、身近なものにもよく使用されています。それは、ハンドクリームや植物の肥料などです。生活の中の身の回りのものとの関連性を丁寧に説明してくださるのも、この実験教室のよいところです。
　大きなチャック付きのビニール袋に尿素を入れました。小さなチャック付きのビニール袋には水を入れました。市販の冷却パックのように、大きな袋の中に水の入った小さな袋を入れておきます。そして、手で叩いて中の水の袋をはじけさせました。みるみるうちに袋の中で吸熱反応が起こりました。
　この経験を通して、科学の世界への興味が一層深まったのではないでしょうか。どの子も実験に楽しそうに取り組み、よく考えている姿が見られました。

　１６日（金）の朝読書の時間に、図書ボランティアの方々による読み聞かせがありました。子ども達は集中してお話を聞き、物語を楽しんでいました。
　これまで図書ボランティアの活動を毎年行ってきましたが、コロナ禍のためここ２年は実施できていませんでした。今年度から徐々に活動を再開させることになり、今日は第１回目の読み聞かせとなりました。
　今後は、月に１回、１〜４年生までの読み聞かせをしていただく予定です。

　９月１５日（木）に、meetを使って「何のキャラクターでしょう集会」を行いました。ルールは、集会委員がキャラクターの特徴を３つ程度言い、その特徴からキャラクターを推測し、当てるというものです。
　集会委員会では、まずどんなキャラクターなら全校児童がわかるのかをよく考えて問題に選びました。次に、ヒントになる特徴についてです。３つ特徴を考えましたが、すぐにキャラクターを特定させないように、特徴を言う順番にも気をつけて準備をしました。
　本番では、特徴を一つ言ったら３秒あけてから次の特徴を言うなど、工夫して大きな声で出題することができました。集会が終わると、「うまく言えてよかった」という声以外に、「もっとうまく言いたかった」など、次につながる感想も多く出ました。次回の集会に向けて、より一層頑張っていきます。

　旭町小学校には、「運動会の歌」という歌があります。３年前までは、毎年運動会の開会式で歌ってきました。
　今年は久しぶりに歌うことができればと、授業でも練習を始めました。１年・２年・３年の児童は初めて聞く歌です。４年生にとっても１年生の時に歌ったきりで、記憶もかなり怪しい状態でした。「頼りになるのは５年生と６年生だからね」という話をしています。本番では、この歌を音楽委員会の児童が楽器で演奏して、その演奏に合わせて全校児童が歌う予定です。
　８日（木）の音楽朝会では、その演奏の様子をMeetで配信して、各教室で見てもらいました。音楽委員会は、５年と６年の１２名で活動しています。仕事の内容は、音楽朝会の計画・準備・進行と、運動会や６年生を送る会などの行事で歌う歌の演奏などです。活動時間は月１回の委員会が主なので、練習時間がほとんど取れなかったのですが、子ども達は７月と９月の２回の練習だけでかなり上手に演奏できるようになっていて感心しました。本番がとても楽しみです。

　２学期が始まり、代表委員会が中心となる第２回「あいさつ運動」を９月５日（月）〜７日（水）に行いました。２学期から代表委員会に４年生の４名が加わり、伝統的活動の「あいさつ運動」にも参加しました。
　１日目は緊張気味だった４年生も、５・６年生の先輩の様子を見て学び、２日目、３日目と相手の目を見て、声の大きさも意識できるようになる等、徐々に慣れてきた様子でした。
　２日目は、小中一貫教育の取り組みの一つとして、豊渓中学校の有志も参加し、あいさつ運動を盛り上げてくれました。そして、３日目、登校してくる児童の挨拶に対する変化に代表委員一人一人が気付き、第２回「あいさつ運動」を終えました。
　代表委員からは、「２学期が始まったばかりということもあり、最初はあいさつを返してくれる人が少なく、声の大きさも気になりました。しかし、だんだんあいさつを返してくれる人が増え、声も大きくなったのでよかったです。」「あいさつをして、返ってくると嬉しかったです。」という感想がありました。また、１・２年生の児童からは「自分から先にあいさつができました。」「代表委員会のお兄さん、お姉さんのようにあいさつができました。これからもします。」という声を聞くことができました。
　多くの児童から、「旭町小学校に魔法のような言葉を広げよう。」という気持ちが伝わってきました。立ち止まってあいさつをする児童、会釈をする児童、相手をしっかり見てあいさつをする児童がもっともっと増え、互いに気持ちのよい一日が過ごせるような旭町小学校になることを引き続き願います。