修学旅行3日目(6)

エヴァンゲリオンの巨大人形のコーナーにいきました。エヴァにかかわるクイズや操縦に関係するセットなどがあり、ファンの生徒にはうれしい体験の場でした。
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修学旅行3日目(5)

撮影愛内は班行動で、班長を中心に何をしたいか、どこに行きたいかを話し合って決めていました。男女分け隔てなく、助け合って行動していました。
写真:お化け屋敷を体験して、忍者と一緒に
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修学旅行3日目(4)

太秦撮影所は今でもBSなどの時代劇の撮影に使われており、新しいセットも建設中でした。セットの家の中も昔風にできています。
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修学旅行3日目(3)

3日目は通常学級はタクシー行動、10組はクラス行動で、東映太秦撮影所へ行きました。通常学級はすべてタクシーの運転手に行動予定を話して行動します。ここからは10組の様子をお伝えします。
写真:御殿荘玄関から中門へ、正面の表門、太秦撮影所

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修学旅行3日目(2)

朝食後、荷物整理と部屋の片づけを行い、宿舎の方への感謝の会を実施しました。御殿荘の支配人の方からは、大人数にもかかわらずしっかりと行動できて助かったと、逆に感謝の言葉をいただきました。
写真:宿舎ロビー、宿舎玄関 感謝の会 
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修学旅行3日目(1)

9月14日(木)修学旅行3日目の朝を迎えました。今日は通常学級はタクシー行動、10組は太秦映画村へ行きます。若干、体調不良者が出ましたが、ほぼ全員元気に朝を迎えました。今日は、帰路新幹線の到着時刻などメールを送付しますので、よろしくお願いいたします。
朝食:だし巻き卵、ウインナー、きんぴらごぼう、みかん缶、香の物、味付け海苔、ふりかけ、さぬきうどん、ジョア
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修学旅行2日目(10)

2日目の夕食の様子です。10組の生徒は新しい広間で、みな一緒に食事をしています。
夕食のメニュー:煮込みチーズバーグ、冷やし担々麺、豚の角煮、冷豚しゃぶサラダ、みそ汁、アイス
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修学旅行2日目(9)

2日目午後4時、ほとんどの班が時間をほぼ守って帰ってきました。班別行動に出た生徒は、暑い一日でしたが、途中で体調不良を訴える生徒も少なくよく頑張りました。写真は帰着チェックを受ける様子です。
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修学旅行2日目(8)

午後、最後の訪問先は八坂神社です。清水寺から下って参拝し、一路宿舎に戻るグループがたくさんいました。
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修学旅行2日目(7)

午後の清水寺です。清水坂は本当に人が多く、清水坂では、外国からの観光客と修学旅行生徒がひしめき合っていました。写真は仁王門のところから。

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修学旅行2日目(6)

こちらは、宇治平等院に行ったグループ。肝心の平等院をバックに撮った写真がないのですが、朱塗りの平等院と宝物殿も素晴らしかったです。
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修学旅行2日目(5)

嵐山方面に行ったグループもありました。とても良い天気で暑さもありましたが、楽しそうに歩き回っていました。写真上:中央に見えるのが渡月橋です。 
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修学旅行2日目(4)

写真は、伏見稲荷の奥の院にある「おもかる石」です。願いを込めてから石を持ち上げて軽いか重いかで、夢が叶いやすいか、かないにくいかがわかるといわれています。たくさんの生徒がチャレンジしていました。
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修学旅行2日目(3)

伏見稲荷は外国人にも大人気で、時間が経つにつれて参拝者が増えてきました。千本鳥居も最初は写真のように空いていましたが、すぐにいっぱいになりました。
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修学旅行2日目(2)

2日目は、終日、公共交通機関を使った班別行動なので、教員も分担してチェックポイントに行きます。まずは、伏見稲荷の様子です。早い時間に行ったグループは朝の読経を聞きながら参拝していました。
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修学旅行2日目(1)

9月13日(水)修学旅行2日目を迎えました。2日目の朝食の様子です。生徒の中で若干名体調不良者が出ましたが、全体的には元気に朝を迎えました。今日は、天気も良く一日班別行動となりました。
2日目朝食メニュー:ベーコンエッグ、ハムサラダ、ポタージュスープ、クロワッサン、フレンチトースト、カップヨーグルト、リンゴジュース
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修学旅行1日目(17)

本校は人数が多いので、前後半に分かれて実施しましたが、どちらのグループもよく集中して、最後まで頑張る生徒がたくさんいました。どのように完成品ができあがるのか、今から楽しみです。(1日目終)
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修学旅行1日目(16)

10組の生徒の様子です。こちらも下絵を事前学習で作ってあるので、漆器に写して色付けをしました。最後まで集中して粘り強く取り組む生徒が多かったです。
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修学旅行1日目(15)

下絵が完成したら、いよいよ色付けです。細い筆を巧みに使って線を描き、色を塗っていきます。なかなか根気が必要ですが、ほぼ全員、よく集中して見事な絵を描いている人が多かったです。
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修学旅行1日目(14)

夕食後は体験学習「漆器の絵付け体験」です。黒六角形の箱のふたの部分に絵付けをしていきます。生徒は事前学習であらかじめ下絵を決めており、まずは漆器に下絵を写すことをしました。
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