２年生は３学期に２回、音楽室で音楽の学習をしました。

『ドレミファソラシド』の音階からスタートして、
短調の音階や沖縄の音階、そして黒鍵の音階なども学習しました。

写真は子供たちが使った「トーンチャイム」という楽器です。
「トーンチャイム」は、柔らかく心に沁み入るような音色です。

一人一本ずつ「トーンチャイム」をもち、
協力して音階を鳴らしました。

　３年生ではタンブリン・すず・トライアングル・カスタネットなど日頃から親しみのある小物打楽器を使って、普段とは違う叩き方を考えたり、強弱を工夫したりする学習をしました。
　トライアングルの紐をねじり、回転しているトライアングルを叩く子供や、タンブリンを裏側から叩いてみる子供、ひざでカスタネットを思い切り鳴らしたり、すずを小さな音ではじいたりする子供もいました。

　４年生では１学期に学習した「パフ」の旋律に音を重ねて合奏にする学習を行っています。低音で弾く部分をわざと高い音で演奏してみたり、逆に本来は高めの音で演奏する主旋律を低い音で演奏してみたりしながら、パートの組み合わせを色々に試しています。

　５年生ではピアノ五重奏曲「ます」第４楽章を学習しました。演奏者に対するシューベルトの配慮や弦楽器の特性を生かした工夫にも気づきながら、ひとつひとつの変奏曲を楽しむ児童の姿がみられました。
　

　６年生では、ジャズ「LOVE」という曲を演奏しました。
　木琴が奏でる主旋律に、小太鼓やシンバルを用いてスウィングのリズムを入れながら楽曲を楽しみました。

図工では、工作用紙を使って、ビー玉を転がす立体作品を作っています。
目標は、「上から下まで５秒以上かかる道を作る！」です。

道を作っては転がし、修正してまた転がし…と
さまざまな工夫を凝らし、おもしろい作品ができあがっています。

３学期の総合的な学習の時間は、
グループになって、地域や富士見台小学校の歴史について調べています。
富士見台小学校は今、４８歳。
２年後、今の４年生が６年生になる年に５０周年を迎えます。

先輩たちが残したものを見たり、インターネットで探したりして、思い思いにまとめていきます。
発表会が楽しみです。

春から、自分で決めた校庭の植物や生物を観察してきましたが、
今日がついに冬の観察です。
１年間観察し続けたことで、生物の生長について詳しくなったことでしょう！

今日は比較的暖かく、気持ちのいい観察日和でした。
多くの植物の葉が落ち、観察していた蟻はいなくなりましたが、代わりに蝋梅が満開です。
また、白梅のつぼみもほころび始め、季節の移り変わりを感じます。

５年生の音楽では、
文部省唱歌「冬げしき」と「スキーの歌」を学習しています。

それぞれの曲の特徴を学習した上で、
自分が歌うならばどちらの曲を歌いたいかについて考えました。

旋律の抑揚やリズムの面白さ、強弱や速さ、歌詞の内容などはもちろん、
それぞれの曲のピアノ伴奏が楽曲に及ぼしている効果まで
考える子供もいました。

写真は、富士見台小学校の「冬げしき」です。
（１月６日撮影）

４年生は「茶色のこびん」という曲を学習しています。
耳馴染みのある旋律を楽しみながら合奏しています。
楽器の編成によって音色が変化していくことなどを学んでいます。

写真は、主旋律に重ねる役割の「鉄琴」です。

６年生は「L-O-V-E」という曲を学習しています。
この曲はジャズとして演奏されることが多いです。
子供たちは木琴の旋律に加えて、シンバルや小太鼓などを使って
スウィングの雰囲気も味わいながら学習しています。

３年生は「ゆかいな木琴」という曲を学習しています。
木琴、鉄琴、バスキーボードを使いながら「音の重なり」を楽しみました。
大太鼓や小太鼓も重ねて、友達と合わせる楽しさを味わっています。

写真は低音を奏でている「バスキーボード」です。

外国語活動では、英語で学校の中の自分の好きな教室を紹介したり、
目的地へ案内するための言い方を学習しています。

「Go straight! Turn right!」と指示し、障害物をよけながら目的地に案内するゲームでは、どのルートを通るかで大盛り上がり。
楽しみながら英語に親しんでいます。

これまで、国語では「ウナギのなぞを追って」という説明文を読み、各段落の大事なところを探してきました。
今日は、そのまとめとして、「ウナギのなぞを追って」の要約文を書きました。

今まで読み取ってきたことをもとに、文字数を意識しながら文章を書くのは難しい！
苦心しながらもかなり立派な要約文ができてきました。

また、タブレットを使って要約文を書いたことで、タイピングの練習にもなりました。
どんどん様々なことが上手になる４年生です！

図工では、木版画の制作が始まりました。

今日は第一回目。
彫刻刀の使い方を学び、練習として「雪と雪だるま」の絵を描いてみました。

初めての彫刻刀に、初めは苦戦していましたが、
授業の終わりにはたくさんの児童が絵を完成させることができました。

春に種を蒔き、生長を見守ってきたツルレイシも、
今回が最後の観察です。
ネットに巻き付いたまま枯れたツルレイシを見て、
「なんだかさみしい…。」という子も。
しかし、足元を見ると…！
自分たちが蒔いたのと同じツルレイシの種が、たくさん落ちていました。
「次の４年生にあげたい！」、「自分でも育ててみたい！」
と喜ぶ子供たち。
植物の一生を肌で感じた学習となりました。

１月１３日と１４日に席書会を行いました。
４年生は「明るい心」を書きました。

少し緊張した雰囲気の中、２時間、集中して書くことができました。
一番よくできた作品を廊下に掲示しています。
冬休み中の練習の成果が発揮できたのではないでしょうか！

６年生は理科で、てこのはたらきを学習しています。
実験用てこを使って、てこがつり合うときのきまりを、条件を整えて実験し見つけました。

よいお天気の中、外の体育ではプレルボールをしました。
バウンドしたボールを、チーム内で上手にパスしたり、相手のコートに打ち込んだりして点数を稼いでいきます。
チームで作戦をよく話し合いながら活動しました。

タブレットのソフトを使いながら、音楽作りをしました。
基となる「かえるのうた」のメロディーを崩さないように音を追加して、それぞれの「かえるのうた」へとアレンジしていきます。
十人十色、なかなかお洒落な音楽ができました！