きんぴらごはん・牛乳・ししゃものピリ辛ソース・どさんこ汁

食パン・牛乳・大豆シチュー・コールスローサラダ・手作りりんごジャム

ごはん・牛乳・モウカサメの西京焼き・茎わかめのきんぴら・じゃが芋のみそ汁

麦ごはん・牛乳・きのこストロガノフ・ひじきサラダ

梅じゃこごはん・牛乳・切り干し大根入り卵焼き・即席漬け・白菜のみそ汁

栗ごはん・牛乳・さんまのぬか煮・野菜椀

ガーリックフランス・牛乳・チリコンカン・にんじんドレッシングサラダ

１７日（木）に春日町児童館見学をして、児童館で働いている方たちの「えがおのひみつ」を調べました。児童館に馴染みのある子も多く、楽しく見学することができました。

軽井沢宿泊学習に行く予定だったため、この３日間給食はありませんでした。
そのため、宿泊学習３日目にあたる１０月１７日（木）は、調理をしました。
１年生から６年生まで全員で作りました。

１年生から３年生は、ごはんとデザートのフルーツポンチを作りました。
フルーツポンチ作りは、お皿を丁寧に洗って拭いたりするところから、缶詰を開けて、包丁でフルーツを一口大のサイズに切ったり、みんな平等になるようによそったりしました。

４年生から６年生は、チンジャオロースを作りました。
レシピを見て、適切な量を入れられるように、大さじ小さじをしっかり擦切って入れたり、指定された火の強さで炒めたりすることを全体のめあてとして取り組みました。

全員、衛生面にも気を付けながら、安全に取り組むことができました。
自分たちで作ったのがおいしかったのか、食が進み、すべて完食しました。

　１６日（水）に６年３組で理科「水よう液の性質」の研究授業が行われました。『水よう液Ａには気体が溶けているのだろうか』という問題に対して、自分で仮説を立て実験方法を考えて実験を行いました。グループで協力して実験を進めることができました。

　１組は「名もない小鳥」２組は「夜明けのマーチ」を歌いました。
リハーサルなしで本番になってしまいましたが、力を出し切り、楽しく歌うことができました。

お昼は、保護者の方が用意してくださいましたお弁当を食べました。
「いただきます」と「ごちそうさまでした」の号令は食事係の１年生と３年生の児童が行いました。

２時間目は、バスレク係が考えた内容の一部をみんなで楽しみました。
副校長へのインタビューは、好きな食べ物から、髪を切っているところの質問まで、バラエティーに富んだ内容でした。
最後に、キャンドルファイヤーに取り組みました。
火の神と火の子が登場し、みんなで考えた「なかよしの火」をキャンドルに灯しました。
ここでも、クイズ係が〇×クイズを行い、みんなで楽しみました。

台風の影響で、残念ながら１０月１５日（火）からの２泊３日の軽井沢宿泊学習は中止になりました。
教師から中止になった経緯を知り、「怖いね」「仕方がないね」といった声や、被害が大きい地域を心配する声が上がりました。

子供たちは楽しみにしていた気持ちは強かったものの、自然の恐ろしさを知り、納得して、１日過ごしました。
１時間目は話を聞いた後、体育館で体を動かしました。

　３年生の体育は学年合同でTボールをしています。ルールは野球を簡易化したものです。クラスを４チームに分け、総当たりで対戦を行っています。子供たちは、各チームで作戦を立てたり、自ら伝え合ったりしていて、意欲的に活動してしています。

土曜授業のNCC（練馬東合唱発表会）を繰り上げて本日行いました。
１〜３年生も見学しました。
１組は「名もない小鳥」を、２組は「夜明けのマーチ」を歌いました。
４年生らしさがでた元気いっぱいの発表になりました。
今回参観できなかった方は、11月の土曜授業で流します。

土曜授業のNCC（練馬東合唱発表会）を繰り上げて本日行いました。
１〜３年生も見学しました。
１組は「永遠のキャンバス」を、２組は「あすという日が」を、３組は「Wish〜夢を信じて」を歌いました。
最高学年としてふさわしい声量、音のバランスをパートリーダー中心に考えてクラスの歌声をつくっていました。
今回参観できなかった方は、11月の土曜授業で流します。

土曜授業のNCC（練馬東合唱発表会）を繰り上げて本日行いました。
１〜３年生も見学しました。
１組は「君をのせて」を、２組は「青空に深呼吸」を歌いました。
高学年として、かけあいや音の重なり気を付けながら歌うことができました。
今回参観できなかった方は、11月の土曜授業で流します。

大事に育てた朝顔も、そろそろ終わりの時期になりました。つるからリースを作り、飾りを付けることにしました。支柱に絡まったつるを取るのは、大変！手伝ってもらいながら、頑張りました。朝顔の花は、押し花にしました。出来上がりが楽しみです。

跳び箱を使った運動の発表会を行いました。
全員が発表し、全員が意欲的に取り組みました。
「跳び箱が怖い」と授業の初めは思っていた子も、最後は楽しく活動に取り組む様子が見られました。