４年生の国語の様子です。
単元「詩を味わおう」の中で、「ぼくは川」という詩を音読し、感じ取ったことや印象について話し合っていました。詩の中にある「ぼく」が川なのか、それとも、川ではない「ぼく」を川に例えているのか、話し合いの中で考えを交流し、全体でも共有しながら考えを深め合っていました。

牛乳、切干しおこわ、菊花しゅうまい、油揚げとじゃがいものみそ汁

１年生の国語の様子です。
漢字の学習が始まっている１年生。形が分かりやすい漢字やよく使う簡単な漢字から取り組んでいます。平仮名や片仮名の学習と同じように、漢字もしっかりと丁寧に書き進めていました。書きあがったら先生に見てもらい、丸付け。丸をもらって達成感を味わっていました。

６年生の図工の様子です。
「和みランプ」と題し、ランタンのようなランプの作成に取り掛かっていた６年生。設計図を描き、それを基にしながら工作用紙やホチキスなどを駆使しながら型紙をまずはつくっていきます。クラスの仲間ともアイデアを伝えあいながら取り組んでいる様子がうかがえました。

牛乳、なすとトマトのスパゲティ、かぼちゃと豆のサラダ、梨

今日の給食は、一斉臨時休業のためありませんでした。

牛乳、きなこ揚げパン、トマトシチュー、キャベツとコーンのサラダ

あおぎり学級の図工の様子です。
まどを開けたときに見える風景を想像して、画用紙いっぱいに絵を描いていました。
絵の具を使った後、友達と協力しながら筆などをきれいに洗い、片付けもしっかり行っていました。

５年生の社会の様子です。
新しい単元の学習がスタートしました。水産業についての疑問点や調べたい点などを出し合いました。子供たち同士で意見のキャッチボールをしながら、学習課題を決めていました。

３年生の音楽の様子です。
歌を歌う前のウォーミングアップとして、体全体でリズムを取りながらの活動をしていました。担任の先生も一緒に、楽しく全身で音を楽しんでいます。

牛乳、家常豆腐丼、中華サラダ

６年生の外国語の授業の様子です。ALTの先生が話す、夏休みの思い出を表す英単語を聞いて、ゲームを行いました。子供たちは真剣に英単語を聞き分け、二人一組になってゲームを楽しんでいました。

２年生の国語の様子です。
単元「ことばでみちあんない」を学習しており、電話で待ち合わせ場所を伝えるという場面を用いて、正確に待ち合わせ場所を伝えるにはどうしたらいいのかを考えていました。教科書の案内文を聞きながら、実際に電子黒板に映し出された地図にボードペンで道のりを描いていくと、複数の道順が描かれました。道案内をすることの難しさに気付きながら、話す事柄の順序を考えて分かりやすく伝える力などを育てていきます。

１年生の体育の様子です。
運動発表会に向けた準備として、短距離走のタイムを計っていた１年生。スタートの仕方をみんなで確認してから、順番に走っていきます。隣の友達が気になるかもしれませんが、前を見たまま力いっぱい走り抜けることを頑張っていました。

２学期から期間限定ではありますが、校庭の一部が使用できるようになり、中休みに元気に遊んでいる１年生の様子が見られました。少しでも遊べる場所が増えたことは喜ばしい限りです！

４年生は学年集会を行い、２学期に４年生として頑張っていきたいことや学校での決まり事を確認したり、高学年を見据えて身に付けていってほしいことなどを担任の先生から話してもらったりしていました。学期始めにみんなで確認し合い、意識しながら生活していってもらえるといいですね。

牛乳、ご飯、のりの佃煮、五目肉じゃが、もやしのごまあえ

牛乳、コメッコチキンカレーライス、フレンチサラダ

始業式が終わった後のクラスの様子です。２学期から使用する教科書やドリルに名前を書いているクラス、夏休みに取り組んだものについて確認しているクラス、担任から今週来週の予定を聞いているクラスなど、久しぶりの学校生活ですが、どのクラスも落ち着いた様子の中、学習や活動を進めていました。

２学期が始まる前の夏季休業期間中、教員研修の一つとして、警察ＯＢのスクールサポーターの方による不審者対応研修を行いました。学校が子供たちにとって安全な場所であるよう、また、万が一の場合でも子供たちの安全を確保できるよう、教職員一人一人しっかりと学んでいました。