今日の献立は、コメッコカレー、キャロットソースのツナサラダ、ぶどう（シャインマスカット・ナガノパープル）、牛乳です。
今日の果物は、ぶどうです。今が旬のぶどうを２種類用意しました。
シャインマスカットとナガノパープルです。
シャインマスカットは、山梨県、長野県で多く栽培されています。緑の宝石と呼ばれ、皮ごと食べられて大粒でプリッとした食感が特徴です。
ナガノパープルは、名前のとおり、長野県で栽培されている黒ぶどうです。皮ごと食べられ種もなく甘くて食べやすい品種です。２種類のぶどう食べ比べてみましょう。

今日の献立は、あわご飯、魚の照り焼きハンバーグ、キャベツのごま和え、なすのみそ汁、牛乳です。

昨日のキーダワード「一人一人が豊小のランナー」を意識して、子どもたちの声がどんどん響くようになってきました。
今日から、私（校長）が「フライングあいさつ」をされた人に、「ナイスフライングあいさつカード」を渡しています。（写真）
以前、渡していたあいさつカードをリニューアルして、私のイメージを受けて、図工専科の田辺主任教諭が作成してくれました。

カードのために、わざわざ言いにきたとき！？には、渡していません。（苦笑）
廊下ですれ違ったときに「自分から」行動できたとき（挨拶）や、声を出すことが苦手な子でも、会釈や目線等で「気持ちを伝えよう」とした人に渡しています。

特に低学年は、カードが目的化しないようにしたいと思いますが、これも一つの意識付けにしていきます。

今日の授業観察は５年１組　鈴木主幹教諭でした。
授業そのものは、いつもどおり、子どもたちが例外なく全員が集中して学んでいました。
大変落ち着いているこの空気はどこから・・・と教室環境を見渡してみると、まず、何と言っても教室が整然としてきれいだということ、そして、黒板回りも余計な物が一切掲示されていないこと（写真上）・・・。これは教室のユニバーサルデザインの手本です。
更に、日頃の学習の跡が分かりやすく掲示されていること。（写真中・下）

私（校長）は、日頃から「教師は最大の教育環境である」と伝えていますが、教員自身ももちろんですが、こうした教室環境が子どもたちに与える影響は大きいです。
教室は単にいる場所ではありません。生活や学びの空間です。そこをどう整のえていくかが教員の責務だと考えます。
これこそ、働き方改革でいうところの「教師がやらねばならない」「教師だからこそ」の仕事です。

若手教員にぜひ学んでほしいです。

体育科６年生「マット運動」です。
一般的に器械運動は苦手とする児童が多く、学習にもどちらかというと消極的になりがちですが、今日の子どもたちは、お互いに見合いアドバイスし合いながら意欲的に学んでいました。

友達の一言によって、意識をしながら何度も練習して「できた」児童がいました。（写真下）
それに対して自然な拍手をしていた児童。
素晴らしい光景に出くわしました。

その３

西昇降口に全部の学級のお店のポスターが掲示したあります。
見ているだけでワクワクします。
また、先週末から、昼の放送でのお店の紹介やPRも始まっています。

その２

５年生も・・・。

４年生の準備風景です。
協力して頑張っています。
この過程での協力や主体性を大事にしていきたいです。

その２

だいぶモザイクアートの絵が現れてきました。
「フライング挨拶」の一人一人の行動の証です。

先週末くらいから、校舎内にはっきりとした声が聞こえてくるようになりました。
また、１年生も「フライング」の意味を分かって、すすんで先に言う挨拶を頑張っています。

各教室には、子ども会議で決定して募集した挨拶標語が掲示してあります。
素敵なものがたくさんあります。

今日の献立は、サンマーメン、いももち、牛乳です。
今日は、神奈川県横浜市発祥の料理「サンマーメン」です。
ラーメンの上に野菜炒めをのせた麺料理です。とろみをつけているので冷めにくく、野菜がたくさんとれてボリュームもあることから地元で人気のメニューです。
今日の給食では、豚肉、玉ねぎ、白菜など野菜がたっぷり入ったスープを作りました。体が温まるのでスープもしっかり食べましょう。

その２
５年生に転入生があり、紹介をしました。

１０月の最初の月曜日ですので、参集での全校朝会からのスタートです。
低学年以外は、開始時刻に間に合うように教室から自分たちで集合してきます。
私語なく集合・整列し、しっかり話を「聴く」姿に感心します。

以下、私（校長）からの話の概要です。
〇先週金曜日に出張で町田市の学校に行ってきました。「こんにちは」と言ってもあまり反応がなかったので少し残念に思いました。たまたま会った人がそうだったのかもしれませんが、その一人の行動が学校全体の印象になってしまいがちです。
〇また、先日お客様から「本校は高学年も挨拶するのですね」とびっくりされました。
１・２年生が元気なのはよくありますが、高学年になってくると、めんどうくさがったり、恥ずかしくなったりして声を出さない子が増えてくる傾向も確かにあります。
〇でも、豊玉小は５・６年生が積極的に挨拶をしていますね。
〇何を伝えたいか分かりますか。よく私は、みなさんが社会科見学や校外学習等に出かけるときに、「一人一人が豊玉小だよ」と伝えています。誰か一人だけがどんなに頑張ってもだめなのです。一人一人が行動していくこと大切です。
〇先週から「フライイング挨拶」に意識して頑張っています。どんどんフライングして先に言ってくれる人が増えてきて嬉しいです。ぜひ、続けてください。
〇今週のキーダワード、「一人一人が豊小のランナー」です。「１５０年のバトン」を持って走っています。土曜日には子どもまつりもありますね。頑張っていきましょう。

その後の週番からの話も１０月の目標「挨拶名人のなろう」でした。
鹿又主任教諭が私（校長）の話にもつなげながら指導していました。

今日の献立は、麦ご飯、豆腐とエビのチリソース、塩ナムル、梨、牛乳です。

最終日となります。
今日もたくさんの保護者の方々にご協力いただき大変ありがとうございました。
４日間、何度も参加してくださった方もいらっしゃり感謝いたします。

子どもたちの主体的姿が見られる学校行事「芸術フエスティバル」となるよう、この後も引き続き教職員一同取り組んでまいります。

その３

西階段です。
これも５年１組の制作です。

その２

東階段です。
「大地」は５年１組の制作です。

本日の授業観察は４年３組四戸教諭でした。
算数科「倍の見方」
めあて：図を見て、「５倍」とはどんな意味か表そう」
自分で考えたり、ペアで説明し合ったり、全体の前で説明したりと、様々な形態を取り入れながらの授業でした。
「１あたりの数」をもとにして考え、高学年での「割合」の学習につながる大事な学習です。
４０分間の中で、「振り返り」までしっかりできていました。

今日は先日に続いて、女子バスケットボールチームのMUSASIの表彰を行いました。
東京都と練馬区の大会で、どちらも準優勝という結果だっだそうです。
おめでとうございます！

本日もご協力大変ありがとうございました。
中には、複数回来ていただいている方もいらっしゃいます。
本当にありがとうございます。