命を守る学習です。服やズボンを着たまま泳ぐのと水着で泳ぐのとでは、どのように違うのか。浮き方はどうか。服を着た時の疲れにくい泳ぎ方はどんな泳ぎ方か。いつまでも浮いていられるように服に空気を入れたり、浮遊物を利用したりしていました。

玉どめや名前の縫い取りをしていた５年生が、学習した技術を活用して小物をフエルトで制作したいました。実用的な物作りは、意欲も湧いてきます。真剣に取り組む姿が印象的です。

４年生が総合的な学習で学んできたことを友だちに発表していました。点字や白杖など、興味から出発して体験したり調べたりしてきたことをプレゼンしていました。体験したり調べたりすると、新たな興味が生まれます。友だちの発表からも興味が湧いてきます。

３年生が、理科の学習で音の実験をしていました。糸電話、太鼓の振動、糸の擦れる音を大きくする仕組みなど、条件を変化させて実験を繰り返して音の伝わり方を調べています。

二年生が国語の学習で、校内で見つけた物を画像と文とで表現しています。畑の野菜や池の蓮の花などをタブレットで画像を撮り、解説を付けて作品にしています。相手意識をもって取り組んでいます。

二年生が国語の学習で、校内で見つけた物を画像と文とで表現しています。畑の野菜などを題材にしています。どんな内容を伝えたら読み手が楽しめるか相手意識をもって取り組んでいます。

１年生が国語の発表をしていました。音読と動作化をして物語文を楽しんでいます。リズムや抑揚を工夫した音読に合わせて、言葉に合った動作をしています。

牛乳、麦ご飯、酢鶏、小松菜とさつま揚げの炒め物

牛乳、クファジューシー（沖縄郷土料理）、豚肉と冬瓜の味噌炒め、もずくスープ

牛乳、麦ご飯、ししゃもの唐揚げ、人参シリシリ、豆腐団子汁

令和５年度の校内研究は、３年生の社会科からスタートです。スーパーマーケットの工夫は、お家の人の願いをかなえているのか。見学してきたことと、お家の人にインタビューしてきた内容の関係をみんなで考えました。

２年生がデシリットルやリットルの勉強をしています。実際に水を計量して具体的なイメージを掴めるようにしています。何杯分かみんなで数えながら確かめていました。ペットボトルの水は何デシリットルか予想は当たったかな。

１年生が砂場で、造形活動をしていました。砂場を自分たちの国に見立てて、様々な物を作っています。池のように水をためて温泉もあります。体育館の南側は日陰なので、熱中症に留意しながら活動しました。

牛乳、ガーリックライス、ポテトオムレツ、バミセリスープ

水泳の記録会をおこないました。自分のエントリーした泳法と距離を最後まであきらめずに泳ぎ切る姿に感動します。小学校の時の記録が中学高校と進む中で各自の目安記録となるはずです。記録だけでなく、応援してくれる友達の存在や練習の過程での経験が、これからの未来を切り開く力となるはずです。がんばっている６年生です。

牛乳、ご飯、ハンバーグ、キャベツのごま和え、じゃがいもとわかめのみそ汁

１年生が、ごつごつ、ざらざらなど様々な表面の凹凸を画用紙に色々な色で写し取っています。写し取った物からイメージを広げて作品を制作するようです。どんな作品ができるか楽しみです。

校庭は熱中症指数が高く活動できません。低学年の教室をのぞいて見ると、読書やプリント学習やお絵描きなど、落ち着いて過ごしているお友達が多く、感心しました。

文化庁ならびに「ＮＰＯ法人みんなのことば」の方々、貴重な体験をさせていただき誠にありがとうございました。「みんなのことば」の「ことば」は、音楽が世界共通の言語であるとのことで、子どもたちの心にもしっかりと音楽の素晴らしさを伝えてくれました。最後に、みんなで記念撮影まで撮らせていただきました。ありがとうございました。

コンダクターのタクトの振り方の違いで、曲の雰囲気が大きく変わることを実感しました。実際にタクトを振ったお友達は、忘れられない体験になりました。