各学級で取り組んでいる「モザイクアート」です。
一つ一つのシールは、子どもたち一人一人の「挨拶」の行動の跡です。
１０月中に各学級で完成させて、全校１８学級で合わせます。
ご期待ください！

以前もお伝えしましたが、本校は端末によるCBTテストを取り入れています。
今日は、５年生が社会科と理科で行っていました。

以前、５年生が学級ごとにテーマをもって「階段アート」を作成していることを紹介しましたが、その第１弾が完成し、用務さんが貼ってくださいました。
一階は５年１組作成の「大地」です。
想像以上に素敵です！

本日より、以前からご依頼申し上げていた芸術フエスティバルのボランティアの活動が始まりました。
お忙しい中、多くの皆様方にご協力の申し出をいただきまして大変ありがとうございます。
どうぞよろしくお願いいたします。

土日のおまつりの卒業生のボランティアに続きまして、今日も学校の振休だということで、中学２年生の卒業生が手伝いに来てくれました。（写真下）
卒業しても、こうして思い出してくれ、学校に足を運んでくれること・・・こんなに嬉しくありがたいことはありません。
　卒業式の式次で伝えましたが、豊小が「心のふるさと」となってくれることを改めて願います。

　保護者の皆様ありがとうございました。○○さん、ありがとう！

今週はMeetでの全校朝会からのスタートです。

以下、私（校長）からの話の概要です。

〇昨日、一昨日の土曜・日曜日は、町会のお祭りでした。お神輿を担いだり、山車を引いたりして参加した人もいました。卒業生がボランティアで参加していて嬉しかったです。
また、同日に合唱団の地域でのコンサートが２か所でありました。残念ながらおまつりと重なって行けなかったのですが、素敵な歌声で会場の人たちを元気にしてくれたと聞いています。こうして、みなさんが学校外の地域で活躍していることを嬉しく思います。
〇さて、「あいさつモザイクアート」は進んでいますか？
「あいさつは心をつなぐバトン」を伝えています。「自分から先に」と「しっかり受け取る」を意識して頑張っていることでしょう。
〇今週のキーダワードは「フライング挨拶」です。
みなさん、「フライング」は知っていますか。短距離走やリレーで、スタートの合図より早く出てしまうことです。運動では「フライング」はダメですが、挨拶ではどんどん「フライング」をしてください。挨拶の「フライング」とは、相手が言うのを待っているのではなく、先に出る　→　「自分から先に言う」ことです。
〇「あいさつモザイクアートプロジェクト」三週目！頑張っていきましょう。

今日の献立は、セルフハンバーガー、野菜のペペロンチーノ炒め、イタリアンスープ、牛乳です。

その４

三丁目町会石井会長様、西町会森田会長様をはじめ、両町会や地域、保護者の皆様、子どもたちが大変お世話になりまして大変ありがとうございました。

１５０周年、どうぞよろしくお願いいたします！

その３

本日２７日は、雨もあがりよかったです。
本校の子どもたちが担ぐ西町会の子ども神輿が豊玉小に寄ってくれました。
大きな掛け声を出して元気に頑張っていました。

これからの地域社会を創り、担っていくのは、まさしくこの子どもたちです！
将来、豊玉の地を離れてしまう子もいると思いますが、子どもの頃の地域での活動や経験等は、やがて自分が住む地域社会の一員となったときに、様々な意味で力になることと思います。

手古舞の卒業生二人は、昨日の緊張が取れて、生き生きとした笑顔で頑張っていました。
（写真下）

その２

神輿の担ぎ手や手古舞等としても、本校卒業生が活躍していて、久しぶりに見る顔はすっかり「立派な中学生！！」でした。
こうした子どもたちの姿を見られることは本当に嬉しいです。

２６日・２７日と、町会の秋まつりが行われました。
昨日は神輿が出発するときにはあいにくの雨模様でしたが、三丁目町会の石井会長様のご挨拶に「大丈夫です！晴れます！」の力強いお言葉のとおり、徐々に雨脚も弱くなってきました。

豊玉中学校の生徒さんがボランティアで参加していました。
本校の卒業生もいて、地域の一員として貢献している姿を頼もしく思い、「持続可能な社会の創り手」としての未来を感じました。

本校の１５０周年実行委員会の篠　委員長様もご活躍でした。（写真中）

６年生国語科　自分の書いた文章を推敲していました。
画面で友達の学習の様子も見ながら・・・。それができるのが端末の利点です。（写真上）
個別の学びの中にも、協働的な学びがあります。

６年社会科です。
ノートにまとめたことを伝えていました。

タブレットを使用することが絶対ではありませんが、本校では効果的と考えられる学習には積極的に活用しています。
次期学習指導要領の総合的な学習の時間の中に、「情報活用能力」の学習が位置付けられると言われています。
アナログ、人と人との対面のよさなどを生かしながらも、これから身に付けておかなければならない必須の能力です。

その２

こちらも４年生ですが「こんなことをやる」は既に決定していたようですが、その名前についてこだわり、みんなで知恵を絞って話し合っていました。

４年生です。
１０月１０日の「豊小子どもまつり」に向けて、学級で出店するお店の準備に取り組んでいました。
お客さんのことを想像しながら、とても楽しそうに制作していました。

今日の献立は、萩の花ご飯、里芋のスキヤキスコップコロッケ、小松菜と豆腐のすまし汁、みたらし団子、牛乳です。
今日は、十五夜です。
十五夜は、一年で一番月がきれいに見える日と言われ、お月見をすることで知られています。すすきやお団子、里芋を供えて、月を見ながら収穫の感謝と翌年の方策を祈ります。
今日の給食では、秋の七草の一つ、萩の花に見立てたご飯とみたらし団子を作りました。秋の収穫に感謝していただきましょう。

その２

このサキドリ校としての取組である「調整授業時数制度」は、令和１２年度からの次期学習指導要領の実施に向けて、令和１０年度には全国で先行実施が予定されている制度です。
現在、文科省ではその大詰めの審議がなされており、もう少しすると答申としてのまとめが出される予定です。
本校は、全国に先駆けてその取組に「サキドリ研究指定校」としてチャレンジしております。

本日の子どもたちの学びの姿からもお褒めの言葉をたくさんいただきました。
一番嬉しく思ったのは、「先生方が子どもたちを信頼していますね。そのことがこのとよたま探究タイムで大事だと感じました」というお言葉でした。

本日のご指導ご助言いただいたことを明日からの授業革新及び更なる授業の充実に生かしてまいりたいと思います。

大変ありがとうございました。

本日、文部科学省から５名の方々が、「文科省サキドリ研究指定校」の視察にいらっしゃいました。また、東京都教育委員会から１名、練馬区教育委員会から２名の方々もご来校くださいました。

まず、午後の６時間目の「とよたま探究タイム」や学年総合の授業の様子をご参観いただき、その後、「サキドリ校」としての取組や個人探究等についてお話をさせていただき、今後に向けてのご指導ご助言も頂戴しました。
また、本校の校務DXについても関心をおもちくださり、職員室や校内のサイネージ等もご覧くださいました。

１年生　生活科です。
アサガオの観察をしていました。
種を植えた頃からのアサガオの生長と自分の成長を重ねながら「気付き」を大切にして学習しています。

１年生が育てているアサガオですが、随分、花が落ちてきましたが、まだきれいに最後までその「命」を輝かせているものもありました。

５連休明けの今日でしたが、心配していたインフルエンザの発生等もなく、元気な子どもたちに会うことができました。
連休中は天気がよくなかったですが、今日は久しぶりに晴れた空の下、子どもたちが生き生きと学んでいました。

２年生体育科です。