今日は１年生の生活科見学。電車に乗って板橋こども動物園へ行ってきました。

往路の道中、子供たちに「何が楽しみ？？」と聞くと多くの子供が口々に「モルモット！！」と答えていました。この動物園、モルモットだっこコーナーがあるのです。

さっそくモルモットのブースへ。子供たちの膝の上にタオルが敷かれその上にちっちゃなちっちゃなフカフカのモルモットが置かれます。「かわいい〜〜〜。」もうメロメロです。

ふれあい広場では、ヒツジとヤギにも触れあえました。子供たちがなでると気持ちがよいのか、心地よさそうに座ってなでられていました。子供たちの身長より大きい馬は、近くまで来て大きな体を寝ころばせる姿や策をかじって大きな歯を見せる姿を見せてくれ子供たちは大興奮。

隣の公園でお弁当を食べ、遊具でたっぷり遊んで学校へ。たくさん歩いてたくさん遊んで疲れたのでしょう。帰りの電車ではうつらうつらと気持ちよさそうでした。

献立名　　　　　　　　　　ぶどうパン
　　　　　　　　　　　　　パンプキンシチュー
　　　　　　　　　　　　　ツナドレサラダ
　　　　　　　　　　　　　牛乳
　　　
　今日はパンプキンシチューに使っている「かぼちゃ」についてお伝えします。
一年中スーパーで見かけるかぼちゃですが、日本のかぼちゃの収穫時期は夏です。かぼちゃは追熟することで甘みが増すので、秋頃に多く出回り美味しくなります。「冬至に食べると病気にならない」と古くから言われてきたように、とても栄養価の高い野菜です。特に豊富なのが免疫力を高めるカロテンやビタミン類です。今日はシチューにしました。しっかり食べて免疫力を高めましょう！

今日は5年2組以外が4時間授業で給食後に下校。5年2組は校内研究の研究授業で体育「跳び箱運動」を行いました。

今回の授業では「一人一人が自己に合った課題を見付ける工夫」として、ICT機器を活用して、タイムシフトカメラというアプリで自分の跳んでいる姿を撮影しました。このカメラ、撮影した映像を遅らせて自動で画面に再生するという優れもの。

今までは、普通にカメラ機能を使って撮影して、子供たちが自分で撮影を停止して巻き戻して再生するといったものでした。このアプリでは子供が跳び箱を跳んだ直後にタブレットの前に行くだけで自動再生されます。子供は跳んだ直後、余分な作業をすることなく、自分の動きを客観的に見ることができます。

この授業での設定時間は１５秒。子供は事前に配布された「技のポイントテックチェックシート」に自分の動きを照らし合わせ、１５秒前の自分の動きのよい点や課題を見付け、次の運動に生かします。合わせて、お手本動画が見られるタブレットも置き、いつでも確認できるようにしました。

授業後の協議会では、前回に引き続き光が丘春の風小学校の内木勉校長先生に指導・助言をいただきました。跳び箱は瞬発力・バランス感覚・空間認識・柔軟性など全身の協調運動であることや学び合いのっポイント、授業のポイントを教えていただきました。

跳び箱をはじめとする器械運動は、苦手な児童も少なくありません。そこにICTを取り入れるなどの工夫をして、児童の興味・関心を高め、自ら課題を発見して解決することで、少しでも苦手意識を減らせればと思います。今後も練馬区の課題の一つである体力向上、ICTの活用を進めてまいります。

献立名　　　　　　　　　　豆わかごはん
　　　　　　　　　　　　　筑前煮
　　　　　　　　　　　　　野菜のごま酢あえ
　　　　　　　　　　　　　牛乳
　　　
　今日は筑前煮についてお伝えします。筑前煮は、福岡県の郷土料理で、福岡県では「がめ煮」と呼ばれています。昔は福岡県の北部を「筑前の国」といっていたことから、筑前煮という名前が全国に広まりました。また当初は、「どぶがめ」と呼ばれていたスッポンと、ごぼうやにんじん、しいたけ、里芋などの材料を煮込んで作っていましたが、今ではスッポンではなく、鶏肉を使うのが一般的です。福岡県で筑前煮は、お正月やお祭り、運動会などの行事があると必ずと言っていいほど作る料理だそうです。じっくり煮た野菜や鶏肉を味わって食べましょう！

子供たちがボードを持って学校中をウロウロキョロキョロ。３年生の社会科「安全なくらしを守る　火事をふせぐ」の学習で、校内の消火設備を探しました。

消火器、消火栓、熱探知機に煙探知機、防火シャッターに救助袋等々。学校には火災に備える設備がいっぱいです。床に壁に天井に、子供たちは探検ボード片手に探します。「あ！あった。」設備を見付けると位置を確認してシールを貼ります。

小学校生活の半分が終わるまで半年を切った３年生。学校の設備についてもまた一つ知識が広がりました。ご家庭でも、自宅や近くの防火防災について話題にしてみてください。

夕方、教員のOJTを行いました。今回の内容は「音読」。音読は思考や言語を司る脳の前頭葉を活性化させると言われています。

学校では授業中や家庭学習で取り組む音読活動。今回は円滑に音読に取り組めるアプリについて学びました。家庭学習においての音読は、従来はお家で読んで保護者の方等に聞いていただくなどして音読カード等を提出するといったものでした。今回学んだアプリでは、タブレットを使って録音して提出できるというデジタル音読カードです。子供は自分の声を録音して感想も記入してアプリ内に提出。担任は何度でも確認することができます。担任だけが聞くだけでなく、子供同士で聞き合うことも設定できます。

今回のOJTでは、ICT支援員に入っていただき、音読以外にも授業使える便利なツールをご紹介いただきました。

それにしても便利な世の中になったものです。日々目まぐるしく変わりゆく変化・進化に、子供たちのために研鑽を積み、実践をする先生に頭が下がる思いです。これからも学年の発達段階、学級の実態に応じながら、ICTを活用した授業に取り組んでまいります。

６年生がタブレットを囲んで熱心に話し合っています。たてわり班活動の準備です。１〜６年生が集まって１２の班に分かれて取り組んでいるたてわり班。毎回の遊びを考えているのが班長を中心として６年生です。

子供たちの話し合いを聞いてみると、「１年生から楽しめる遊びは何か？」「短い時間で楽しめる遊びは何か？」など全校の視点に立って考え、タブレットを使って調べていました。また、仮装パーティーをやるので折り紙で景品を作っている６年生もいました。パーティーに合わせた作品を作るためにタブレットで折り方を参考にしながら作っていました。

いずれも一人１台端末がなかったころは、図書室まで行って本で調べたり、パソコンルームまで行って調べたりしたものです。図書室もパソコンルームも学校に一つなので部屋を抑えるのもちょっとした苦労でした。

「学習の個性化」と言われるように、子供自身が自分の興味に合わせて課題や探究の方法を選び、主体的に学びます。タブレットありきではなく、タブレットも学習ツールの選択肢の一つとして子供たちが自ら活動を進めることが重要です。

中休み。正門にオレンジ色の防災頭巾をかぶった小さな小さなお客様がいらっしゃいました。旭町第二保育園の皆さんです。

今日は旭町第二保育園の避難訓練。その二次避難場所となっているのが旭町小学校です。先日の土曜日には本校の体育館で運動会を行いました。先ほどの記事にも載せましたが、施設の交流も行っております。

一生懸命頑張って歩いてきた園児たち。私を見て「運動会にいた人だ！」と一言。すごい記憶力です。旭町第二保育園さんは来週の保幼小交流にもいらっしゃいます。園児の記憶に残るすてきな時間にしてまいります。

体育館から懐かしい音楽が聞こえてきます。のぞいてみるとそこにはボンボンを持った１年生の姿が。運動会で踊った「☆スーパースター☆」です。

本校では小学校入学の際の円滑な学校生活のために保育園・幼稚園との交流を行っております。来週１１月２日(月)にその取組として、近隣の５つの園が来校して１年生と交流をします。その際、園児に向けて運動会の演技を披露します。

運動会では最小学年として踊りましたが、今度はお兄さんお姉さんとして踊ります。すでに完成されたキレッキレのダンスはさらに磨きがかかり、決めポーズも自分のものになっています。代表の児童の言葉も堂々とした姿でとても立派です。来週の交流が楽しみです。

今日は、にんにくの香りが食欲をそそる献立です。にんにくが持っているアリインという成分が、刻むことで空気に触れてアリシンという成分に変わることで、にんにく特有の香りがしてきます。「疲れた時には、にんにくが効いたスタミナ料理を食べよう！」と言いますが、これは、アリシンが疲れを回復させる働きのあるビタミンＢ１を体に取り込みやすくするためです。豚肉にはビタミンＢ１が多く含まれていて、疲れを回復させるにはバッチリの組み合わせです。しっかり食べましょう！

今年も地域未来塾が行われています。今日は今年度２回目。

２・３年生の希望者を対象に、各教室でさようならをした後、保護者・地域の皆さんが算数の基礎基本についてみてくださいます。

準備していただいたプリントを手に一生懸命取り組む子供たち。丸つけもしていただいて、全てのプリントが終わったら、宿題に取り組む子供もいます。掛け算などの基礎基本について学びを定着させるとともに、学校にいる間に宿題もできて喜んでいました。

保護者・地域の皆様、お忙しいところありがとうございます。

献立名　　　　　　　　　　きびごはん
　　　　　　　　　　　　　ししゃもの野菜あんかけ
　　　　　　　　　　　　　こっぱなます
　　　　　　　　　　　　　白菜と里芋のすまし汁
　　　　　　　　　　　　　牛乳
　　　
　今日は、福井県の郷土料理である「こっぱなます」についてお伝えします。こっぱなますは“長寿なます”とも呼ばれており、名前の通り食べると長生きすると言われています。福井県敦賀市の五幡・挙野地区に伝わる行事食で、お正月やお祝い事の際に食べられています。こっぱなますの名前の由来は、木をかんなで削ったときに出る木くずのことを「こっぱ」と呼び、食材を切った形が「こっぱ」に似ていることから「こっぱなます」という名前がつけられたそうです。

本校は来年度70周年の記念式典が行われます。今日は第1回となる実行委員会が開催されました。

記念式典、記念事業及び祝賀会等について話し合いました。前回60周年で実行委員だった方もいらっしゃり心強い限りです。委員の皆様、遅くまでありがとうございました。

校内でも周年に向けて進み始めているところです。子供たちと保護者・地域とみんなで旭町小学校をお祝いするすてきな周年となるよう、教職員一同、一丸となって取り組んでまいります。

献立名　　　　　　　　　　ごはん
　　　　　　　　　　　　　切り干し大根入り卵焼き
　　　　　　　　　　　　　野菜のおろしあえ
　　　　　　　　　　　　　田舎汁
　　　　　　　　　　　　　牛乳
　　　
　今日の野菜のおろしあえの「おろし」とは、大根おろしのことです。大根おろしは、大根をすりおろしたもので、消化を助ける効果や、殺菌効果などがあります。さっぱりとして美味しいので、味わって食べましょう。

感動的な運動会から一週間。一ヶ月後には音楽会です。校内には元気な歌声とすてきな音色が響いています。

今朝は全校朝会後に６年生が大活躍。体育館に楽器を運ぶという重要な役割を果たしてくれました。

大太鼓やティンパニー、木琴などみんなで協力して運びます。一番きつかったのは車輪がついていないキーボード。台車を使うなど工夫して運びました。

全校のためにはたらく６年生。下学年のあこがれの存在です。

今日は２年生の生活科見学、いもほり。さわやかな秋空の下、エコファームヨシダへいもほりに行きました。

農園に到着するとあまりの広さに子供たちはびっくり、１人二苗分を掘らしてもらいました。すぐに収穫できた子、たくさんのお芋が連なってなかなか全て掘り切れない子、大きすぎて手こずる子など、みんな真剣に夢中になって掘りました。

周囲の土を掘って削って削って掘って。苦労した分、収穫できた際の喜びはひとしおです。嬉しかったのは、今日は職場体験で石神井東中学校の生徒さんが来ていたこと、さらに、農園の目の前にある田柄幼稚園に着任された清水前校長先生が来てくださったこと、皆さんの応援をお借りして子供たちはたくさんのサツマイモを収穫することができました。

いもほりの前後には、農園の目の前にある田柄小学校さんのお手洗いをお借りしました。いもほり後、行きよりも重くなったリュックを背負い、光が丘公園へ。一仕事した後のお弁当の味は格別でした。疲れているはずなのに、光が丘公園では食後にたっぷり遊びました。子供ってすごい。

エコファームヨシダ様、清水前校長先生、田柄小学校様、石神井東中学校の生徒の皆さん、大変お世話になりました。ありがとうございました！

今朝は図書集会。図書委員会の児童が本の紹介や図書クイズを出してくれました

本の紹介では、委員の児童が一冊ずつ本を紹介してくれました。驚いたのは、私が小学生時代に夢中になって読んだ宗田理さんの「ぼくらシリーズ」が紹介されたことです。良書は時代を超えて愛されていくのだと改めて実感しました。

クイズでは、人気の本や図書館について、三択形式や○×形式のクイズが出され大いに盛り上がりました。後期読書旬間にふさわしい集会となりました。

５年生の理科「流れる水のはたらき」の授業です。流れる水のはたらきについて学ぶ学習です。

実際に川で３つのはたらき（浸食・運搬・体積）を実験することは難しいので、簡易流水実験機を用いて実験をします。これがなかなか難しいのです。水を一度流せば実験自体はそう時間はかかりません。何度も水を流すこともできます。ところが、３つのはたらきを観察することはできますが、もう一度最初からというには準備に時間がかかり、土の量やカーブの形を全く同じように再現するのは難しいことです。

そこで登場するのがタブレット！動画機能を使って実験の様子を撮影します。タブレットの数は十分にあるのでそれぞれの班で撮影ができます。何度も繰り返し確認できますし、気になるところは一時停止。３つのはたらきの様子を丁寧にみとることができました。

４年生の総合的な学習の時間「わたしたちの町のユニバーサルデザイン」の授業です。今までたくさんのゲストティーチャーに来ていただき学びをすすめた子供たち。今日は視覚障がいの方に来ていただきお話を伺いました。

町を歩いていて、歩きスマホや自転車、点字ブロックの上の駐輪が困るというお話を伺い、自分たちの日々の生活で注意できることを学びました。

また、最近ではスマートフォンのアプリで買い物がしやすくなったり、洋服の色が分かったりすることを聞きびっくり。さらには点字付きのトランプを見て、実際に触ることも出来ました。どれも貴重な体験で、学びを更に深めることができました。

本日は子供たちのためにお話を聞かせてくださり、ありがとうございました！

今回は授業ではなく、集会における活用を紹介いたします。今朝行われたのは集会委員会による「お絵かき集会」です。タブレットの作図アプリを使いました。

集会委員会が考えた絵をタブレットに描いて当てるゲームです。最初のお題は「タヌキ」。集会委員会の児童の描いたタヌキはとても上手で子供たちは口々に「かわいいー」と喜んでいます。「正解は？せーの」の委員の掛け声で「タヌキー」と大盛り上がり。

※（）は私の心の声です。
次の問題もとても上手に描けています。みるみる描きあがる絵。（ほんと上手だなぁ。）子供たちも何の絵か気付き始めました「あ、猿だ！」「かわいい猿！」（そうそう、あれは猿。）「正解は？せーの」「猿！（猿！）」「正解はー・・・ゴリラです！」「・・・・・・・・・え？？。（・・・・・・・・・え？？。）」

その後も問題は続き、教員も描きました。お題は直前に言われていましたが、さすが先生。器用に描いて子供たちも楽しそうに回答していました。私は黒丸を描いた時点で当てられてしまいました。何を描いたかはお子さんに聞いてみてください。

タブレットに描かれる絵はスクリーンに映し出され、線がつなぎ合わさって完成していく臨場感ある様子に子供たちは大喜びでした。