１０月１３日（土）、学校説明会を行いました。小学6年生の保護者の方々に向けて、本校の教育活動について紹介させていただきました。

　本校は、国際理解教育、オリンピック・パラリンピック教育や青少年赤十字（ＪＲＣ）委員会の活動、道徳教育の推進など、数多くの教育活動に取り組んでいます。教務部からは、特色ある教育活動や本校の教育課程について説明させていただきました。

　生活指導部からは、本校の生活指導および服装について説明させていただきました。６４０名もの生徒が在籍する石西中だからこそ、教職員が「チーム石西」として生徒に指導をしています。服装については標準服（制服）ではなく、学校の活動に適した私服を自分で考えて着用としています。また、入学式などの儀式や学校行事では、フォーマルな服装（式服）を着用としています。

　その他にも、進路についての説明や部活動についての説明もさせていただきました。近隣の小学校からだけでなく校区外からもご出席いただきました。ありがとうございました。

　3年生の女子は校庭でベースボール型の球技をおこなっています。
　手にはバットではなくテニスのラケットをもって行うこの競技は「ラケットベース」です。
　担当教員がマイクでアドバイスをしながら進めていました。女子は野球に触れる経験があまりなく、教員の指示をたよりに楽しく競技に取り組んでいました。

　3年生の音楽は、授業の最初に校歌を歌います。
　前半は、卒業式で歌う「旅立ちの日」にのパート練習と合唱練習を行いました。
　後半は、クラスの合唱曲を練習するため、CDを聴き、１番のパート練習をしていきました。
　3年生らしく大人のなった声が廊下まで聞こえていました。

　3年生の社会では本日の内容に入る前に修学旅行中に見学地で撮影した写真をスライドを使って見ながら振り返りをしていました。

　奈良では五重塔より高い建物が建てられないよう条例で定められていること、
　「清水の舞台から飛び降りる」とうたとえと実際の高さ（12ｍ）やそれにまつわる逸話、
　先生が訪問して撮影してきた寺田屋の「弾跡」や「刀傷」にまつわる史話、

など、普段の学習と実地踏査で学習したことを関連づける内容は生徒が興味をもって聞いていました。
　

　理科室では3年生が「生命の連続性」の単元で遺伝の規則性と遺伝子について学習していました。ICT機器を使ってインターネットからメンデルとサヤエンドウの画像が紹介され、生徒も興味をもって説明を聞いていました。

　2年生の英語の少人数授業では、「もしチケットが手には入ったら、〜に行きたい」ということを伝え合う活動をしていました。
　If I can get a ticket, I want to go to ....
参観者に質問をしてくれた生徒もいました。TOKYO GLOBAL GATEWAYでの体験も3週間後に迫ってきました。英語を使う雰囲気が作られてきています。

　2年生の数学ではICT機器を使って三角形の内角について学習していました。4人グループでの生徒同士の話し合いや教え合いを行っていました。生徒からの発表も活発に行われました。

　2年生家庭科では、ミシンの実技テストを行っていました。決められた時間の中で上糸と下糸をミシンにセットするテストです。上糸は針穴を通し、下糸は下の穴から通します。４人ずついつも使用しているミシンを使います。テストとはいっても、生徒たちは平常心で作業に取り組んでいました。
　待っている間は、平行して刺し子やハーフパンツの制作を静かに進めていました。

　新幹線内でしおりの日誌などを記入し、修学旅行の余韻に浸りながら帰京しました。東京駅につき、家路に付きました。１日休みを挟んで金曜日の１時間目に振り返る時間を設けています。

　13:40までに全ての班が京都駅に集合し、新幹線に乗って東京に帰る直前の様子です。
あいにくの雨でしたが、集合時間内に全班が集合できました。

　1年生はペットの犬の話をもとに「生命の尊重」について考えました。生徒は、体の弱った飼い犬を安楽死させることにしたときの家族の気持ちや、一度決めた後安楽死を取りやめにしたときの家族の気持ちなどについて考えました。
　2年生は「ハゲワシと少女」を題材に「生命の尊重」について考えました。生徒は、撮影したカメラマンの立場と少女を救うべきだという立場のどちらの側に立つか、４人組やクラスを２グループに分けて議論し合いました。
　
　犬を飼っていた家族はどんな気持ちだったのか、写真を撮ったカメラマンはどんな気持ちだったのか。なぜ、安楽死をさせることをやめたのだろう、なぜすぐに少女を救わずにシャッターを切ったのだろう。あなたなら安楽死をさせますか、あなたならすぐに助けますか。この家族の決断をどう思いますか、カメラマンの行いをどう思いますか。
　ご家庭で改めて問いかけてみてください。

　1年生の美術を覗いてみると、次回使うアクリル絵の具の取り扱いについて学習していました。筆に絵の具を付ける分量や水の量など、プロの絵描きが使う場合と授業でのやり方の違いなど熱心に耳を傾けていました。来週が待ち遠しいですね。

　2年生は木工の時計を作成しています。作業も終盤になってきました。この後は色塗りやデコレーションを施していきます。
　彫刻刀の安全に気を付けて取り組んでいました。先生のアドバイスを真剣に聞いている姿も印象的でした。

　修学旅行最終日を迎えました。今日は、タクシー班行動となっています。クラスごとに大荷物をトラックに積み込んだ後、クラス写真を宿の前で撮り、班に分かれて貸切タクシーに乗車しました。事前にリストアップした見学地をタクシーの運転手さんに伝え、移動します。13:40までに京都駅に集合するまでの班行動となります。

　２日目の班行動で、体験学習を自分で申し込み、行程に入れている班がありました。八橋を作る体験や上の写真のような陶芸体験をしていました。陶芸体験をした班は、しおりの日誌に、初めて陶芸を経験できて楽しかったことや、自分の作品が後日手元に届くことを心待ちにしていることなどを綴っていました。

2日目は、自分たちで考えた行程に沿って公共交通機関を使い、班行動をしていたので、疲労がたまっている様子でした。夕食をしっかり摂った後は、いつものような持ち前の元気の良さが戻っていました。このあと、能の鑑賞教室があります。

2日目の班行動は、清水寺と金閣寺を必須見学地とし、北野天満宮や銀閣寺、龍安寺など班で決めた見学地を巡っていました。

2日目です。8:20の出発チェック後、公共交通機関を利用して、事前準備で決めていた行程表に沿った班行動が始まりました。

　1年生の技術では木材加工に取り組んでいます。両刃のこぎりや電動糸鋸を使用して形も整ってきました。模様をくりぬくにはボール盤で穴を開けます。左右で同じ図形をくりぬくときはガムテープで留めて2枚同時にやっていました。
　完成が楽しみです。

　修学旅行中で3年生がいない校内は、1，2年生がしかっり学習に取り組んでいます。
　写真は数学の時間に班で教え合い学習をしている様子です。道徳の時間にしている花びら型の机の付け方をしているグループもいました。