今朝は、久し振りに全校児童が校庭に集まりました。音楽朝会を校庭で行いました。２週間前はmeetを使って運動会の歌を練習しましたが、今日は校庭で歌の練習をしました。来週からは、全校朝会も校庭で実施していく予定です。
　その音楽朝会のために、朝早くから音楽委員会の子ども達が楽器を持って集まってきました。運動会の歌の伴奏を何度か練習していると、道行く人々や中・高校生が振り返っていきました。校庭に音楽が響くのも久し振りのことです。
　ところで、旭町小の「運動会の歌」は、本校オリジナルの曲であることをご存知だったでしょうか？ 以前、音楽専科をしていた先生が作詞・作曲をした曲です。私が担任をしていた頃に作られた曲で、子ども達と一緒に歌った記憶があります。とっても元気の出る、開会式にふさわしい歌です。今年の体育発表会の児童鑑賞日は、いつもの運動会のように開会式と閉会式を行う予定でいます。
　２校時に、教育アドバイザー訪問がありました。初任〜３年次の若手の先生方への研修の一環として行っている授業観察です。１学期に続いて、前校長の道山先生にアドバイザーとしてお越しいただきました。（写真上）
　６年２組の「手品師」という教材を使った道徳の授業を見ていただきました。道徳の内容項目の「正直・誠実」について学ぶ授業です。この「手品師」は、昔からよく道徳の資料として扱われてきています。
　売れない手品師が、男の子に手品を見せる約束をしました。その後、友人から同じ日に大舞台のマジックショーへの出演依頼を持ち掛けられます。しかし、手品師はマジックショーへの出演を断り、男の子に手品を見せる方を選択します。自分にとって大切なことは何か、決心するまでの葛藤を感じ取ることができる資料です。
　売れない手品師が、大舞台に出ることをあきらめてまで一人の子どものために手品をする…そういう状況を理解するのは、多分大人でも難しいことではないでしょうか。「正直・誠実を教えること」は大変だなと感じました。しかしそれは、「教える」と考えるからいけないのです。「正直・誠実について考える」のが道徳の授業です。
　同じ頃、隣りの１組では、国語の物語文「やまなし」の授業をしていました。こちらも、長年６年生の教科書に掲載されてきている名作です。宮沢賢治の独特な文章表現を味わうことが主になるので、いつもの物語と思って読んでいると理解が難しいはずです。
　物語は、５月と１２月の２枚の幻灯を基にしていることを伝えてから始まります。なぜ、５月と１２月なのかとか、クラムボンとは何か、結局何が言いたいの？ とか、繰り返し読んでいても疑問は尽きません。しかし、登場する生き物に着目したり、２つの場面に出てくる色を比べたりすることで、様々に解釈する道筋が生まれてきます。教科書に出てくるさし絵も、抽象的なものになっています。１組では、魚とやまなしの命の終わり方の違いについて考えさせていました。（写真中）
　４校時に１年生の教室に行くと、連絡帳を書いている様子を見ることができました。担任の先生が書いた文字をモニターに映し、それを見ながら連絡帳に書いていきます。日付を書いてから、翌日（来週月曜日）の時間割を書きます。次に宿題を書いていました。１組の宿題は、「スキルノート 九と十」…新出漢字を２つ習ったので、その練習をしてくるのが宿題のようです。「けいド １３」…計算ドリルの１３ページということでしょうか。さらに、「がっこうのおはなし。」…学校での出来事を家の人に話してくるのが宿題のようです。帰ってからどんな話をしたでしょうか。図書の時間に読み聞かせをしてもらったことや、給食でこぎつねご飯をたべたことを話すかもしれません。
　連絡帳に３行程度ですが、きちんと書き写すだけでも１年生はかなり時間がかかります。しかし、自分の目で見て、その通りに文字にして書くということは、とても大切な力になっていきます。（写真下）