４年生の道徳科の教材「心のシーソー」を通して、正しいと思うことを行うには、どんな心が大切かを考えさせる学習を行いました。
よくないことをしている友達を止めるかどうか悩む登場人物になりきり、子供たちは、自分だったらどうするかを「心のシーソー」を揺らしながら真剣に考えました。全体の話合いのときには、本音を出して話し合っている子供たちの姿から、クラスの子供たち同士にも、子供たちと先生の間にも信頼関係が育まれていることを感じ取りました。一つの視点に偏らず、様々な視点から考えることができ、成長を感じました。

５年生の社会科の学習では、米づくりの盛んな地域として新潟県南魚沼市について調べ、南魚沼市の自然条件の特徴と米づくりとの関係について、資料と関連付けながら考えました。米づくりに適した自然環境として、地形、豊かな水、昼と夜との気温差などを資料から読み取り、根拠を明確にしながら発言する姿に感心しました。また、一時間の学習のなかで、自分の考えを一人でノートに書く場面、自由に立ち歩いて友達とノートを見合う場面、子供たちのなかから書記と司会を立てて全体の話合いを進める場面などもあり、様々な学習形態の工夫によって子供たちが意欲的に学習に取り組んでいる様子が見られました。

・ミルクパン
・フィッシュカツ
・フレンチサラダ
・かぼちゃのポタージュ
・牛乳

　今週は読書旬間です。本とコラボした給食が登場します。今日は、「さいこうのスパイス」に登場した「かぼちゃのポタージュ」を給食で作りました。本の中では、料理上手なオオカミのシェフがいろいろな料理を作ります。給食室では、料理上手な調理員さんが毎日心を込めて給食を作っています。かぼちゃのポタージュは、かぼちゃと玉ねぎを煮込み、ミキサーで滑らかにしました。かぼちゃのオレンジ色がきれいなスープに仕上がりました。

６年生の音楽の授業の様子です。導入で、今月の歌「にじ」を手話付きで歌って楽しんだ後、ベートーヴェン作曲 交響曲第五番「運命」第一楽章の鑑賞の学習を行いました。
あまりにも有名な第一楽章の冒頭部分を、三人の指揮者によるオーケストラの演奏で聴き比べて、速度や強弱、間などに着目しながら、それぞれの特徴について考えました。そして、自分が一番心をひかれた演奏を選んで、なぜ指揮者はそのような表現をしたのかを、友達と意見交換しました。
今回、楽曲の鑑賞や考えの表出をする際に、タブレットがとても効果的に活用されていました。イヤホンを用いて個別に鑑賞の活動を進めたり、自分の考えをタブレットに書き込んだりする個別最適な学びと、書き込まれた考えをもとに話合いを進めていく協働的な学びを一体的に充実させる取組を、今後も継続し、学びを深めていきます。

・ご飯
・さばの文化干し
・こぎつねあえ
・豆腐のみそ汁
・牛乳

　今週は読書旬間です。本とコラボした給食が登場します。今日は、「とうふやのかんこちゃん」という絵本を紹介しました。昔話や言い伝えで、きつねの好物といえば油揚げと言われています。この物語のなかでも、きつねと油揚げ、豆腐が登場します。今日の給食では、甘じょっぱく煮た油揚げを野菜と和えたこぎつねあえ、そして豆腐のみそ汁を作りました。下石小の子供たちは、和食の給食もよく食べてくれます。

今日の昼休みは、読書旬間に合わせて、縦割り班で絵本の読み聞かせを行いました。各教室では、６年生がしっかりと読み聞かせをしてくれたので、下級生は絵本の世界に引き込まれたかのように集中して聞いていました。

・パイナップルトースト
・チキンのトマトスープ
・パセリポテト
・牛乳

　今週来週は読書旬間です。絵本とコラボした給食が登場します。絵本は司書の先生が選んでくださり、図書室に展示してあります。「今日は何の本とコラボするのかな？」と毎日楽しみにしてくれる子供がたくさんいます。今日は「とっとこトマちゃん」という絵本に合わせて、トマトスープを作りました。どのクラスももりもり食べてくれました。

１年生の子供たちも、当番活動の仕方を少しずつ覚えて、クラスの一員としての役割をちゃんと果たせるようになってきています。
給食当番も、ずいぶん上手にできるようになりました。

６月の避難訓練は、授業中、北門から校庭に不審者が侵入したという想定で、不審者対応避難訓練を行いました。実際に、不審者役の職員と校舎内への侵入を防ぐ教職員とのシミュレーション訓練の様子は、子供たちには見えませんでしたが、子供たちは、不審者が敷地内に侵入したときの避難の合図を覚えて、速やかに避難行動をとることができました。

５年生の道徳科の授業では、教材「ドッジボール対決」を通して、たがいに高め合う友情とはどのようなものかを考えました。

話のあらすじに沿って、登場人物の「ぼく」の気持ちを考えていくなかで、子供たちは、いつの間にか自分ごととして、クラスの友情について語り合うようになっていきました。 最後の発問で、「このあと、『ぼく』は、クラスのみんなにどんなことを話すと思いますか」と担任から投げかけられたときには、発言する子供一人一人が登場人物の「ぼく」になりきって、クラスのみんなに向かって語りかける姿が素晴らしかったです。

・グリンピースそぼろご飯
・いかのかりん揚げ
・けんちん汁
・牛乳

　今週来週は読書旬間です。絵本とコラボした給食が登場します。今日は「みどりいろのたね」という絵本に出てくるえんどうまめに合わせて、グリンピースを使ったご飯です。えんどうまめは、きぬさや、スナップえんどう、そしてグリンピースと成長します。絵本を紹介すると、「苦手だけどグリンピース食べてみたよ」とグリンピースに挑戦してくれる子がたくさんいました。

・カレーライス
・花野菜サラダ
・牛乳

　今週来週は読書旬間です。本とコラボした給食が登場します。今日は、「カレーライス」という本に合わせて、給食でもカレーライスを作りました。給食のカレーは数種類のスパイスを混ぜて作るルウと、隠し味のカラメルやはちみつを入れて作ります。どのクラスも食缶空っぽにして、もりもり食べてくれました。

３年生の社会科「わたしたちのまち(2)練馬区の様子」では、お店の多いところや住宅の広がりについて、地図や写真などの資料を使って交通などと関連づけながら考え、土地の使われ方についての理解を深める学習をしていました。
学級全体に活気があり、授業の最初から最後まで、どんどん積極的に発言する子供たちの姿が見られました。また、お互いに学び合う場面が多く設定されており、自由に席を立って友達のノートを見合い、会話をしている様子も見られました。相互指名によって進める全体の話合いの場面では、「まだあたっていない人にあてようよ。」という声が子供たちのなかから挙がるなど、多くの友達の意見を聞いて学び合いをしようとする姿勢が感じられました。どの子供の意見に対しても認めようとする態度が見られ、常に学級で一人一人が大事にされていることを感じる授業でした。

４年生の社会科「わたしたちのくらしと水」の学習の様子です。学習問題「いつもわたしたちが使っている水はどこからどのようにしてとどけられるのだろうか」について、これまでの学習を通して、分かったことや考えたことをまとめようというのが、今日のめあてです。前の時間までに学習した、水源林、川、ダム、浄水場について資料を見ながら振り返ったり、土曜日の学校公開のときの水道キャラバンの出前授業を思い出しながら、口々につぶやいている子供たちの様子から、これまでの学習の積み重ねがよくできていることを感じました。
その後、グループで友達と意見交換をしながら学習する場面になりましたが、お互いに考えを伝え合った後も、更にノートに付け加えて書いたり、資料を調べ合ったりする姿が見られ、グループ学習で深め合う学び方が、よく身に付いているのだなと感心しました。
全体の話合いでは、グループで話したことや調べて得た知識をもとに、具体的な数字なども挙げながら発言できるようになってきました。
授業の最初から最後まで、学習に対する姿勢がとても前向きですてきな子供たちでした。

３年生の社会科「まちの人々の仕事」の学習では、スーパーマーケットでは、お客さんにきてもらうために、どんな工夫をしているのかを話し合いました。まず、先日、近隣のスーパーマーケットを見学したときの体験をもとに、自分たちで見付けたスーパーマーケットの工夫について、一人一人自分のミニホワイトボードに書き出しました。しっかりと視点をもって見学をし、気付いたことをノートに詳しくメモしていたので、どの子供も自分の考えを書き出すことができていました。全体で話し合ったときには、自分自身の言葉でお店の工夫について生き生きと語ることができる子供の姿が、とても印象的でした。なかには、お店の広告を示しながら、具体的に説明をする子供もいて、学習意欲の高さを感じました。みんなで意見を交流し合い、最後のまとめをするときにも「自分で書きたいです」と、最後まで大変意欲的でした。

・スパゲッティーナポリタン
・コーンサラダ
・おかしなおかしな目玉焼き
・牛乳

　今週・来週は、読書旬間です。絵本とコラボした給食が登場します。今日は「おしゃべりなたまごやき」という絵本の中で、王様が食べたいと言った料理「目玉焼き」を作りました。給食では少し変わった「おかしなおかしな目玉焼き」です。見た目は目玉焼きそっくりですが、食べてびっくり！黄身の部分は桃の缶詰め、白身の部分はミルクゼリーです。

・梅わかめご飯
・いわしのかば焼き
・じゃがいものごま煮
・牛乳

　今年の入梅は６月１０日です。入梅とは暦の上の梅雨入りです。雨の降るこの時期は、梅が実る季節です。そして、入梅の頃にとれるマイワシは脂がのっておいしいと言われています。給食では梅といわしを使った料理を作りました。
　そして、今日から読書旬間です。絵本にちなんだ料理が給食に登場します。図書室にはブックコラボ給食の絵本を展示しています。今日は、入梅に合わせて、「あめだーいすき」という絵本を紹介します。雨というと少し気持ちが沈んでしまうときもあるかもしれませんが、この本を読むと、雨の日が楽しい気持ちになってしまいます。ぜひ、図書室で読んでみてください。

２年生の国語では、物語文「スイミー」の学習を進めています。文章や挿絵を通して、美しく幻想的な海の情景を思い浮かべたり、文中の言葉からスイミーの気持ちを想像したりしました。一人一人がしっかりと考えをもち、さらに全体で意見交流をするなかで、スイミーの気持ちの変化に気付きながら物語を読み深めています。

今年度、第１回目の学校公開を行いました。
教員による授業だけではなく、専門家をお招きし、４年生では水道キャラバン、５年生では情報モラル教育などの出前授業も行っていただきました。
今日は朝から気温が高く、暑い一日となりましたが、たくさんの保護者の皆様や学校評議員の皆様がお越しになり、子供たちの学習の様子を御覧いただくことができました。ありがとうございました。

・中華丼
・パリパリ海藻サラダ
・牛乳

　下石小にはサラダ好きの子供がたくさんいます。サラダのおかわりのために、じゃんけんをするクラスもあるほど、もりもり食べてくれます。今日は、焼売の皮を短冊切りにして、油で揚げた、パリパリの皮をサラダにトッピングしました。人気のサラダです。今日も、もりもり食べてくれる子供たちの姿に元気をもらいました。