この日の研究授業後に、先生たちは
よかったところ、改善すべきところを話し合いました。

大きく二つの視点からです。
【視点１】
調べる方法（インターネット、副読本、図書資料等）
まとめる方法（ワークシート、ノート等）
を子供に選択させたことは適切であったか？
【視点２】
振り返り（授業の最後に行いました）は、次時に生かされるものになっていたか？

活発に意見を交わし合い、みんなで授業力向上を目指す本校の先生方です。

個人で調べ、まとめた後は、友達がまとめたものを教室内を自由に回りながら見る時間もありました。

先生から何のために友達のまとめたものを見るのかの明確な視点
（次回の自分の学習に生かすネタを見付けてくる）も提示されましたので、子供たちは目的意識をもって見て回りました。

ごみは教室や家庭でも出るものですが、なかなかそれがどう処理されていくということは分かりません。しかし、この学習（単元）を通して、だいぶごみについて詳しくなってきました。

社会科は自分の生活にも大きく関連のある教科です。

しっかり学習している４年生です。
たくさんの先生方に見ていただきながら、研究授業頑張りましたね！

今日は、４年生の１クラス以外、すべてのクラスが４時間授業
給食を食べて下校しました。

そして、講師の先生、全教員で５校時の４年生の授業を観察しました。

校内研究授業です。

内容は、４年生社会「ごみの処理と再利用」

「燃やせるごみは、どのように処理されているのか？」という学習問題に対して、子供たちは資料を活用して調べて、まとめていきます。

今日の給食です！
○焼肉ガーリックライス
○牛乳
○ジュリエンヌスープ
○スイカ

ジュリエンヌスープ。とても優しい味でした！
焼肉ガーリックライスは、スタミナが付きそうです。

そして、夏を感じさせてくれる「スイカ」も！

今日もとても美味しかったです。
ごちそうさまでした。

２年生が上手にお世話をしている野菜

大きくなっている実
また、まだ緑だけれどこれから赤になっていきそうなもの

成長の過程を一生懸命観察しています。

普段、食べるときには、熟した実になった状態ですが、こうやって、野菜がどのように成長していくかじっくり調べていけるのも、生活科の学習のよさですね。

７月になりました。

１年生は、水泳指導（水遊び）です。

今日は朝から気温が高かったので、プール、とても気持ちよかったでしょう。

頭までしっかり水にもぐって、水中での感覚を楽しみながらつかんでいました。