運動会に向けて様々な仕事をしている５．６年生が委員会ごとに取り組んでいる仕事を紹介しました。最後に音楽委員会の作った「みんなの運動会」の歌を全員で歌い、体育委員会の練小エクササイズをみんなで踊りました。運動会へ気持ちも高まってきました。

何をやってもうまくいかずに悩む「わたし」が家族の声掛けで自分のよさに気づいていくお話を通して、一人一人が自分のよさを発見していきました。友達同士がおたがいの頑張っているところやいいところを見つけて付箋を渡し合いよさを再発見しました。

日本に昔から伝わるものに関心をもち親しもうとする心情を育てる授業です。今回は「ふろしき」のよさを実際に体験しながら考えていきました。子供たちは「なんか渡すときにがんばっている気持ちが伝わる」とよさを感じる感想がたくさん聞かれました。

はじめは悪いことだとわかっていたのに「だめだ。」と言えなかった僕が、友達が万引きをしようとしているのを見て、声を掛けてやめさせることができたのはなぜなのか。正しいことを行う大切さと、難しさについて真剣に考えていました。

友達にはっきり言いたくても、言いにくい場面はだれにしもあるものです。そんなときどうしららよいかを考える授業でした。伝え方の大切さにも役割演技を通して気付くことができました。

遠足のバスの席を決める場面です。うさぎさんは大好きなねこさんのとなりになりたいので、ぞうさんのとなりもライオンさんのとなりもさるさんのとなりも「いや」ばかり言っています。やっとねこさんがとなりになりました。ところがねこさんに「いやいやばかり言うからねこさんのとなりはいや」と言われてしまいます。子供たちはどうすればよいかいっしょうけんめい考えていました。