夏の暑さからの長雨・・・
気付くと、景色は「秋」になり校庭の木々もすっかり色付いていました。
１０月も後半の始まりです。

今週はMeet全校朝会からのスタートです。
画面越しではありますが、しっかり語先後礼での挨拶でスタートです。
私（校長）からの話の概要は以下です。

〇１０月も後半に入り、記念集会や記念式典まで約３週間です。また、芸術フエスティバルに向けても準備が始まっていますね。
〇最近、「フライングあいさつ」をする人がどんどん増えています。安全見守りボランティアの方々や学校外からいらっしゃったお客様方が「本校の子どもたちはすすんであいさつができて素晴らしいですね」と褒めていただくことが多くなり、とても嬉しいです。
〇でも、私はまだまだだと思っています。本物になっているかなと思い、時々、黙って立っていますが、残念ながら、まだ「フライング」が少ないです。
〇今週のキーダワード「フライングあいさつ」は続きます。そして、今週はそこに一つ足します。
〇声を出すのが苦手だったり、恥ずかしかったりする人は、相手の目をみて笑顔でお辞儀をしてみてください。「会釈」と言います。十分気持ちが伝わります。
〇また、「フライングあいさつ」ができている人は、その挨拶に足して「会釈（お辞儀）」を加えてみましょう。とても丁寧で礼儀正しくなります。
〇今週も頑張っていきましょう！

２人目の授業観察は、１年３組柴田教諭でした。
たし算とひき算が混ざったものを一つの式に表す学習でした。
お話に合わせながら、ブロックも活用して一生懸命取り組んでいました。

また、姿勢がよい児童がいて感心しました。
日頃の指導が表れます。
昨日の学校保健委員会でも、眼科の校医さんから、３０センチは必ず目を離すことが大事だというお話がありました。
どうしても、近くなりがちですが、引き続き指導していきたいです。

本日、授業観察で３年１組の音楽科の授業観察を行いました。
子どもたちの歌う表情がとてもよかったです。

その２

読み終わった後は、記録を付けています。

読書週間での朝読書です。
１・２年生の教室も静まりかえっています。

今日の献立は、ツナチーズトースト、ポークビーンズ、練馬サラダ、牛乳です。

１年に１回実施しております学校保健委員会がありました。
学校医の先生方にお越しいただきお話をしていただきました。
また、PTA役員さんにもご参加いただき貴重なご意見をいただいたり、全体で本校の健康課題等について情報共有を行いました。

皆様大変ありがとうございました。

３年２組は、前期の個人総合「とよたま探究タイム」で取り組んだことを紹介し合っていました。
「へーそんなことやったんだ」「おもしろそう」「次はやってみようかな」など・・・
取り組んできたことにお互いに興味をもちながら聞き合っていました。

後期の探究タイムは、どんな「問い」が生まれるか楽しみです。

その２

３年１組、３組の学年総合です。
教科の学習では見られない子どもたちの違った学びの姿があります。

その２

北区の小学校の火災では、子どもたちがわずかな幅のひさしに出て避難しましたが、本校も音楽室等の特別教室は東西の端にあるため、出入り口が一か所です。
しかし、ひさしからは危険すぎて避難できません。
教職員の避難袋の訓練は行いましたが、袋を設置するまでに時間を要し、有事の際に実際的ではないと教職員で理解しました。
それよりも、防火シャッターを作動させ、避難口（くぐり戸）を活用し、迅速に避難させることが有効ではないかと確認しました。
もちろん、その場での瞬時の判断と臨機応変な対応が第一です。

給食室からの火災により、放送機器が使用不可となった場合の避難の仕方や防火シャッターの意義について理解することをねらいとして行いました。
放送機器不可を想定して、火災報知器の発報を行いました。
また、防火シャッターを降ろし、避難ドア（くぐり戸）を実際に通る練習をしました。

私（校長）は出張に出ており、帰校したときは生活指導主任の小林主幹教諭が全体に話をしているところでした。
誰一人私語することなく、集中して聴いていました。
避難行動もしっかりとれていたとの報告もありました。

このシャッターの昇降や火災報知器の発報に際し、近隣の業者の方に来ていただきお世話になりました。ひと月前からお願いしていたことですが、「いつでも呼んでください」と言っていただきました。
ありがたいことです。
ありがとうございました。

最後は「宇宙」５年３組作です。

これで、「大地」→「地上」→「空」→「宇宙」の一連の階段アートが整いました。

続いて「空」５年２組作です。

以前お伝えしました階段アート「大地」（５年１組作）の続編です。

中央、東、西の各階段全てのアートが完成しました。
まずは、「地上」５年４組作です。

今日の献立は、麦ご飯、鉄火みそ、大豆入り筑前煮、キャベツのじゃこ炒め、牛乳です。
今日は、ご飯の付け合わせ「鉄火みそ」について紹介します。
鉄火みそとは、刻んだ大豆を炒めて、みそ、みりん、砂糖をあわせた料理です。
鉄火とは、熱した鉄のように赤いという意味があります。赤みそを使うことからこの名前がつけられたと言われています。
少量でご飯がすすむ味です。ご飯にのせていただきましょう。

鉄火みそ
材料　５人分
油　　　　２．５ｇ
赤みそ　　　１５ｇ
みりん　　　１０ｇ
砂糖　　　　１０ｇ
刻み大豆　　１２．５ｇ

作り方
油で大豆を炒め、調味料を加えて出来上がりです。

その２

先日は６年生の体育科「マット運動」の学び合いの様子をお伝えしましたが、今日は同様に「マット運動」に５年生が取り組んでいました。
技能面の能力の段階に応じて、体育館全面に様々な場が設定されている中、子どもたたちが主体的にその学習の場や方法を選択しながら技の練習に取り組んでいました。

前回もお伝えしましたが、体育科の学習内容の中で器械運動は、技能の差もありますし、苦手意識も生まれがちです。しかし、本校の子どもたちは後ろ向きな気持ちにならず、自分の力に合わせて場を選び、技の向上を目指す学びの姿があります。

今年度初の試みである音楽科と図工科をコラボさせた文化的学校行事です。
式典関係の行事や活動等と並行して準備を進めております。
今日は３年生が合唱の練習をしていました。
真剣です。表情が素敵でした！

１０月１３日から２５日まで、本校の読書週間です。
この期間は朝読書に取り組んでいます。

写真は５年生のある学級ですが、思い思いの本を手に取り、本の世界に浸っていました。
先日の練馬図書館の方々によるブックトークで紹介していただいた絵本を手にしている児童もいました。（写真中）

絵本は幼児や低学年のものとは限りません。
私（校長）も、娘が成人した今でも、書店の絵本コーナーをのぞきますし、購入することもあります。

たくさんの本との出会いをしてほしいなと思います。