その２

午後は、３・６学年の研究授業を行いました。
個人探究「とよた探究タイム」です。
その後、いつも来ていただいている東京成徳大学の齋藤　等　先生にご指導いただきました。
８月３１日に文科省から出された次期学習指導要領に向けての中教審のまとめ素案に基づいて、本校の研究やサキドリ研究校としての取組等について、価値付けていただき励ましのお言葉を頂戴しました。

また、練馬区教育委員会教育指導課の本校の研究担当の岩本指導主事、本校の学校担当の紺多指導主事にもご来校いただき、研究はもちろん２月の研究発表会に向けてもご指導ご助言いただきました。

日々試行錯誤ではありますが、「自律的な学び手」の育成を目指して、私（校長）も含め教員全員で知恵を出し合い、引き続き精進していきたいと思います。

昼の放送で、ミニバスケットボールチーム「MUSASI]男子チームの表彰を行いました。
各大会にて見事優勝と３位を獲得したそうです。
地域の様々なところで、子どもたちは頑張っています。

その２

子どもたちが考えた献立を１２〜３月の給食で、給食として提供するということを伝えたら、歓声が上がり、子どもたちの目の輝きが変わりました！
目的が見え、俄然やる気になって、真剣に学習に取り組んでいました。

今日は６年１組西脇教諭です。
６学年の家庭科の教科担任をしています。
「栄養士になったつもりで給食のオリジナル献立を考えよう」ということで、本校の百瀬栄養士をゲストティーチャーに迎え学習しました。

その３

たっぷり遊んだ後は、素早く校舎に戻っています。
本校の子どもたちの素晴らしいところです。

その２

久しぶりに雨が上がり、校庭で遊ぶことができました。
様々な場所で、子どもたちが躍動していました！！

その２

朝、集会委員会企画の「とよたまならべかえ集会」がMeetでありました。
豊玉小にちなんだ事柄をならべかえて言葉にするものです。
各学級で盛り上がっていました。

今日の献立は、豆腐と豚肉のあんかけ丼、あさりのワンタンスープ、牛乳です。
今日は、みかんについてお話します。
みかんは、柑橘系の果物です。日本では、愛媛県、和歌山県、静岡県、熊本県で多く栽培されています。
ビタミンCが多く含まれていて、風邪予防に効果があります。しっかり食べて風邪に負けない体を作りましょう。

その２

二人目は理科専科の小林主幹教諭でした。
６年生「大地のつくり」
問題：「地層はどのようにしてできるのだろうか」
水槽を山川に見立て、れき・砂・どろがどのように堆積するかを実験し、結果を出して考察していました。
アンケート等から、本校の「理科が好き」という児童の割合が増加しています。
理科離れが言われて久しいですが、本校は例外のようです。
日々の授業の改善と工夫の賜物と思います。

今日の授業観察は、中学年教科（国語科）担任の大庭主任教諭でした。
国語科　めあて：「いろいろな意味をもつ言葉を知ろう」
同音異義語の学習です。
子どもたちが問題づくりに取り組みました。
「とる」・・・写真をとる・物をとる・植物をとるなど

ICTで調べるのは簡単ですが、国語辞典を引きながら調べ、端末のオクリンクを活用して問題づくりをしていました。

デジタルとアナログの併用は大事だなと感じました。

雨が続く毎日で、残念ながら外遊びもできません。
今日の体育館割当は３年生でした。
思い思いに遊ぶ姿が見られました。

区内の学校ではインフルエンザによる学級・学年閉鎖が出ているとの情報があります。
本校は今のところ影響なく、元気一杯です。

今日の献立は、なすとトマトのスパゲティ、ガーリックサラダ、ポテトポレンタ、牛乳です。
今日はポテトポレンタについて紹介します。
ポレンタとは、トウモロコシの粉を水で練り上げたマッシュポテトに似た食感のイタリア料理です。肉料理とあわせたり、チーズや塩コショウで味付けしていただきます。
今日の給食では、じゃがいもをマッシュポテトにし、チーズやバターを混ぜて焼きました。そのまま食べても美味しいですが、パスタソースと合わせても美味しいです。

今日の献立は、麦ご飯、鮭のゆずみそ焼き、りんごとさつまいもの甘煮、油揚げと野菜のみそ汁、牛乳です。

〇５分休みの黒板当番の仕事（写真上）
〇国語科の学習（写真中）
〇図書室への教室移動（写真下）

６年生国語科です。
比喩やオノマトペを使って自分の好きな食べ物を伝える学習でした。
子どもたちが一人で黙々と学習している姿も好きですが、こうして友達と関わりながら、人の考え等に触れ、自分の考えとの相違点等に気付きながら、また自分の考えを修正し深めていく・・・。大事だな時間だと思いますし、学校だからこそ！できる学びだと考えます。

４年生の図画工作科「風神・雷神」です。
「給食の神」「サッカーの神」「時間を守る神」など、一人一人が自分で決めた守り神を描き作成していました。
回っていると、子どもたちが一生懸命説明してくれ、興味深く感心して聴き入ってしまいました。
子どもたちの想像力と創造力に感心です。

音楽科です。
繰り返したり、音を重ねたりするところがたくさんあり、難しそうでしたが、大きく口を開けて楽しそうに歌っていました。