３年「本の探検ラリー」
今日は、図書室に９ジャンルに分けられた４０５冊の本が机に設置され、３つの受付で問題用紙を選びました。問題は「やさしい」「ちゅうくらい」「むずかしい」の三段階に設定されていて、自分の希望に合わせて選ぶことができます。 子ども達は「三段階、全部挑戦したい！」「全部、難しい問題にしようかな」とそれぞれの気持ちに合わせて活動を楽しむことができました。問題が難しくて分からなくても大丈夫です。NCBNの方が手伝ってくれたり、ヒントをもらったりして達成することができました。 これまで親しんだことのある本の問題に挑戦することも楽しそうでしたが、初めて読む本の中を探検することも十分楽しめたようです。問題を解くごとにカードにスタンプが押せるのも、とても嬉しそうにしていました。普段とは違った形で、読書を満喫できる経験になりました。 １２月６日（金）
１年２組では、「ぐりとぐらのおきゃま」の読み聞かせがありました。ぐりとぐらのシリーズは、子ども達もよく知っている絵本です。このシリーズにもクリスマスにちなんだ１冊があり、それが「ぐりとぐらのおきゃくさま」です。森でぐりとぐらは、雪の上にあった大きな足あとをたどっていきます。玄関に大きな長靴、壁には真っ赤なオーバーと白いマフラー、そして赤い帽子がかかった家にたどりつきました。そして台所では、まっ白なひげのおじいさんが焼きたてのケーキを作って待っていました。・・・いいにおいが漂ってきそうな絵本でした。 隣の１年１組では、ちょっと時期を先取りして、「おぞうにくらべ」という絵本の読み聞かせをしていました。お正月、おばあちゃんの家へ行ったきみちゃんは、いろいろなお雑煮に出会います。野菜がいっぱいのお雑煮、しょうゆ味のお雑煮、魚が入っているお雑煮…。どの家にも、受け継がれてきた大切な味があったことに気がつきます。・・・地方の親戚の家に行くと、いろいろなお餅の食べ方があることに気がつきます。餅の形も四角だったり丸だったりと、様々です。 ２年１組では、「どっかん だいこん」という絵本が読まれていました。大根については、ここのところ毎日のように話題にしているところです。これも、とてもタイムリーな絵本の選定でした。 子ども達に畑の野菜の生命力や力強さを知らせる「どーんと やさい」という野菜が主人公のシリーズ本の一冊です。スーパーや食卓で見かける大根が、畑でどんなふうに育っているかがよく分かる絵本です。大根がもつ見た目のおもしろさや、育ち方のおもしろさに触れながら、全国のいろいろな大根が登場しています。さらに、畑に残った大根が、春になって花が咲き、種ができるところまで紹介しています。（写真上） 途中で練馬大根も出てきました。絵本を読んでいる途中で、「この間、みんなも食べたよね。」と話すと、「食べてないよ。青首大根になったんだよ。」と子ども達が答えていました。（後から諸事情については説明しておきました。） ３年１組の国語の時間に、故事成語について学習していました。ことわざとともに、故事成語についても３年生で習うことになっています。故事成語とは、「ことわざに似た短い言葉で、中国に伝わる古い出来事や物語が元になってできた言葉」と教科書に説明があります。 国語辞典を使って、４つの故事成語の意味を調べていました。「矛盾」、「推敲」、「漁夫の利」、「完璧（かんぺき）」の４つです。完璧という言葉も故事成語によるものであると、私は初めて知りました。完璧とは、「足りない部分や欠けている部分が一切なく、見事であるさま。完全であるさま。」という意味で使われています。中国での歴史上の出来事に発した言葉で、キズ一つない完全な壁（宝石のような宝物）が無事に帰ってきたことから生まれた故事成語です。なお、完璧の璧という字は、「壁」という字に似ていますが、違う字なので要注意です。（写真中） １年生は、生活科の時間に「かぞくにこにこ 大さくせん」という学習をしています。自分と自分を育ててくれる家族を対象とした学習単元です。自分や家族の「にこにこ」を増やす活動を考え、家族への感謝の思いをもって自分の役割をすすんで果たそうとする態度を育成していきます。 ２組では、「どんなお手伝いができるかな」と考える前に、家の人が実際にどのような家事をしているのかを発表し合っていました。買い物や掃除、料理、お風呂を入れたり布団を敷いたりと、たくさんの仕事があることが分かりました。（写真下） それらの中から、自分の家で毎日できることを見つけ、実践していくことにしました。来週月曜日から１７日（火）まで、カードに記録しながらお家の人のお手伝いに挑戦していきます。家族の大切な一員を意識させる機会にもなります。さらに、冬休みも続けてお手伝いをさせることで、自分の家庭での役割として定着することでしょう。小さなことでもよいので、ぜひお子さんに任せる仕事を用意しておいてください。家族全員がにこにこになれますように。 １２月６日の給食
シシャモのマヨ味噌焼き 五目きんぴら みぞれ汁 牛乳 一口メモ 今月の給食のめあては、「季節や行事に応じた食事を調べよう」です。 日本には、季節の行事やお祭りの時に、いつもと違う特別な料理を食べる習わしがあります。例えば、お正月やひな祭り、こどもの日には、特別な食べ物が用意されます。昔から、季節の変わり目や人生の節目には、食べ物への感謝を込めて、神様にごちそうをお供えしてきました。そして、農作物がたくさん実ることや健康でいられること、さらに幸せが訪れることを願ってきました。また、旬の食べ物を使い、季節感を味わうことも大きな楽しみになっています。 年末年始には、多くの行事食があります。いろいろな行事食について調べ、実際に食べる機会がもてるとよいですね。 大根の収穫（４年生）
大根の根が折れないように気を付けて真っすぐ引っこ抜きました。力いっぱい抜こうとしてもなかなか抜けない大根があり、子供たちは大苦戦していました。 愛情をかけて育ててきた大根を収穫するができ、達成感を感じることができたようです。また、青首大根と練馬大根の２種類を育てていたので、それぞれの違いについても見て学ぶことができました。 収穫した練馬大根は、給食で食べることになっています。給食で味わえるのがとても楽しみです。 体育朝会
マラソン週間では、決められた時間、一定のペースで走ることで体力の向上を図ります。今日は音楽に合わせて２分間走りました。走り終えた子ども達はとてもいきいきとした表情をしていました。 マラソン週間を通して、一人ひとりが自分に合ったペースで取り組み、走ることの気持ちよさや達成感を味わってほしいと思います。 １２月５日（木）
「すがたをかえる大豆」では、大豆が煮豆や豆腐、きな粉、納豆などの食品として食べられていることが書かれていました。その説明文の書き方を参考に、どんな食材がどんな食品として食べられているのか、自分で説明する文章を考えていきます。まず、食品に関する図書資料をもとに、自分で調べたい食材を見つけていきました。３年生には、光が丘図書館からの団体貸し出しで、たくさんの食品にかかわる図鑑が送られてきています。子ども達は、その資料を使って調べていました。 米について調べた子は、おにぎりや餅、せんべい、和菓子などに姿を変えていることが分かりました。また、牛乳では、ヨーグルトやチーズ、バター、ソフトクリームなどに姿を変えていることが載っていました。資料で調べながら、「なるほど」と思うものもあれば、「ああ、そうか…」と改めて気がつくものもあります。 そんな一つに、ジャガイモがあります。ジャガイモを使って、ポテトチップスやフライドポテトになるのは子ども達もよく知っています。しかし他にも、わらび餅やオブラートに変身しています。 ２組では、じゃがいもからできている「オブラート」について調べている子がいました。オブラートは、ジャガイモやサツマイモのデンプンからつくる水に溶けやすい薄いフィルムのことです。主に、粉薬を飲む時やお菓子の包装に使われてきました。今は少なくなりましたが、昔は病院でもらう薬と言ったら粉薬が主流でした。そして、とても苦かったのです。子どもの頃、自分の祖父母がオブラートに薬を包んで飲んでいるのをよく見かけました。子どもの私は、オブラートで薬を包むと、逆に大きなものを飲み込むのが怖くて使うことができませんでした。今は飲み薬用のゼリーがあるようで、オブラートは見かけなくなりました。（写真上） ４年生が校庭の畑に行って、大根の収穫を行っていました。９月の初めに種まきをしたので、ちょうど３か月（９０日）が経ちました。大根の種類は、練馬大根と青首大根の２品種です。 いざ畑に足を踏み入れ、力の限り抜こうとしましたが、なかなか手ごわい大根ばかりのようでした。地上部分は青々と葉が茂っていたので分かりませんでしたが、地面の下ではしっかりと根を張り、立派な大根に成長していたようです。中には２人ががり、３人がかりでやっと抜けた大根もありました。（写真中） 昨日のホームページで、田柄の吉田さんの畑でとれた大根が、給食室前に展示されていることを伝えました。練馬大根も青首大根も、吉田さんの大根とは比べ物にならないくらい小ぶりな物ばかりでした。しかし、しっかりそれぞれの大根の特徴がよく分かる色と形を見せていました。特に練馬大根は、真っ白で細長く、大きいものは引き抜くのがとても大変でした。 吉田さんの大根のようになるには、いくつかの条件が必要です。まず、畑の土がポイントです。根菜類は、特に有機質を多く入れてふかふかにし、さらに深く耕すことが重要です。もう１つは、日当たりです。校庭の西側にある旭町小の畑は、桜の木の下になっているため日当たりがよくありません。それでもここまで生育できたのは立派です。ただし…夏休み中に畑を耕したり、ビニールマルチや虫よけネットをかけたりしてくれたのは主事さんたちでした。４年生は、主事さんたちにまずは感謝、感謝です。 ２年１組の教室で、「もうすぐお正月」という道徳の授業がありました。「家族愛、家庭生活の充実」に関する資料で、これから冬休みを迎えるこの時期にふさわしい教材です。 冬休みになったので、しんじくんは近所の祖父母の家に遊びに行きました。２人ともお正月を気持ちよく迎えるために、大掃除をしていました。つまらないなと思っていたところ、同じクラスのめぐみさんが歩いてくる姿を見かけます。めぐみさんは、一緒に買い物に行った祖母の荷物を持ってあげていました。しんじくんは立ち上がり、祖父母の家の大掃除を手伝い始めました。・・・お正月を迎えるにあたり、どの家庭でも大掃除や買い物などに忙しい時期になります。家族の一員としてどんなことができるだろうかと、２年生なりに自分の家庭内での役割について考えさせていきました。（写真下） 夏休みには、「お手伝い」がどの学年にも課されていました。冬休みは２週間あまりですが、やはりお手伝いは欠かせません。家族の一員としての意識をもたせるためにも必要なのです。大掃除はもとより、家事の多くに自分の子どもを意図的に参加させ、一家だんらんのお正月を迎えられるようにしてください。 １２月５日の給食
イカのチリソース もやしと春雨の和え物 野菜のスープ 牛乳 一口メモ 「イカのチリソース」は、イカのから揚げに、ネギやニンニクのみじん切りとケチャップで作ったチリソースをからめた料理です。チリソースは唐辛子を使っていて、ピリッと辛いのが特徴です。ぷりぷりとした食感のイカにチリソースがたっぷりと絡み、ご飯と一緒に食べるとおいしいおかずです。 イカに関するクイズです。イカは、敵に襲われそうになった時に墨をはいて逃げますが、何のために墨をはくのでしょうか？ （１） 自分の体を黒く染めて隠れるため （２） 敵の目つぶしをするため （３） 自分の分身をつくって、敵を混乱させるため 答えは、（３）の「自分の分身をつくって、敵を混乱させるため」です。イカの墨は、水中でイカと同じような形に広がるので、もう１匹のイカが現れたと勘違いさせ、そのすきに逃げるそうです。 ちなみに、タコがはく墨は水中でモクモクと広がるので、敵が何も見えなくなって困っているすきに逃げるそうです。 ３年から１年生におすすめの本を紹介しよう（３年生）
１１月２６日（火）、１２月３日（火）、４日（水）の３日間をかけて、朝読書や朝学習の時間に１年生におすすめの本の紹介を行いました。３年生の子ども達が決めた本選びのテーマは、「わくわくする本」「想像することが楽しい本」「勉強になる本」など様々でした。 ３年生としては、１年生を前に話すことにドキドキしていましたが、自分が巣立った懐かしい教室を訪れることを楽しみにしていたようでした。１年生に選んだ本の魅力を分かりやすく伝えられるように、タブレットのスライドを使って発表の資料を用意しました。タブレットの操作やローマ字入力をすることも学習の一つです。どの子も意欲的に工夫を考えていました。ノートやメモを見ないで発表することにも挑戦しました。 今後も１年生と３年生の交流が深まるとともに、さらに読書への興味が深まるようにも期待しています。 １２月４日（水）
しかし、子ども達のために、練馬大根の見本を届けてもらうことができました。さっそく栄養士さんに、給食室前に展示してもらいました。登校してきた子ども達が、テーブルの上に並んでいる練馬大根を興味津々で見入っていました。（写真上） 写真には、２本の練馬大根が写っています。左側は引っこ抜き大会で収穫されたもので、右側は田柄の吉田さんの畑で収穫された練馬大根です。吉田さんは有機栽培農家で、学校給食用に野菜をよく納品していただいています。９月には３年生にキャベツの授業をしていただき、１０月には２年生が畑に行って芋掘りでお世話になっています。さすが、吉田さんの畑でとれた練馬大根は立派です。真っ白で細長く、１ｍ以上もあります。 練馬大根は、長さとその形状から引き抜くのが大変であると言われています。それだけに毎年区内の畑を使って引っこ抜き大会が催されているわけです。「大根足」という言葉がありますが、もともとは「練馬大根のように白くてスラッとした足」という意味で、ほめ言葉として使われていたそうです。 今日は、さらに吉田さんから青首大根の見本もいただきました。現在は、練馬大根と比べられるように並べて展示しています。青首大根は、よくスーパーで売られている普通の大根です。練馬大根と並べてみると、太さと長さの違いが一目瞭然であることが分かります。それにしても、青首大根もとても立派です。さすが、吉田さんの畑の野菜です。 ２校時に、１年２組で教育アドバイザー訪問の授業がありました。若手教員の育成のために行われている取り組みです。教育アドバイザーとして、前校長の道山先生にお越しいただき、道徳の授業への指導・助言をいただきました。 授業は、「はしのうえのおおかみ」という資料を使った「親切・思いやり」について考えさせる内容でした。主人公のおおかみが、ウサギやキツネなどの自分より弱い立場の動物たちに意地悪をして楽しんでいるところからお話が始まります。そんなおおかみが、自分より大きなクマに親切にされたことで、心を入れ替えて他の動物たちに優しく接するようになります。親切にすることの大切さや気持ちよさに気付いていくという内容になっています。 資料提示は、先生が手作りしたペープサートで行っていました。黒板に大きな橋がかかり、その上でいろいろな動物たちの会話が始まりました。子ども達はお話にしっかり入り込み、聞き入っていました。低学年の子ども達には、とても有効な手段です。（写真中） 「人に親切にすると、とてもいい気持になる」ということは、１年生の子ども達にも日常的に経験としてあるものです。「人は、親切にしてもらうと優しくなれる」という言葉があります。まずはいろいろな人とかかわり、親切にしてもらったことにきちんと気づかせることが重要です。 今日は、会議があるために、５校時にクラブ活動を行いました。科学クラブは、いつも理科室で活動をしています。今日は、「べっこう飴づくり」の実験をしていました。用意したものは、コーヒーなどに入れるスティックシュガー（グラニュー糖）です。 おたまにスティックシュガーと水を入れ、砂糖水を作ります。それをカセットコンロの火にかけ、割りばしでかき混ぜていきます。次第に砂糖水に粘り気が出てき始め、さらに煮詰めていくとうっすらと黄色みを帯び始めます。タイミングを見て火からおろし、クッキングシートに移し替え、爪楊枝を差し入れます。しばらくして、冷えて固まったら出来上がりです。 べっこう飴は、加熱による砂糖の化学反応をうまく利用したお菓子です。砂糖に水を加えてから加熱溶解した後、さらに煮詰めていくと、温度が上昇するにつれて砂糖の状態に変化が表れてきます。１６５度でべっこう飴の状態になりますが、さらに温度を上げていくとカラメルソースになり、プリンなどのシロップに使われます。おたまの中で砂糖水が変化していく様子を、子ども達は不思議そうに見ていました。（写真下） 私が担任をしていた時は、毎年科学クラブの担当でした。このべっこう飴が作りたくて科学クラブに入って来る子がたくさんいました。当時はカセットコンロがなかったため、アルコールランプを使っていました。出来上がったべっこう飴は、アルミカップ（蒸しパンなどを作る時に使うもの）に流し込み、持ち帰らせていました。 べっこう飴は、家庭でも手軽に作ることができます。ただし、火を使い、さらに触るとやけどをする危険があるため、子どもだけでは絶対に作らないようにさせてください。 １２月４日の給食
サバの文化干し焼き 野菜の和風ごま炒め さつま汁 牛乳 一口メモ 給食がある日は、給食室からいろいろな匂いがしてきます。にんにくを炒める匂いや、出汁の匂い、揚げ物の匂い、カレーの匂い、魚を焼く匂いなど、とてもおいしそうな匂いが広がってきます。きっと子ども達は、この給食室の匂いから、「今日の給食は何だっけ？」と考えたりするのでしょう。 「匂い」は、食欲をかき立てる大切な要素です。食べ物の匂いを感じることで、食べたいという気持ちが高まります。そして体も「ご飯の時間だ！」と、お腹の準備を始めます。 給食をもっとおいしく食べるために、給食室からの匂いにも注目してもらいたいと思います。 １２月３日（火）
１時間ほどの演奏会ですが、プロのオーケストラを聴くのは初めてという子がほとんどでしょう。そこで６年生の音楽の授業では、鑑賞教室の事前指導が行われていました。当日は、指揮者の解説でオーケストラの楽器紹介があります。弦楽器から木管楽器、金管楽器、打楽器等、どのような楽器でオーケストラの音が成り立っているのかを、実際の楽器の音を聴きながら解説してもらえます。 今日の音楽の時間では、それに合わせて楽器紹介の解説をしている映像を見ながら学んでいました。都響オリジナルDVD「探検！発見！ オーケストラのヒミツ」という映像です。この映像は、都響が行っている小中学生を対象とした音楽鑑賞教室の事前学習用に各学校へ無料で貸し出ししているものです。YouTubeでも公開されているので、いつでも見ることができます。 元テレビキャスターの朝岡 聡さんが進行役で、楽器の仕組みやオーケストラの成り立ちなどが分かりやすく解説されています。オーケストラも指揮者も当日と同じですが、この映像が製作されたのは１７年も前のようです。少し（というか、だいぶ）古い感じがしました。 オーケストラのチューニングで最初に音を出すオーボエの紹介から始まり、木管楽器、金管楽器と一つ一つの楽器の説明がありました。一番重い金管楽器のチューバでは、「息を吹きながら息を吸う」というすご技の紹介もありました。（写真上） 事前配布されたプログラムを見ると、今回はソプラノ独唱の曲（モーツァルトの「夜の女王のアリア」）も入っています。今からとても楽しみになりました。 ３年生は、国語の時間に「冬のくらし」という学習をしています。冬に関する言葉に関心をもって集めたり、冬を感じる身近なものについて短い文章を書いたりする活動を行い、語彙を豊かにすることを目指します。 ３年生の子ども達は、「冬」と聞いて何をイメージするのでしょうか？ その前に、季節感がどれだけあるのかといった分かりにくさも存在します。先週から今週にかけて、とても暖かな日が続いているため、「先生、今は冬ですか？」と質問をしていた子がいたほどです。 教科書には、生活の中で冬らしさを感じるものとしての例文が載っています。「私は、寒い季節には、湯たんぽを使っています。寝る前にお湯を入れて、布団の中で使います。冷たい足を温めてくれるので、よく眠れます。」と書いてあります。確かにホームセンターなどでは、お湯を入れるタイプの湯たんぽが売られていますが、果たして今の子ども達の中で、どれだけの子が使っているのでしょうか？ 使っていても、電気で温めるタイプではないでしょうか…と言っている私は、その電気あんか派です。 教科書には、さらに暖房器具として、ストーブとこたつの絵が描いてあります。これも、いかにもという石油ストーブの絵なのですが、子ども達の平均的な家の暖房器具としては、ファンヒーターの方が主流だと思います。子ども達にとっては、「クリスマス」や「サンタさん」など、直近の行事が冬の一番のイメージととらえているようでした。教科書には、「ゆき」という詩が書いてあったり、「銀世界」「雪がっせん」「雪遊び」の言葉と絵を載せたりもしています。住んでいる地方や時代によって、冬という季節のとらえ方の違いがだいぶ異なっているようです。（写真中） ６年生は、算数の時間に「順序よく整理して調べよう」という学習をしています。順列や組み合わせについて、落ちや重なりがないように、起こり得る場合を順序よく整理して調べていく学習です。 先週までは、「順列」について学習をしていました。まず、４人でリレーをする時の走る順序について、どのような場合があるかを調べました。そして、その方法として、４人をそれぞれ記号化して表示することや、順序よく書き出していくことを学びました。さらに、記号を線で結んでいく「樹形図」についても学習してきています。 それに対して今日は、「組み合わせ」について考える授業でした。まず、Ａ〜Ｄの４つのチームがバスケットボールの試合をする時に、どんな対戦があるのかを調べていきました。順列では、（ＡＢ）と（ＢＡ）は別のものになりますが、組み合わせでは同じものとして数えます。全ての対戦を考えてから重なっている同じ対戦を消していったり、対戦表に表して考えたりする方法で、どのような組み合わせがあるのかをもれなく調べていきました。（写真下） 今週でこの単元が終わると、６年生で新たに学習する算数の全単元が終了したことになります。残っている教科書のページは、今まで学習したことを使って解く問題や、６年間の算数の復習問題がほとんどです。２学期の終わりと３学期にかけて、小学校の算数の内容をしっかり復習して卒業できるようにしていきます。 １２月３日の給食
野菜のペペロンチーノ炒め フルーツ白玉 牛乳 一口メモ 今日の給食では、おととい（１日）の日曜日に行われた「練馬大根引っこ抜き大会」で収穫された大根を学校に届けてもらう予定でした。しかし、異常気象が原因で練馬大根の育ちが悪く、予定の量を確保できませんでした。そのため、今日は練馬大根の代わりにいつもの青首大根で「練馬スパゲティ」を作りました。 練馬大根は生産量が少なく、とても貴重な大根です。また、農家さんたちは、この異常気象で日々の野菜の生産にとても苦労をされています。今回は残念でしたが、野菜が食べられることに感謝するとともに、また来年以降に練馬大根が食べられるのを楽しみにしていたいと思います。 １階の給食室前には、練馬大根の実物を展示しています。いつも見かける青首大根との違いを見つけてみてください。 |
|
|||||||||||||||||