今日の献立は、ダイスチーズパン、タラとホウレン草のホワイトソース焼き、レンズ豆のスープ、牛乳です。

２学期の地域未来塾が始まっています。
一人一人に丁寧にご支援いただいております。
ありがとうございます。

６年生が体育科「ネット型ゲーム」で「テニピン」の学習をしています。
テニピンとは、手のひらにはめたスポンジのラケットで、スポンジのボールを打ち合うゲームです。
ラリーを続けることの楽しさを味わうことができます。

本校では学びの振り返りを大事にしています。
全校（低学年用と３年以上用）で共通の視点で「振り返り」を行っています。
探究的な学習では、自分が今どういう方法を選択して学んでいるかを意思表示させることに取り組んでいきます。（写真下）

振り返りによって次の課題を確認し新たに取り組んエいく「自己調整学習」を目指しています。

５年生の道徳科の学習です。
本校は総合的な学習の時間を中心に思考ツールを活用した学習に取り組んでいます。
今日は５年生が「フィッシュボーン図」を使って、自分の考えを整理していました。

「フィッシュボーン図」とは、問題の根本的な原因を、魚の骨の形（魚の頭・背骨・大骨・小骨）に４つの要素を書き出して整理していくものです。

今日の献立は、初登場ブラックカレーライスです。
黒い色の正体は、ひじきです。ひじきは、広島県呉市の特産品です。
今日の給食では、ひじきをミキサーでペースト状にして入れました。ペースト状にするととろみが出て辛さもマイルドになります。
ひじきは、栄養も豊富です。特に鉄分は、この一食で給食で摂る鉄分基準量の倍の鉄分が摂取をとることができます。

その２

後半は「豊小農園」に大根の種まきを行いました。
収穫が楽しみです。

板橋区農業委員会副会長の渡戸様をゲストティーチャーにお迎えし、３年生が農業体験を行いました。
前半は「練馬だいこん」の歴史と現在の状況や練馬区内の農作物の生産量等のお話を伺いました。

９月の計測を学年ごとに実施しています。
その前に、柏木主任養護教諭から学年別の「テーマ」に沿った保健指導をしております。
本日は４年生「背がのびるひみつ」でした。
最後に、「成長には個人差があること」を伝えていましたが、子どもたちも興味深く聴いていました。

４年生が体育館の割り当てでした。
校庭を見ると、男子しか遊んでおらず・・・女子は教室でのんびり過ごしていました。
時々、校庭で汗だくになって遊んでいた児童が、体育館に「涼」をとりに顔を出していましたが、確かに校庭は蒸し暑かったです。

その４

６年生です。

昨年度の６年生は、地域のお弁当やさんのご協力を得て「お弁当開発・販売」をに取り組み「豊玉」の地域について考えていきましたが、今年度は150周年とも関連させて地域の中の学校をテーマにした探究的学習に取り組むようです。

〇５年生です。

〇４年生です。

これまで個人総合（個人探究）の「とよたま探究タイム」についてお伝えしてきたところですが、２学期もまた継続します。
また、これとは別に学年総合の学習もしております。
今日から３〜６学年そろって開始しました。

〇３年生です。

その２

〇５年生　外国語科です。（写真上）
〇５年生　社会科での課題別学習です。（写真中）
〇１年生が生活科で秋の校庭を見て回っていました。（写真下）

それぞれの学年が、それぞれの学びに向かっている姿に何とも言えない嬉しい気持ちになります。

２年生の体育科です。
２年生は随分と体がしっかりしてきたように感じます。
段々と、低学年から中学年へと向かっています。

毎日校内を回っている中で、「これぞ学びの姿！」と思う場面に出会うことがあります。
いつもカメラを持ち歩いてはいないので、のがしてしまうことも多いのですが、今日は素敵な姿に心地よくなりました。

６年生です。
算数科の学習です。
教師の話や説明を「聞く」ことが子どもたちの自律的な学びではないことを感じます。

今日の献立は、ご飯、ししゃものさざれ焼き、三色煮浸し、肉団子スープ、牛乳です。
今日は、さざれ焼きについてお話します。
さざれ焼きとは、魚などにマヨネーズを塗り、細かいパン粉をまぶしてオーブンなどで焼いた料理です。
「さざれ」には、小さい、細かいという意味があり、細かいパン粉をまとわせて焼いた姿が小さい石が集まるさざれ石に似ていることから名付けられました。
今日の給食では、ししゃもにマヨネーズとパン粉をまとわせて焼きました。お魚が苦手な人も食べやすい味付けです。

今日のひじきふりかけのレシピを紹介します。
炒りながら混ぜるだけの簡単ふりかけです。鉄分豊富でご飯がすすみます。

ひじきふりかけ（４人分）
・ゆかり　　　　　２．４ｇ
・炒りごま（白）　　　４ｇ
・芽ひじき（乾燥）　　４ｇ

昨日ご紹介しました地域の方々からいただきました「とよたマン」バッジですが、早速、校帽に付けている児童がいました。

各教室を回っていますが、夏休み明けの疲れからか、若干リズムが戻せない児もいますが、全体は大変落ち着いていて、なおかつ活気に満ちています。

〇１年生（写真上）
〇６年生理科（写真中）
〇５年生音楽（写真下）